1、 1 消息二则 1.1.了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。了解消息的要素以及结构，理清文章内容、层次。 2.2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.3.理解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感和立场。理解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感和立场。 我三十万大军胜利南渡长江 经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经失去了战经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经失去了战 略防御能力，但仍有略防御能力，但仍有204204万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟 幕，构筑长江防线，企图依托长江天堑，与人民解
2、放军隔江对幕，构筑长江防线，企图依托长江天堑，与人民解放军隔江对 峙。中共中央早已洞悉国民党政府的意图，组织百万大军逼近峙。中共中央早已洞悉国民党政府的意图，组织百万大军逼近 长江，分东、中、西三个集团，做好了渡江准备。长江，分东、中、西三个集团，做好了渡江准备。 19491949年年4 4月月2020日，国民党政府最后拒绝在国内和平协定日，国民党政府最后拒绝在国内和平协定 ( (最后修正案最后修正案) )上签字。上签字。2121日，毛泽东和朱德发布了向全国日，毛泽东和朱德发布了向全国 进军的命令，渡江战役开始。进军的命令，渡江战役开始。 【毛泽东】【毛泽东】（1893189319761976
3、），字润之），字润之 （原作咏芝，后改润芝），笔名子任。（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。 伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级 革命家、战略家、理论家，中国共产党革命家、战略家、理论家，中国共产党 和中华人民共和国领导人。和中华人民共和国领导人。 定义定义：又称消息，是报纸、电台、电视台、互联网等媒：又称消息，是报纸、电台、电视台、互联网等媒 体经常使用的记录与传播信息的一种文体。它用事实说话，体经常使用的记录与传播信息的一种文体。它用事实说话， 及时报道最新发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包及时报道最新发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包 括消息、通讯
4、、特写、新闻评论等；从狭义上讲，就是指括消息、通讯、特写、新闻评论等；从狭义上讲，就是指 消息。消息。 特点特点：真实性、及时性、公开性。：真实性、及时性、公开性。 六要素六要素：何时、何地、：何时、何地、何人、何人、何事、何故、如何何事、何故、如何 新新 闻闻 背景：背景：事件的历史背景、周围环境及事件的历史背景、周围环境及 与其它方面的联系。与其它方面的联系。 结语：结语：是新闻的结尾。是新闻的结尾。 结结 构构 标题：标题：引题、引题、主题、副题。主题、副题。 导语：导语：消息的第一自然段或第一句话。消息的第一自然段或第一句话。 主体：主体：消息的主干部分。消息的主干部分。 背景和结语常
5、暗含在主体里，也不是每一篇新闻都有。背景和结语常暗含在主体里，也不是每一篇新闻都有。 督督战（战（ ） 荻荻港（港（ ） 趋趋势（势（ ） 泄泄气（气（ ） 摧摧枯拉朽（枯拉朽（ ） 锐不可锐不可当当（ ） dd d d qq xixi cucu dngdng 【业已】【业已】已经。已经。 【锐不可当】【锐不可当】形容勇往直前的气势形容勇往直前的气势, ,不可抵挡。不可抵挡。 【摧枯拉朽】【摧枯拉朽】指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。势力被迅速摧毁。 读标题读标题 从标题中你能够获取哪些信息？（提示：找六要素）从标题中你能够获取哪些信息？（提示：找六要素
