1、 二年级（二年级（2 2）班）班沟通，从心开始今天的会议有五项议程：一、是孩子的学习习惯方面二、是孩子们安全方面三、是结合孩子们的表现，从整体上互相交流 几点教育建议。四、是共同探讨孩子的教育问题五、个人卫生 v1、你应该来开家长会你应该来开家长会v但但你你孩子在孩子在这这里里读书读书，你你屈尊屈尊来来一次也是一次也是应该应该的。的。v来参来参加一次家加一次家长会长会，有多少效果我不知道，有多少效果我不知道，但但你你不不来来，你你永永远远不知道跟不知道跟别别的家的家长对教长对教育育认识认识上的差距有多大。上的差距有多大。v2、孩子不是老、孩子不是老师师的，是的，是你你的的v对对孩子的孩子的教教
2、育，是育，是你你的的义务义务。做。做为为父母，父母，总总得想得想方方设设法把孩子今后的道路法把孩子今后的道路铺铺得好一些。得好一些。v但每次但每次开开家家长会长会，我都有一，我都有一种错觉种错觉，好像孩子都，好像孩子都是老是老师师的，老的，老师师在在讲讲台上恨台上恨铁铁不成不成钢钢地地说说着某些着某些孩子的不足或者家孩子的不足或者家长长做得不做得不够够，而家，而家长们长们也只是也只是被被动动的听听算了。的听听算了。总总是指着是指着你们应该怎么你们应该怎么管好孩管好孩子，子，你们你们心里心里难过难过，老，老师师心里也不好受。心里也不好受。v3、学习学习好坏，好坏，你责你责任最大任最大v你你的孩子
3、的孩子学习学习成成绩绩好，好，你你不用感不用感谢谢我；我；你你孩子孩子学学习习成成绩绩差，差，你你也不用埋怨我。也不用埋怨我。学习学习成成绩绩好，自然好，自然有有她她好的原因，一般好的原因，一般来说来说，最主要的是靠他（，最主要的是靠他（她她）自己，自己，还还有部分家有部分家长长的功的功劳劳。学习学习成成绩绩差，差，总总离离不不开开基基础础不好、不好、学习习惯学习习惯不好或者家不好或者家长长老老师没师没管管理好。理好。v同一同一个个班班学学生，生，总会总会有好的，有差的。有好的，有差的。对对老老师来师来说说，这这是正常的，好的差的都是只是班里的一部是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；分；对
4、你们来说对你们来说，这个这个好的或者差的就是好的或者差的就是你你家庭家庭的全部。的全部。v4、教师教师只能只能给给出自己的出自己的教教育建育建议议v所以所以对对我今天我今天说说的的话话，绝对绝对不是不是你你必必须须要听的，要听的，我我没没有有资资格格来教来教育育你你，说应该怎么样说应该怎么样，或不，或不应该应该怎么样怎么样。有。有关关孩子的孩子的教教育，育，你你也可能比我更也可能比我更专业专业，更花更花费费心思，所以，心思，所以，你你自己完全可以凭自己完全可以凭你你的意愿的意愿去做。我去做。我说说得中听，得中听，你你就听着；就听着；说说得不好，得不好，你你就就当当耳旁耳旁风过风过去就行了。去就
5、行了。v5、父母的自身行、父母的自身行为为，才最，才最关键关键v家家长对长对孩子成孩子成长长的的认识认识，决决定了孩子的高度。定了孩子的高度。你觉你觉得得现现在在学习没学习没什什么么用，考上大用，考上大学学照照样没样没有好的工作。那有好的工作。那你你的孩子估的孩子估计计也不也不会对学习会对学习太重太重视视；如果；如果你你花很多的精力去花很多的精力去关关注孩子的注孩子的细节细节，那估，那估计你计你的孩子想的孩子想养养成成很多坏很多坏习惯习惯也也难难。v你你天天看天天看电视电视，玩，玩电脑电脑，孩子在家里，孩子在家里写写作作业业估估计计也也没没多少心思，或者多少心思，或者他心里也他心里也会会不平衡
6、，不平衡，为为什什么么大人就可以，偏偏我不可以？大人就可以，偏偏我不可以？你你是一是一个个喜喜欢读书欢读书的人，孩子的人，孩子对阅读对阅读也比也比较较感感兴兴趣，趣，你你喜喜欢欢旅游，孩子也可能旅游，孩子也可能对对户户外活外活动动感感兴兴趣。趣。v在某些情在某些情况况下，下，你对你对事物的事物的认识认识也也会会影影响响着孩子着孩子对对事物的事物的认识认识。孩子。孩子的所有情的所有情绪绪和感受都可以被接和感受都可以被接纳纳，但接，但接纳纳不等于不等于赞赞同！接同！接纳纳感受也不感受也不意味着接受孩子不合理行意味着接受孩子不合理行为为表表现现（比如（比如乱摔东乱摔东西），恰恰相反，家西），恰恰相反
7、，家长长接接纳纳了孩子的感受后（嫉妒），可以引了孩子的感受后（嫉妒），可以引导导示范孩子示范孩子怎样怎样用正面行用正面行为来为来表表达达自己的感受（嫉妒可以自己的感受（嫉妒可以说说出出来来），），怎样调怎样调整自己的行整自己的行为来为来改善改善现现状状（如（如“后后来妈妈学习来妈妈学习更更认真认真了，下一次成了，下一次成绩绩又追上又追上来来了了”）。）。v6、请请主主动与动与我多交流我多交流v我知道我的能力有限，也无法我知道我的能力有限，也无法让让每每个个孩子都取得好的成孩子都取得好的成绩绩，这这一点一点同同样样是是真真心心话话。v我我刚刚才才说说的都是心里的都是心里话话，但不一定是，但不一定
