1、 猜数游戏(得数是 6 的加法及相应的减法)。(教材第 3435 页) 1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。 2. 能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。 3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题。 重点:能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。 难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。 棋子,课件。 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏,看谁最聪明。(板书课题:猜数游戏) 师:看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗,你们猜猜老师手里现在有几颗棋 子? (根据学生的回答,提示学生“还少了一些”或“多了些”,引导学生猜数。) 设计意图:
2、由于学生学习 10 以内的数时间不长,对数的认识及数数均不是十分熟悉,因此这样安排 单手猜数的游戏活动,既可以复习 10 以内的数,又可以活跃课堂气氛,调动学生的积极主动性。 师:刚才同学们很投入,做得很好。现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么。 生:一只手里有 4 颗棋子,另一只手里有 2 颗棋子。 师:现在老师把两只手握在一起了,一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的。 学生可能会说: 1、2、3、4、5、6,一共有 6 颗棋子。 4 之后是 5、6,一共有 6 颗棋子。 4+2=6,可以画图形数出来。 师:同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟 6 有关的问题的解决办
3、法。(板书课题:得数 是 6 的加法及相应的减法) 设计意图:从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课,激发学生的学习兴趣,培养学生认真观察的好 习惯和语言表达能力,也为下面解决问题做准备。 1. 猜一猜。 师:现在老师的两只手里一共有 6 颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3 颗),那么 老师的另一只手里有几颗棋子呢?你是怎么知道的? 学生可能会说: 先摆 6 颗棋子,再拿走其中的 3 颗棋子,还剩 3 颗棋子。 先画 6 个圆表示这 6 颗棋子,画掉其中的 3 个圆表示拿走了 3 颗,还剩下 3 颗。 可以列式算出来:6-3=3。 (学生的回答只要意思对,教师就要给予鼓励。) 2.
4、 分一分,填一填。 师:现在老师想把手里的 6 颗棋子分别放在两只手里,你有哪些分法? 生 1:可以一只手里面放 0 颗,另一只手里面放 6 颗。 生 2:可以一只手里面放 1 颗,另一只手里面放 5 颗。 生 3:可以一只手里面放 2 颗,另一只手里面放 4 颗。 生 4:可以一只手里面放 3 颗,另一只手里面也放 3 颗。 生 5:可以一只手里面放 4 颗,另一只手里面放 2 颗。 生 6:可以一只手里面放 5 颗,另一只手里面放 1 颗。 生 7:可以一只手里面放 6 颗,另一只手里面放 0 颗。 (学生汇报的同时,教师要记录下来。) 师:打开教材第 34 页,根据你们的分法能填好这个表
5、格吗?试试看。 学生填写表格,教师巡视指导。 3. 说一说。(课件出示:教材第 34 页“说一说”插图) 师:看图后你明白了什么?说一说。 在小组交流后,汇报。 生 1:左边盘子里有 2 个苹果,右边盘子里有 4 个苹果,一共有 6 个苹果。 生 2:原来有 6 只小猫在一起玩,后来有 4 只小猫跑走了,现在还剩 2 只小猫。 设计意图:在猜数的游戏活动过程中,引导学生学会记录,使学生懂得数学算式是记录活动的简单 符号,一个算式代表一次猜数的过程。分棋子活动是为了让学生体会 6 的组成,进一步体会加减法的互 逆关系。 师:同学们,大家能把前面学习的5以内加减法的计算方法运用到“得数是6的加法及
6、相应的减法计 算”中,这种举一反三的学习方法真棒,如果能巧妙地加以运用,相信你能解决很多的问题,继续努力吧! 得数是 6 的加法及相应的减法 4+2=6 6-3=3 6 0 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 0 A 类 看图列式计算。 = (考查知识点:得数是 6 的加法及相应的减法;能力要求:会计算得数是 6 的加法及相应的减法。) B 类 先画一画,再列算式。 = = (考查知识点:得数是 6 的加法及相应的减法;能力要求:会计算得数是 6 的加法及相应的减法。) 课堂作业新设计 A 类:6-4=2 B 类: 6- 2=4 6- 3=3 教材习题 教材第 35 页“练一练”:
7、 1. 5+1=6 或 1+5=6 6-1=5 或 6-5=1 3+3=6 6-3=3 2. 答案不唯一,如: (1)左边盘子里放 0 个苹果,右边盘子里放 6 个苹果。 (2)左边盘子里放 1 个苹果,右边盘子里放 5 个苹果。 (3)左边盘子里放 2 个苹果,右边盘子里放 4 个苹果。 (4)左边盘子里放 3 个苹果,右边盘子里也放 3 个苹果。 (5)左边盘子里放 4 个苹果,右边盘子里放 2 个苹果。 (6)左边盘子里放 5 个苹果,右边盘子里放 1 个苹果。 (7)左边盘子里放 6 个苹果,右边盘子里放 0 个苹果。 3. 有 1 只松鼠妈妈,给 5 只小松鼠送来了一盘水果,图中一共有 6 只松鼠。 一共有 6 只小鸡,其中有 1 只鸡的颜色与其他 5 只不相同。 4. 3 6 0 6 5 6 4 6 5. 6. 只要两人说出的数字相加得 6 就对,答案不唯一。