6、） 何人：何人： 何事：何事： 我三十万大军我三十万大军 胜利南渡长江胜利南渡长江 我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江 读导语读导语 二十一日二十一日 长江长江 英勇的人民解放军、大约三十万人英勇的人民解放军、大约三十万人 渡过长江渡过长江 何时：何时： 何地：何地： 何人：何人： 何事：何事： 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 导语交代了哪些信息？和标题相比，包含的要素更多导语交代了哪些信息？和标题相比，包含的要素更多 还是更少？还是更少？ 标题和导语都概括了消息内容，标题和导语都概括了消息内容， 但是导语更详
7、细，标题更简洁。但是导语更详细，标题更简洁。 读标题读标题读导语读导语 找到标题和导语里表述相同内容的词语，分析标题找到标题和导语里表述相同内容的词语，分析标题 和导语的语言特点。和导语的语言特点。 我三十万我三十万 军军 英勇的英勇的 人民解放军人民解放军 大约大约 三十万人三十万人 南渡长江南渡长江 渡过长江渡过长江 大大 简洁简洁 醒目醒目 胜利胜利 准确准确 读主体读主体 1.1.主体是否有导语未交待的要素？相同要素的表述有主体是否有导语未交待的要素？相同要素的表述有 何不同？体现了主体部分的什么特点？何不同？体现了主体部分的什么特点？ 交代了六要素的交代了六要素的“如何如何”，即事情
8、具体的发展。，即事情具体的发展。 对何时何地的介绍更加详细，而且描写了战争场景。对何时何地的介绍更加详细，而且描写了战争场景。 特点：主体要素更完整，表述更详细。特点：主体要素更完整，表述更详细。 整篇消息缺了哪一个要素？为什么不交代这个要素？整篇消息缺了哪一个要素？为什么不交代这个要素？ 何故何故 因为国民党政府的倒行逆施、玩弄阴谋天下人皆知。因为国民党政府的倒行逆施、玩弄阴谋天下人皆知。 2.2.细读下面对战争场面的描写，结合具体用词，赏析细读下面对战争场面的描写，结合具体用词，赏析 其表达效果，分析作者的语言风格。其表达效果，分析作者的语言风格。 国民党反动派经营了三个多月的长江防线，遇
9、着人民解军好似摧国民党反动派经营了三个多月的长江防线，遇着人民解军好似摧 枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放， 直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵， 占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城 进击中。进击中。 国民党反动派经营了三个多月的长江防线，遇着人民解军国民党反动派经营了三个多月的长江防线，遇着人民解军 好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃
10、退。 “经营了三个多月经营了三个多月”与与“摧枯拉朽摧枯拉朽”形成强烈对比，三形成强烈对比，三 个成语连用写出了敌军溃退之势，反衬出我军的英勇，个成语连用写出了敌军溃退之势，反衬出我军的英勇， 而且暗含讽刺。而且暗含讽刺。 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三 十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、 铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 “万船万船”“”“直取直取”写出了我军的气势与英勇；写出了我军的气势与英勇
11、； “不到不到”“”“即已即已”写出了我军的进展神速和敌军的不堪一击；写出了我军的进展神速和敌军的不堪一击； “突破突破”“”“占领占领”用词准确，用词准确，“现正向现正向”凝练有力，凝练有力，“进击进击”用词用词 典雅、准确，生动形象地写出解放军的英勇善战，行动果敢，进军典雅、准确，生动形象地写出解放军的英勇善战，行动果敢，进军 迅速，战果辉煌。迅速，战果辉煌。 这段话表现了作者对我军英勇善战的赞扬、胜利的喜悦和取得最终这段话表现了作者对我军英勇善战的赞扬、胜利的喜悦和取得最终 胜利的自信。胜利的自信。 读结语读结语 人民解放军正以自己的人民解放军正以自己的英雄式的英雄式的战斗，战斗，坚决地
