1、 第第 2 课时课时 复杂多变的关系复杂多变的关系 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和 价值观目标 具有包容意识、忧患意识、规则意识，理解我国处理对外关系的原则和立场 能力目标 能够正确认识世界格局的变化和发展， 并能正确理解中国在处理国际事务中 的立场和态度；通过学习，增强思辨能力，提高全面认识复杂世界的能力和 把握世界发展趋势的能力 知识目标 了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现； 知道世界各国间的联系日益紧 密，知道世界是开放互动的，也是复杂多变的 【重点难点】 教学重点：在经济全球化和世界多极化过程中不断调整的复杂国际关系。 教学难点：竞争与合作的国际关系。 2 教学过程 一、
2、导入新课 20 世纪 60 年代，法国、比利时、荷兰、 德国等欧洲国家与英国签订了伦敦渔业公 约 。根据公约，法国等国渔船可以到英国水 域捕鱼。到 80 年代，欧盟的前身欧洲共同体 开始实施共同的渔业政策，后来演变成欧盟 共同渔业政策。根据这些政策，欧盟国家对 彼此开放本国的海上专属经济区。 如今，与英国一衣带水的法国渔港滨海 布洛涅笼罩着忧心忡忡的气氛。生活在这个 法国历史最悠久的渔港里的渔民们为英国 “脱欧”的进展牵肠挂肚。很多人担心，一 旦英国与欧盟正式“分手” ，他们可能无法再 自由进出英国渔场，本地渔业可能蒙受灭顶 之灾。 思考：从签订伦敦渔业公约到实施 共同的渔业政策、欧盟共同渔业
3、政策，再到 “脱欧”。你如何看待这一系列变化？ 提示：结合当前国际社会的形势，理解 复杂多变的国际关系。 二、新课讲授 目标导学一：变化中的世界格局 世界多极化趋势形成的原因和影响 1材料展示： 材料一：1949 年， 北大西洋公约组织(北 美和西欧等发达资本主义国家建立的国际军 事集团组织)成立。 1955 年， 华沙条约组织(东 欧社会主义国家建立的以苏联为首的对抗北 大西洋公约组织的政治军事同盟)成立。20 世纪 90 年代初，苏联解体。 思考：(1)请你谈谈这些事件给世界带来 的影响。(2)世界格局发生了怎样的变化？ 提示：(1)美苏双方互相敌对，进而发展 为两大集团的全面冷战，两极格
4、局形成。20 世纪 90 年代初，东欧剧变，苏联解体，冷战 结束，两极格局也随之消失。(2)世界进入多 极化时代。 材料二：欧洲专利局发布的一份报告显 示，2018 年中国向欧洲专利局申请的专利数 量达到创纪录的 9401 件， 在申请国排行榜上 名列第五。 2018 年欧洲专利局共收到逾 17.43 万份专利申请，与 2017 年相比增长了 4.6%。 美国仍然是提交专利申请最多的国家，共提 交逾 4.3 万件， 紧随其后的分别为德国 26734 件、日本 22615 件和法国 10317 件。 思考： 从专利申请的数据对比和排名中， 你能发现什么？ 提示： 提交专利申请数量最多的美国 4.
5、3 万件，约占申请总量的 24.7%，德国、日本 和法国分别约占专利申请总量的 15.3%、 13.0%和 6.0%。德国、日本和法国的占比之 和很显然是高于美国的，美国并没有拥有绝 对优势。 材料三： 2017 年金砖国家人口占世界人口比重 (%) 在 2017 年金砖国家工商论坛开幕式上 的主旨演讲中，国家主席习近平指出，10 年 间， 五国经济总量增长 179%，贸易总额增长 94%，城镇化人口增长 28%。此外，10 年来， 金砖五国经济总量占全球比重从 12%上升到 23%，对世界经济增长的贡献超过 50%。这 些“含金量”十足的数据，充分说明金砖发 展不仅造福五国人民，更惠及全球。
6、 思考：阅读教材并结合图片和材料中的 数据，讨论新兴经济体能得到迅速发展的原 因以及给世界带来的影响。 提示：金砖国家秉持开放包容、合作共 赢的精神，充分利用各自在劳动力、市场、 资源等方面的优势，积极参与国际分工，获 得了快速发展。 2教师提问：阅读材料结合当下世界形 势， 分析世界多极化趋势形成的原因有哪些， 世界多极化趋势带来哪些影响。 提示：学生可分组讨论归纳。 3小结：世界多极化趋势形成的原因和 世界多极化趋势的影响。 (1)原因：美国和苏联两个超级大国主 导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时 代。世界多极化、经济全球化、社会信息 化、文化多样化深入发展。全球治理体系和 国际秩序变
7、革加速推进，各国相互联系和依 存程度日益加深，国际力量对比更趋平衡。 新兴经济体和发展中国家快速发展，经济 实力、国际地位和国际影响力不断增强，推 动世界多极化。 (2)影响：世界多极化使多种国际力量既 相互依存又相互制约。各国通过协商解决各 种问题，促进国际关系民主化，推动世界和 平与发展。 4教师补充：多极化趋势是指在世界上 出现了多个综合实力较强的国家或国际组 织。 国际关系民主化的含义：世界各国共同 掌握人类命运，共同书写国际规范，共同治 理全球事务。 目标导学二：调整中的国家交往 (一)从历史视角看国家间关系的变化 1材料展示： 材料一： 鉴真东渡日本， 前后用了 12 年， 前 5
8、 次都因种种原因没有成功，但他矢志不 渝，继续进行第 6 次东渡，终于在 754 年抵 达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的 医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日 文化交流作出了卓越的贡献。 材料二：14051433 年，郑和率船队 7 次下“西洋”，船队最多时有船 200 多艘， 最少的一次也有 60 余艘。 郑和的船队先后到 达亚洲和非洲的 30 多个国家和地区， 最远到 达非洲东海岸和红海沿岸。所到之处，郑和 及随行人员都要访问当地的首领， 赠送物品， 表达通好的意愿， 同时与当地居民进行交易。 材料三：1519 年，麦哲伦奉西班牙国王 之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经 过 3
