1、花花之歌之歌部编版部编版.六年级语文上册六年级语文上册 纪伯伦（纪伯伦（1883193118831931），黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为），黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才艺术天才”“”“黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并，与印度的泰戈尔齐名，被并称为称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以。其作品多以“爱爱”和和“美美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘情和远大的理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种
2、神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。主主要代表作有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。要代表作有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。作者简介作者简介硕大无朋：硕大无朋：心驰神往：心驰神往：顾影自怜：顾影自怜：孤芳自赏孤芳自赏：形容无比的大。朋：伦比。心神飞到（向往的地方），形容非常向往。神秘心神飞到（向往的地方），形容非常向往。神秘而迷人的九寨沟令人心驰神往。而迷人的九寨沟令人心驰神往。望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。的样子。自命清高，自我欣赏。词语解析词语解析朗读课文，整体
3、感知：本首散文诗可以分成几部分？本首散文诗可以分成几部分？课文解读课文解读分为两部分：1414段段：以一系列：以一系列“我是我是”的的句式写花句式写花 对自己的认识。对自己的认识。5757段段：写花的品格。她与自然万物和谐相处，她向：写花的品格。她与自然万物和谐相处，她向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。深入研读课文，思考：1.从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出“我我”是花？是花？我是大自然的话语，我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去大自然说出来，又收回去，藏，藏在心间，然后又说一在心间，然后又说一遍遍（这是说自然界中循环往复的花开花落。）（这是说自
4、然界中循环往复的花开花落。）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（交代花的整体形貌和生长环境，远观犹交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星点点。如草坪中亮丽的星星点点。突出花的高洁夺目。）突出花的高洁夺目。）我是诸元素之女我是诸元素之女:冬将我孕育冬将我孕育;春使我开放春使我开放;夏让我成长夏让我成长;秋令我昏昏睡去。秋令我昏昏睡去。（这是说花的四季变化。这是说花的四季变化。写出花孕育、生长的过程。）写出花孕育、生长的过程。）我是亲友之间交往的礼品我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。我是生者赠与死者最后的祭献
5、。（这是说花的功用，可以作为表达情意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以这是说花的功用，可以作为表达情意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉献。）写出了花对人类无私的奉献。）将文中的将文中的“我我”改为改为“花花”试着读一读。试着读一读。哪样更好呢？哪样更好呢？阅读方法：阅读方法：把要写的事物用拟人的手法隐藏起来，然后再进行比把要写的事物用拟人的手法隐藏起来，然后再进行比喻描写，是纪伯伦散文诗写作的一大特色；读这类散喻描写，是纪伯伦散文诗写作的一大特色；读这类散文诗，我们只要抓住这些比喻去想象画面，就能大致文诗，我们只要抓住这些比喻去想象画面，就能
6、大致明白作者在写什么了。明白作者在写什么了。课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之歌”“花的歌唱”是与课文内容吻合的。而题目“花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与课文内容是不相符的。纪伯伦散文诗最大特色 把要写的事物用拟人拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描画朗读第二部分（5-7）边读边想象作者描写的花的形象，说边读边想象作者描写的花的形象，说一说哪一个形象最能打动自己？一说哪一个形象最能打动自己？“我总是仰望高空，对光明心驰神往我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，我从不顾影自怜
7、，也不孤芳自赏。也不孤芳自赏。”如何理解这句话的含义？如何理解这句话的含义？作者以花自喻，借花来表达他坚持追求光明作者以花自喻，借花来表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。和理想，积极向上的人生态度。思考讨论思考讨论在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？花儿是一个奉献者和使者，它仰望高空，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏，与万物和谐共处。思考讨论思考讨论如何理解文章最后一段话。这首散文诗表面上是写花，但真正是写人。诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操；同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。板书设计板书设计 本文是一首散文诗
8、，诗人运用第一人称，从花的视角描画了四本文是一首散文诗，诗人运用第一人称，从花的视角描画了四季更迭花开花落的景象，以及花的日常生活和品质追求，塑造了季更迭花开花落的景象，以及花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了诗人对人生意抒发了诗人对人生意义的独特感悟：义的独特感悟：人生要像花一样，人生要像花一样，失意时失意时不顾影自怜，不顾影自怜，得意时得意时不不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。此外，此外，排比排比句式的连续运用，句式的连续运用，使本文语言富于节奏感和音韵美，使本文语言富于节奏感和音韵美，呈现出浓郁的诗情画意。呈现出浓郁的诗情画意。概括主题概括主题：仿写句子：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。我是敬献给冠军的祝贺，我是情人心意的寄托，我是学生赠予老师的崇高敬意。再见再见
