1、 第二课第二课 构建人类命运共同体构建人类命运共同体 第第 1 课时课时 推动和平与发展推动和平与发展 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和 价值观目标 感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的 意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去 能力目标 提高运用马克思主义立场、 观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的 能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力 知识目标 知道和平与发展已成为当今时代的主题； 知道威胁和平与制约发展的因素依 然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力 【重点难点】 教学重点：和平与发展成为时
2、代的主题。 教学难点：消除贫困。 2 教学过程 一、导入新课 70 多年前，纳粹德国投降书的生效标志 着二战欧洲战场迎来了胜利。为维持战后和 平的国际秩序，1945 年 10 月 24 日，联合国 应运而生。“欲免后世再遭今代人类两度身 历惨不堪言之战祸”联合国宪章序 言里的一句话道尽了人们对和平的向往。成 立 70 多年来， 联合国始终用实际行动践行着 宪章的诺言为世界和平不懈努力。 2004 年 11 月 22 日，联合国大会通过决议， 将每年的 5 月 8 日和 9 日设立为“缅怀第二 次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时 刻”。 思考： 从战后成立联合国到 2004 年设立 纪念日反
3、映了什么？(学生从不同的角度阐 述) 提示：反映了人们向往和平的愿望。 二、新课讲授 目标导学一：维护世界和平 (一)维护世界和平的原因和方式 1材料展示： 材料一： 人民日报记者宦翔自 2013 年至 2017 年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士 革的生活：“日常生活物资基本可以得到保 障，但是水电十分紧张。我的住所每天要停 电 6 小时，一台能保证正常上网的发电机是 必备的。出门采访需要戴好头盔等装备。 ”战 火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种 非常不确定性的环境中生存。“曾经有一段时 间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士 革，甚至市中心也不能幸免。但对于当地人 来说，这已经是生活的
4、一部分。看到迫击炮 袭来，甚至有人开玩笑说， 今天又放炮仗 了 。 ” 材料二：过去数年中，最让全世界动容 的三张照片都与叙利亚孩子有关：3 岁难民 小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜 头以为是枪， 双手举起做投降姿势； 陷入“摆 拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。今 日美国 报称， 在叙利亚大约 1000 万儿童中， 近 600 万流离失所，约 250 万儿童辍学。 思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争 与冲突带来的影响。 提示：战争使各种设施和建筑遭到严重 破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污 染等各种问题。 2 教师提问： 阅读教材“探究与分享”： 世界反法西斯战争的胜利。思考：(
5、1)对材料 共同反映的那段历史你了解多少？(2)请你分 析国际反法西斯统一战线建立的原因。 提示：(1)第一则材料讲述了其他国家爱 好和平的人士与中国军民并肩作战的故事； 第二则材料讲述了中国远征军支援英军在滇 缅抗击日本法西斯，为世界反法西斯战争胜 利发挥重要作用的历史；第三则材料讲述了 国际反法西斯统一战线的形成与影响。(2)世 界人民为维护和平， 共同抗击法西斯的侵略。 3小结：维护世界和平的原因。 (1)战争让人类付出了惨痛代价，给人类 带来的伤痛难以忘却。(2)第二次世界大战是 人类历史上规模空前的全球性战争，也是人 类历史上的一场浩劫。 (3)第二次世界大战后， 饱受战争之苦的各国
6、人民看到战火导致的满 目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去 家园、流离失所，也看到核武器的使用所带 来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可 贵。 4材料展示： 材料一：20 多年来，中国军队实现了派 遣维和人员从无到有、兵力规模从小到大、 部队类型从单一到多样的历史性跨越。中国 已派出维和军事人员 3.7 万余人次，维和官 兵累计新建、修复道路 1.6 万余公里；排除 地雷及各类未爆炸物 9800 余枚； 接诊病患超 过 20 万人次；运送各类物资器材 135 万吨， 运输总里程达 1300 万公里。 材料二：长期以来，美国靠战争发财、 牟利，在全球进行军事干预，甚至不惜挑起 军事冲突或者战
7、争。截至 2018 年 10 月，阿 富汗战争已满 17 年，3 万多阿富汗平民死于 战火，流离失所者不计其数。 思考：(1)阅读教材并结合材料，说说维 和部队为何存在。(2)除了组建维和部队，人 类还采取哪些方式维护世界和平？ 提示：(1)世界整体上维持和平的态势， 但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从 未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、 领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素 依然存在。(2)举例：成立联合国，不断建立 健全维护和平的机制；签署核不扩散条约； 构建人类命运共同体理念得到国际社会的广 泛认同等。 5小结：维护世界和平的方式。 当今世界，人们越来越致力于以和平谈 判代替武