12、坚决地执行毛主席执行毛主席 朱总司令的命令。朱总司令的命令。 展现人民解放军的战斗意志和战斗目标，含而不露地对整个展现人民解放军的战斗意志和战斗目标，含而不露地对整个 战役的走向做了判断。战役的走向做了判断。 电头有什么作用？电头有什么作用？ 告诉人们消息的来源，增加可信度；标注时间，告诉人们消息的来源，增加可信度；标注时间， 体现了新闻及时性的特点。体现了新闻及时性的特点。 人民解放军百万大军横渡长江 标标 题题 对对 比比 我三十万大军胜利南渡长江我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江 同样表述结果，为何第二篇用同样表述结果，为何第二篇用“横渡横渡”
13、，而不是直观的，而不是直观的“南渡南渡”？ “横渡横渡”的意思是横穿水面到达彼岸，不仅说明了客观事实，的意思是横穿水面到达彼岸，不仅说明了客观事实， 还表现了人民解放军作战的勇往直前，而且这个词读来更有气势，还表现了人民解放军作战的勇往直前，而且这个词读来更有气势， 又表达了胜利的豪情。又表达了胜利的豪情。 运用第一课学到的方法，分三小组，分别探究下面三个问题。运用第一课学到的方法，分三小组，分别探究下面三个问题。 第一组：找到新闻的六要素。第一组：找到新闻的六要素。 第二组：真实准确、凝练是消息语言的两个特点，找出体现第二组：真实准确、凝练是消息语言的两个特点，找出体现 这些特点的词句。这些
14、特点的词句。 第三组：这篇新闻语言还兼具典雅与口语化的特点，第三组：这篇新闻语言还兼具典雅与口语化的特点， 你能找到相关词句吗？你能找到相关词句吗？ 新闻六要素新闻六要素 何时何时 何地何地 何人何人 何事何事 何故何故 如何如何 二十一日下午至二十二日下午二十一日下午至二十二日下午 西起九江（不含），东至江阴西起九江（不含），东至江阴 人民解放军百万大军（西路军、中路军、东路军）人民解放军百万大军（西路军、中路军、东路军） 横渡长江横渡长江 无无 已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、 江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。江阴诸县的广大
15、地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 真实准确、凝练是消息语言的两个特点，找出体现这些特点的词句。真实准确、凝练是消息语言的两个特点，找出体现这些特点的词句。 西起九江西起九江（不含）（不含） 二十四小时内二十四小时内即已读过三十万人即已读过三十万人 我东路各军已我东路各军已大部大部渡过南岸渡过南岸 此处敌军抵抗此处敌军抵抗较为较为顽强顽强 冲破冲破敌阵敌阵 突破突破安庆、芜湖线安庆、芜湖线 东面防线又被我军东面防线又被我军突破突破了了 歼灭及击溃、占领、控制、封锁歼灭及击溃、占领、控制、封锁 真实准确真实准确 凝练凝练 二十四小时内二十四小时内即已即已 （对比：就已经）（对比：就已经） 这一路这
16、一路现已现已占领占领 （对比：现在已经）（对比：现在已经） 至发电时止至发电时止 （对比：到发电文的时候为止）（对比：到发电文的时候为止） 余部余部二十三日可以渡完二十三日可以渡完 （对比：余下的部队）（对比：余下的部队） 这篇新闻语言还兼具典雅与口语化的特点，这篇新闻语言还兼具典雅与口语化的特点， 你能找到相关词句吗？你能找到相关词句吗？ 典雅典雅 我西路军我西路军当面之敌亦纷纷溃退当面之敌亦纷纷溃退， 毫无斗志，我军毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚所遇之抵抗，甚 为微弱。为微弱。 然然在二十一日下午二十二日在二十一日下午二十二日 业已业已切断镇江、无锡段铁路切断镇江、无锡段铁路 口语化口语化
17、国民党的广大官兵一致希望国民党的广大官兵一致希望 和平，和平，不想再打了不想再打了，听见南，听见南 京拒绝和平，京拒绝和平，都很泄气都很泄气。 本文有一处语句和本文有一处语句和“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”有异曲同工有异曲同工 之妙，你能找到并作赏析吗？之妙，你能找到并作赏析吗？ 汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、 九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破