8、是对对的。的。你你可以可以对对我有意我有意见见，你你可可以有空找我交流。以有空找我交流。v 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的:我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功一、学习习惯方面：1、预习、口头作业 课前预习非常重要，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课时都要检查孩子们对生字的认识，以及课文朗读情况。要求：1、课文至少读3遍。（做到正确、流利）2、圈出文章下面的生字，并在课文中注音。3、给我
9、会认和我会写的生字标上拼音。4、田字格里面的生字不提前写。v2、课堂表现v 我们班的课堂纪律总体较好，大部分的学生都能坐端正认真听讲，积极与老师互动。但还有一些孩子上课做小动作、画画、说悄悄话、开小差走神。他们的课堂纪律需要进一步强化、规范。v3、作业书写情况 背诵完成需要签字；听写（分家庭听写和课堂听写）家庭听写需要家长改，错误的一个写一排。冈签字。回家作业一定有的，我希望每位家长每天抽出一点时间给孩子检查然后再签名。一、是作业是否完成；二、是作业是否正确。v4、阅读情况v 阅读是非常重要的，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。
10、可以去买，可以去书店看，也可以去借。v孩子通过大量阅读，可以提高孩子的综合能力。v 第一、抓作业。v第二、抓态度。v第三、抓技能。给家长的建议：给家长的建议：v1、孩子正在写作业时，您在干什么？v错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”v结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。v正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。v结果：孩子心态平和，心思都在学习上。v错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。v结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。v正确做法：平静对孩子说：“孩
11、子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。v结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。v错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。v结果：孩子茫然，不知所措。v正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”v结果：孩子懂得“规定”的重要性，
12、心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。v错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。v结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”v正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”v结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”v错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。v结果
13、：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。v正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。v结果：孩子会给你惊喜的哦！v错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”v结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。v正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”v结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”v错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥
