1、 前后。(教材第 6263 页) 1. 在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。 2. 能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 重点:会用前后描述物体的相对位置与顺序。 难点:学会前后位置的相对性。 多媒体,实物投影仪。 师:同学们,你们喜欢动物吗? 生:喜欢。 师:今天老师得到一个好消息,动物们正在开“森林运动会”,我们一块儿去看看吧!(出示课件:森林运 动会) 师:你们一边观察一边交流,画面上有些什么? 设计意图:兴趣是最好的老师。借助学生喜爱的“森林运动会”创设故事情境,大大激发了学习兴趣, 导入自然。 1. 创设情境。 学生先自己说,然后让同桌相
2、互说说。 师:谁能把你看见的情境完整地说出来?先说给你的同桌听听。 2. 组织交流。 师:谁来说给大家听听? 生 1:瞧!跑道上的运动员在进行跑步比赛,小鹿跑在了最前面。 生 2:小兔在小鹿的后面,蜗牛在乌龟的后面。 师:哪位同学还能说出谁的后面是谁? 生:小兔的后面是乌龟 师:我们看小蜗牛现在虽然排在最后一个,可它还是怎么样? 生:一直在爬。 师:同学们要学习小蜗牛这种坚持不懈的精神。(学生赞同地点点头) 设计意图:教师能把对学生的思想教育有机地渗透在课堂教学中,体现了情感与态度的培养,使学 生从小养成良好的精神品质。 师:现在我们从后往前观察,跑在小蜗牛前面的有谁? 生:乌龟、小兔、小松鼠
3、、小鹿。 师:你们想不想扮演这几只动物?老师给同学们发头饰,请戴了头饰的同学说说这只动物跑在谁的 前面,又在谁的后面?谁在它的前面,谁在它的后面? 生 1:(扮小兔)小松鼠在小兔的前面,它的前面是小鹿 生 2:(扮小鹿)小鹿跑在第一,它的后面有小松鼠、小兔、乌龟、蜗牛。 设计意图:教师抓住本节课的主要内容“前后”进行教学,让学生从图中发现问题,学习描述物体的位 置与顺序,建立起扎实的前后位置概念。 师:同学们,赛跑马上就要结束啦!猜一猜动物们继续跑下去,它们前后的顺序有没有可能改变? 生 1:小松鼠可能会跑第一。 生 2:我猜小兔可能会跑到小松鼠的前面。 师:请大家仔细观察最后的结果,赶紧给你
4、喜欢的动物加油吧! (屏幕出现:动物奔跑冲刺后,动物的前后顺序变了。) 师:赛场上发生了什么变化?你能说说它们现在的前后位置吗? 生:小松鼠落在小兔的后面、蜗牛爬到了乌龟的前面 师:你喜欢的动物它的前后位置变了吗?现在是怎样的?(学生自由说) 设计意图:教师鼓励学生猜测比赛结果,达到了培养空间想象能力、深化认识的目的,同时渗透了猜 疑与验证的数学思想。 师:刚才我们说了很多前面和后面,这就是今天的新内容。(出示课题:前 后) 师:下面,谁愿意把你座位前面、后面的同学介绍给大家? 师:你前面有几人?后面有几人? 师:再请大家向后转一下,看看现在坐在你前面、后面的又是谁,发生了变化吗。 生:我前面
5、原来有 2 个人,后面有 3 个人;转过身后,前面有 3 个人,后面有 2 个人。 设计意图:这一环节是从学生身边找数学问题,通过指出座位前后的同学加以体验,既便于教师组 织和学生操作,又能让学生很好地体会由于参照对象的不同,物体的前后位置具有相对性,这是本课的 目标之一。同时使学生体会到数学就在身边。 师:同学们说得都很好,我们一块儿来做做课间操吧。 拍拍前面同学的肩,握握后面同学的手,大家都是好朋友。 3. 进一步体会。 师:好,我们回到运动场上。 大家看,赛车又开始啦!(出示森林运动会赛车场景)认真观察,能不能把你 看到的完整地说给大家听? 生:第一名是 2 号车,4 号车在 2 号车的
6、后面、3 号车的前面。 师:谁能根据画面提一个问题?试一试。 生:3 号车在几号车的前面?4 号车的前面是几号车? 师:你很会动脑筋。现在请同桌合作,一人提问另一人回答。 设计意图:教师能为学生创设自主探索的条件,使学生在观察、讲述中进一步体会前后的意义,培养 了观察能力、思考能力和直观提问能力。 师:今天的数学课感到有趣吗?在观察实际情境的过程中,你能认识物体“前后”的相对位置吗?在实 际情境中你会说物体间的“前后”关系吗? 前 后 我的前面是( ),我的后面是( )。 ( )在( )的前面,( )在( )的后面。 A 类 算一算,摆一摆。(把得数小的排在前面) 5+2 7-3 8-0 4-
7、2 1+2 8-2 1+9 4+5 2+3 6-5 (考查知识点:认识物体“前后”的相对位置与顺序;能力要求:会认识物体“前后”的相对位置与顺序。) B 类 1. 回家和爸爸妈妈一起讲数学故事龟兔赛跑。 2. 在生活中寻找含有“前后”的例子,并用上“前后”写出一句话。 (考查知识点:会用“前后”描述物体的相对位置与顺序;能力要求:会用“前后”描述物体的相对位置与 顺序。) 课堂作业新设计 A 类:6-5 4-2 1+2 7-3 2+3 8-2 5+2 8-0 4+5 1+9 B 类:略 教材习题 教材第 63 页“练一练”: 1、2. 略 3. 3 4. 去动物园还有 3 站,下一站是太平路。 5. 略
