1、第9课机器人导游教学目标：知识目标：能够规划机器人行进的简单路线,独立编写直行、转弯的图形化程序。 能力目标：学会控制机器人的基本动作,能够根据机器人的运行情况修改和完善程序。 情感目标：培养学生对机器人的兴趣与爱好,激发学习热情,培养良好的逻辑思维能力。 教学重难点重点：机器人进行路线规划,控制仿真机器人的前进和转弯。难点：设计机器人的转弯。教学过程一、引入 1.上节课，我们认识了一位新朋友，它是谁？而且我们还学会了如何指挥它，那么我们到底能让它帮我们做些什么事情呢？大家想不想用它来显一显身手呢？生：虚拟（仿真）机器人。最近会有几位客人来我们学校参观我们的阅览室，所以正好想让机器人给我们带路
2、，不知道行不行呢？我们先来学生观察校园平面图。生：想 2.客人们是从学校大门进入的，目的是五楼的图书阅览室（课件出示平面览室门口，再进入阅览室！ 培养学生的规划能力和全局观。），大家说一说，他们的路线应该是怎样的？ 生2：说一说路线 二、新授 1.路线已经很明确了，现在我们要让同学们的机器人给客人带路，你能不能做到？ 生：能！大家一起先试一试吧！ （提示1：程序模块一定要用箭头连接） 学生打开程序，开始编制让学生自己发现（提示2：仿真的时候可以选中“显示轨机器人程序。 问题，并用各种途迹”） （教师巡视，并做个别指导）发现问题：机器人转弯比较困的方法。 2.老师发现有些同学一开始就犯难了为什么? 生：是的！ 3.刚才许多同学碰到了小问题，尤其是路线选择门厅的同学，机器人转弯比较难控制是不是？ 请一位同学上来，听老师口令：用身体转向4.那让我们一起研究一下转弯的问题，老师想给一位同学上1分钟体育课，谁愿意来配合一下？请大家一起观察这位同学的脚，当他转向的时候，双脚是怎么配合的？生：一个脚支撑，跨动另一脚 其实，向左或向右转，就是一个什么过 程？ 生：通过轮子来转弯 三、完善程序四、小结今天我们是怎样让机器人完成任务的在生活中机器人还能帮我们干什么？二次修改板书设计机器人导游转向课后反思