18、了。九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 “不料不料”“”“又又”有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的 巩固性，过低估计了人民解放军的战斗力。巩固性，过低估计了人民解放军的战斗力。 这篇消息比我三十万大军胜利南渡长江篇幅更长，这篇消息比我三十万大军胜利南渡长江篇幅更长， 因为它详写了两部分内容，请概括本文详写的内容。因为它详写了两部分内容，请概括本文详写的内容。 1.1.三路部队的作战过程。三路部队的作战过程。 2.2.西路军和中路军所遇敌情状况的原因分析。西路军和中路军所遇敌情状况的原因分析。 再读这两部分内容，思考下面
19、三个问题：再读这两部分内容，思考下面三个问题： 1.1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军 是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？ 2. 2. 三路大军的渡江情况，哪路详写三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？哪路略写？为什么要这样安排？ 3.3.我三十万大军胜利南渡长江描写战争场面时是敌略我详，我三十万大军胜利南渡长江描写战争场面时是敌略我详， 本文分析战场情况时却是敌详我略，本文这样安排有何好处？本文分析战场情况时却是敌详我略，本文这样安排
20、有何好处？ 1.1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军 与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军 再说东路军？再说东路军？ 中路军首先发起渡江作战，所以先说；中路军首先发起渡江作战，所以先说； 西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军 抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论；抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议论； 最后说东路激战，文势也涌起高潮。最后说东路激战，文势也涌起高潮。 2. 2.
21、 三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什 么要这样安排？么要这样安排？ 中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详。一中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详。一 是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。 三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免 了重复雷同。了重复雷同。 3.3.我三十万大军胜利南渡长江描写战争场面时是我三十万大军胜利南渡长江描写战争场面时是 敌略我详，本文分析战场情况时却是敌详我略，敌略我详，本文
22、分析战场情况时却是敌详我略， 作者为何这样安排？作者为何这样安排？ 我军之英勇通过对三路军队的展开的记述即可知，若这里再我军之英勇通过对三路军队的展开的记述即可知，若这里再 详细表述，则会重复；详细表述，则会重复； 详细分析敌军失败的军事上和政治上的原因，可以使读者进详细分析敌军失败的军事上和政治上的原因，可以使读者进 一步了解整个国民党反动政权必然覆灭的命运，从而深化了报一步了解整个国民党反动政权必然覆灭的命运，从而深化了报 道的主题。道的主题。 按常规，消息就是客观事实的报道，就是客观叙述，作者按常规，消息就是客观事实的报道，就是客观叙述，作者 不能抒情，不能评论，如实在有话要说，再另写言
23、论。但是毛不能抒情，不能评论，如实在有话要说，再另写言论。但是毛 泽东泽东的军事新闻稿的军事新闻稿还有还有“长我志气，瓦解敌军长我志气，瓦解敌军”的巨大作用的巨大作用， 所以他并不完全遵照这个原则。阅读下面这篇毛泽东在三大战所以他并不完全遵照这个原则。阅读下面这篇毛泽东在三大战 役期间写的消息，用我们学习课文时用的方法，分析毛泽东是役期间写的消息，用我们学习课文时用的方法，分析毛泽东是 如何运用文字来达到这个作用的。如何运用文字来达到这个作用的。 东北解放军正举行全线进攻，辽西蒋军一个军被我包围击溃东北解放军正举行全线进攻，辽西蒋军一个军被我包围击溃 ( (一九四八年十月二十七日一九四八年十月