9、 年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和 印度洋，于 1522 年返回欧洲。麦哲伦船队第 一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确 性。环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界， 此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩 张。 思考：(1)阅读教材“探究与分享”并结 合材料，分析历史上的这些远洋航行给人类 社会的发展带来了怎样的影响。(2)请写出当 前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未 来的全球航行将会怎样。 提示：(1)从方式和耗时的角度分析技术 进步；从路线的角度分析分类航行范围的不 断扩大；从影响的角度看，国家间的交往既 有友好往来，又有战争与冲突。(2)全球航行 的方式可以选择飞机。如从新加坡直达纽
10、约 的航线，全程约为 16700 公里，是目前全球 最长的航线，用时约 19 小时。 2小结：从历史视角看国家间关系的变 化。 (1)交往越来越频繁。(2)交往方式不同： 友好往来、战争与冲突。(3)不断探索新的互 动方式。 (二)当今时代国家间交往的主要内容： 合 作与竞争 1材料展示： 材料一： 什么是“工业 4.0”？这个概念 最早出现在德国，是基于工业发展的不同阶 段作出的划分。工业 1.0 是蒸汽机时代、工 业2.0是电气化时代、 工业3.0是信息化时代、 工业 4.0 则是利用信息化技术促进产业变革 的时代，就是智能化时代。“工业 4.0”未来 项目，主要是通过深度应用 ICT(信
11、息通信技 术)，总体掌控从消费需求到生产制造的所有 过程，由此实现高效生产管理。 材料二： “中国制造 2025” 目前，欧美等发达国家纷纷推出重振制 造业的国家战略和计划。例如，美国的“再 工业化”“制造业复兴”“先进制造业伙伴 计划”，德国的“工业 4.0”，日本的“再兴 战略”，法国的“新工业法国”等。 材料三：自中德两国政府签署科技合作 协定以来，中德合作保持全面稳定健康发展 态势，规模不断扩大，领域不断拓展，层次 不断提升。2017 年双边贸易额达 1681 亿美 元，是 1978 年的 100 倍，占中欧贸易总额的 近三成，中国已连续两年成为德国最大贸易 伙伴。双向投资累计超过 4
12、00 亿美元，7000 多家德国企业、2000 多家中国企业在对方国 家投资兴业。现在双方合作已远远超越了贸 易范畴，涵盖了金融、科技、环保、能源、 人文等领域， 还结成强有力的创新伙伴关系。 思考：(1)阅读上述材料，分析不同国家 在推出重振制造业计划中侧重点的不同。(2) 在制造业战略发展方面，虽然德国有“工业 4.0”，中国有“中国制造 2025”，但是中德 两国仍然保持密切的合作关系，你是如何看 待两国的关系的？ 提示：(1)举例：德国和美国。德国“工 业 4.0”旨在提升制造业的智能化水平， 建立 智慧工厂，在商业流程及价值流程中整合客 户和商业伙伴，其技术基础是网络实体系统 及物联
13、网。在经济全球化初期，美国企业纷 纷把制造工厂搬到劳动力价格低廉的国家。 现在美国经济要转向可持续发展的增长模 式，即出口推动型增长和制造业增长。美国 的“再工业化” 就是要让实体经济回归美国， 重新重视国内产业的发展，尤其是制造业的 发展。(2)国家间既有合作，又有竞争。 2小结：国家间既有合作，又有竞争。 当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技 实力为基础的综合国力的较量，每个国家都 希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整 中获得发展机遇。 3教师讲述：世界不断发生变化，各国 之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管 国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛 盾和冲突相互交织， 各种力量重新分
14、化组合， 一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整 个世界复杂多变。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了世界多 极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中 国家正在发挥着重要作用，学习了多极化的 重要意义；知道了调整中的国家关系，明白 了国家关系调整的原因和采取的各种措施， 提高了自己的认识。 3 板书设计 复杂多变的关系 变化中的世界格局 世界多极化趋势形成的原因 世界多极化趋势形成的影响 调整中的国家交往 从历史视角看国家间关系的变化 当今时代国家间交往的主要内容：合作与竞争 4 教学反思 本节课主要学习了两个内容， 一是多极化的世界格局， 主要是了解世界多极化的深入发 展， 利用小组活动的形式， 比较几个国家的情况并结合新兴经济体和典型发展中国家的表现 来认识多极化的重要性； 另一个问题是调整中的国家交往， 结合材料对调整的原因和采取的 措施有了全面的认识。 学好这两个问题需要选取典型案例， 同时要运用好小组合作学习方式。