14、。”v结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。v正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”v结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。v错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。v结果：下次依旧。v正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。v结果：下次一叫就起床！安全教育安全教育 由于我校门前各种
15、车辆来来往往。在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配合。一、培养良好的品德习惯一、培养良好的品德习惯 1、学会感激。、学会感激。2、勇敢面对自己的错误。、勇敢面对自己的错误。3、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。4、诚实不说谎，答应的事说到做到。、诚实不说谎，答应的事说到做到。二、培养良好的学习习惯。二、培养良好的学习习惯。1、兴趣是最大的学习动力。、兴趣是最大的学习动力。2、上课认真听，课后认真记，注重对知识
16、、上课认真听，课后认真记，注重对知识的积累。的积累。3、养成每天阅读的习惯。、养成每天阅读的习惯。4、写好每次作业，改掉粗心的习惯。、写好每次作业，改掉粗心的习惯。5、正确看待、正确看待“分数分数”，学会全面评价自己。，学会全面评价自己。三、培养良好生活习惯。三、培养良好生活习惯。1、合理安排作息时间学会珍惜时间。、合理安排作息时间学会珍惜时间。2、全面吸收营养，坚持锻炼身体。、全面吸收营养，坚持锻炼身体。3、不迷恋电脑游戏，知道学习的重要、不迷恋电脑游戏，知道学习的重要性。性。4、自立自理，抓紧时间完成每天应该、自立自理，抓紧时间完成每天应该做的事情。做的事情。四、培养良好的社交能力。四、培
17、养良好的社交能力。1、主动关心帮助他人，与他们和谐相、主动关心帮助他人，与他们和谐相处。处。2、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。3、努力锻炼口头表达能力，培养自己、努力锻炼口头表达能力，培养自己的竞争意识。的竞争意识。4、和小动物成为好朋友，学会保护自、和小动物成为好朋友，学会保护自己。己。光荣榜优优秀班干部：班长：严雨琪、罗秀班干部：班长：严雨琪、罗漫妮漫妮 学习委员：曾雪妮学习委员：曾雪妮 纪律委纪律委员：唐文寅员：唐文寅 安全委员：李佳芯安全委员：李佳芯、刘金弟刘金弟 卫生委员：吴韩卫生委员：吴韩 关灯委关灯委员：郑钰霖员：郑钰霖 语文科代表：陈俊语文科
18、代表：陈俊霖、秦诗亚、邹骏霖、秦诗亚、邹骏 数学科代表：数学科代表：钟汶洁、曹悠然、谭淇文钟汶洁、曹悠然、谭淇文 小组长：徐朝君、曹悠然、小组长：徐朝君、曹悠然、孔权、方灿、曹议中、余稼孔权、方灿、曹议中、余稼欣、欣、孔孔悦、杜俊峰、代钰峣悦、杜俊峰、代钰峣优秀学生优秀学生徐子涵、李子嫣、雷季川、熊嘉徐子涵、李子嫣、雷季川、熊嘉豪、王越新、王鑫、张皓博、王豪、王越新、王鑫、张皓博、王威、刘子涵、朱若茜、赵一潼、威、刘子涵、朱若茜、赵一潼、万梓彤、董涛维、庞喻宏、何蕊万梓彤、董涛维、庞喻宏、何蕊妍、李壮、雷雨函、徐文涛、杨妍、李壮、雷雨函、徐文涛、杨亦予、李旭阳、胡俊豪、董双齐亦予、李旭阳、胡俊
19、豪、董双齐 光荣榜学生成绩优异的原因：学生成绩优异的原因：1.1.学习态度端正，勤奋；学习态度端正，勤奋；2.2.学习方法比较好；学习方法比较好；3 3 自制力强，善于思考；自制力强，善于思考；4.4.家长的支持与鼓励家长的支持与鼓励 后进生存在的问题后进生存在的问题 1 1、有个别同学有个别同学学习习惯较差学习习惯较差 2 2、平常听课容易、平常听课容易分心分心 3 3、课堂学习、课堂学习效率较低效率较低 4 4、个别、个别作业写不完作业写不完 5 5、有的甚至忘记做、有的甚至忘记做 6 6、家长说：、家长说：“我们都在做生意，忙，我们都在做生意，忙，没时间管他。没时间管他。”勤洗头勤剪指甲勤刷牙勤换衣服个人卫生真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作