24、二十七日) ) 新华社辽西前线二十七日十七时急电新华社辽西前线二十七日十七时急电 由沈阳进至辽西的蒋军五个军，由沈阳进至辽西的蒋军五个军， 已全部被我包围和击溃。我军俘敌数万，现正猛烈扩张战果中。此五个军，已全部被我包围和击溃。我军俘敌数万，现正猛烈扩张战果中。此五个军， 即新一军、新三军、新六军、七十一军、四十九军，全部美械装备，由廖即新一军、新三军、新六军、七十一军、四十九军，全部美械装备，由廖 耀湘统率，锦州作战时即由沈阳进至新民、彰武、新立屯地区。锦州攻克，耀湘统率，锦州作战时即由沈阳进至新民、彰武、新立屯地区。锦州攻克， 长春解放，该敌走投无路，全部猬集黑山、北镇、打虎山地区，企图逃
25、跑。长春解放，该敌走投无路，全部猬集黑山、北镇、打虎山地区，企图逃跑。 我军迅移锦州得胜之师回头围歼，飞将军从天而降，使该敌逃跑也来不及。我军迅移锦州得胜之师回头围歼，飞将军从天而降，使该敌逃跑也来不及。 蒋军尚有五十二军、五十三军、青年军整编二七师蒋军尚有五十二军、五十三军、青年军整编二七师( (辖三个旅辖三个旅) )及各特种及各特种 部队、杂色部队，在沈阳、铁岭、抚顺、本溪、辽阳、新民、台安等处，部队、杂色部队，在沈阳、铁岭、抚顺、本溪、辽阳、新民、台安等处， 一部占我海城、营口，连廖兵团在内，共有二十二个正规师，加上其他各一部占我海城、营口，连廖兵团在内，共有二十二个正规师，加上其他各
26、部，共约二十万至三十万人，为蒋军在东北的主力。廖兵团五个军，则为部，共约二十万至三十万人，为蒋军在东北的主力。廖兵团五个军，则为 其主力中的主力。从十五日至二十五日十一天内，蒋介石三至沈阳，救锦其主力中的主力。从十五日至二十五日十一天内，蒋介石三至沈阳，救锦 州，救长春，救廖兵团，并且决定了所谓州，救长春，救廖兵团，并且决定了所谓“总退却总退却”，自己住在北平，每，自己住在北平，每 天睁起眼睛向东北看着。他看着失锦州，他看着失长春，现在他又看着廖天睁起眼睛向东北看着。他看着失锦州，他看着失长春，现在他又看着廖 兵团覆灭。总之一条规则，蒋介石到什么地方，就是他的可耻事业的灭亡。兵团覆灭。总之一条
27、规则，蒋介石到什么地方，就是他的可耻事业的灭亡。 我东北人民解放军全军现正举行全线进攻，为歼灭全部蒋军而战。我东北人民解放军全军现正举行全线进攻，为歼灭全部蒋军而战。 详细罗列敌军被灭番号，可以想象详细罗列敌军被灭番号，可以想象每读到稿中一个被歼灭的每读到稿中一个被歼灭的 敌军番号，我军民都为之一跃，而蒋介石则心中一阵剧痛。敌军番号，我军民都为之一跃，而蒋介石则心中一阵剧痛。 对我军和敌军两方运用感情色彩鲜明的词句，如对我军和敌军两方运用感情色彩鲜明的词句，如“猛烈扩张猛烈扩张” “得胜之师回头围歼，飞将军从天而降得胜之师回头围歼，飞将军从天而降”，“走投无路走投无路”“”“猬集猬集” “企图
28、逃跑企图逃跑”等。等。 结尾点评，辛辣地讽刺、调侃、嘲弄，更有一种必胜的豪情。结尾点评，辛辣地讽刺、调侃、嘲弄，更有一种必胜的豪情。 感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用版感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用版 本对应的本对应的QQQQ群，群内会根据教学进度上传更多电子资源。群，群内会根据教学进度上传更多电子资源。 版本 群号 初中语文-通用版 887872770 初中语文-江西专版 243050698 初中语文-河北专版 735605917 初中语文-安徽专版 736072135 初中语文-河南专版 702099287 初中语文-贵州专版 631370126 初中语文-武汉专
29、版 176664284 初中语文-广东专版 735609480 初中语文-湖北专版 736088355 优翼丛书（初中）：学练优新领程时习之优干线优翼丛书（初中）：学练优新领程时习之优干线 声声 明明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学 及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、 网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律 责任。责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 湖北观筑律师事务所湖北观筑律师事务所