8、力解决争端。人类运用多种方式维 护和平，为实现和平不断进行新的探索。世 界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展 成为时代的主题。 (二)威胁和平的因素 1 教师提问： (1)当前威胁和平的因素有 哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？ 提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲 突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。 (2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威 胁普通民众的生命安全， 造成社会动荡不安， 与世界人民追求和平的愿望背道而驰。 2教师讲述：实现和平需要每个人的努 力，我们要看到和平来之不易，珍惜今天的 和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担 维护世界和平的责任，为维护世界和平作出 贡献
9、。 目标导学二：推动可持续发展 (一)当今人类必须共同面对的发展课题 1 教师提问： 和平与发展问题相互交织、 密不可分，发展离不开和平，和平也离不开 发展。当今人类必须面对的发展课题有哪 些？ 提示：消除贫困，让人们都过上幸福的 生活，创造健康的环境，充分发挥每个人的 潜能，建设和平、公正、包容的社会，是当 今人类必须共同面对的发展课题。 (二)贫困的原因、危害及消除 1教师提问：结合个人经验，你是如何 理解贫困的？又是如何理解极端贫困的？ 提示：世界银行最新贫困估计表明，极 端贫困人口每天生活费低于 1.90 美元的 人口，仍然约有 7 亿人。 2材料展示： 材料一： 2019 年全球粮食
10、危机报告 显示，2018 年全球仍有 53 个国家和地区的 大约 1.13 亿人遭遇严重饥饿问题，比 2017 年的 1.24 亿略有下降。但过去 3 年来，全球 面临粮食危机的总人数始终维持在 1 亿以 上，且波及的范围正在扩大，有 42 个国家和 地区的 1.43 亿人距离严重饥饿仅有一步之 遥。 材料二：联合国秘书长古特雷斯在第二 届“非洲对话系列”活动上发表讲话称，保 护难民和流离失所者的最佳方式是防止他们 被迫离开家园，而这意味着要先解决贫困、 冲突、歧视和排斥等一系列根源性问题。古 特雷斯表示，气候变化危及所有包容性和可 持续发展的计划，尽管许多非洲国家对全球 变暖几乎不应承担什么
11、责任，但他们却处于 非常脆弱的境地。海平面上升、干旱、洪水、 热带疾病的传播和生物多样性的丧失正在产 生毁灭性的影响。 思考：阅读教材“阅读感悟”并结合材 料， 说说造成贫困的原因和危害分别是什么。 提示：(1)原因：世界经济发展不平衡现 象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差 距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、 落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以 摆脱贫困。(2)危害：由此衍生的饥饿、疾病、 社会动荡等一系列问题， 阻碍着人类的发展。 3 教师提问： 阅读教材“探究与分享”： 联合国千年发展目标与 2030 年可持续发展 目标。思考：(1)请对比联合国千年发展目标 与 2030 年
12、可持续发展目标之间的异同。(2) 发展目标的变化说明了什么？你觉得哪些因 素会影响上述目标的实现？ 提示： (1)相同点： 消除极端贫困与饥饿， 促进性别平等，以及确保环境可持续性等。 不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制 定，而可持续发展目标则为全球性目标。千 年发展目标更关注社会公正与平等。(2)人类 社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止 境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫 目标。地区经济发展不平衡、战争、恶劣的 自然环境、落后的教育等都可能影响上述目 标的实现。 4小结：为消除贫困所作的努力。 (1)人类社会对于消除贫困、促进发展的 追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递 进式的
13、减贫目标。各国应结合自身的实际情 况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进 整个世界的发展作出努力。(2)面对问题，世 界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、 改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展 共同努力，取得了阶段性成果。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了和平与 发展的重要性，和平与发展已成为时代的主 题，了解了制约和平的因素和为和平所作的 努力；了解了制约发展的因素和为发展而作 的努力。全面看待和平与发展问题，树立起 全球意识，增强自己的责任感。 3 板书设计 推动和平与发展 维护世界和平 和平与发展成为时代的主题 威胁和平的种种因素依然存在 实现和平需要每个人的努力 推动可持续发展 消除贫困的原因 制约人类发展的重要因素 消除贫困的努力 4 教学反思 本节内容较为简单也是学生较为关心的内容。 主要学习了两方面的内容， 一是维护世界 和平，宜选取新颖、典型的材料引导学生参与思考讨论，提高对和平的认识，知道自己以后 努力的方向， 为维护世界和平作出自己的贡献； 二是推动可持续发展， 可用好教材中的材料， 帮助学生了解贫困的原因， 知道联合国为消除贫困所作出的努力。 理解本课知识要放眼全球， 关注发展趋势，关心世界大事。
