1、古典 语语 文文 的的 魅魅 力力 高中语文开学第一课目录壹 为什么学语文贰 语文是什么叁 语文怎么学古典为什么学语文为什么学语文第一部分古典有文化和没文化的区别有文化和没文化的区别1.1.家有千金，行止由心家有千金，行止由心。2 2.井蛙不可语海，夏虫不可语冰。井蛙不可语海，夏虫不可语冰。3.3.长恨人心不如水，等闲平地起波澜长恨人心不如水，等闲平地起波澜。4 4.我心向山，君心向水。我心向山，君心向水。-有钱，就是任性。有钱，就是任性。-和你聊不到一块去。和你聊不到一块去。-友谊的小船说翻就翻。友谊的小船说翻就翻。-我喜欢的人，不喜欢我。我喜欢的人，不喜欢我。工具性生存、生活、学习、考试的
2、必要工具人文性关注人的内心世界，提升人的精神层次语文语文学科的学科的魅力魅力在于在于语音的抑扬顿挫语音的抑扬顿挫,文字的象形文字的象形意会，意会，词语词语的丰富多彩的丰富多彩,话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。朱学坤语文的魅力朱学坤语文的魅力 学好语文，可以拓宽人的视野，提高个人学好语文，可以拓宽人的视野，提高个人素养，提升个人魅力。素养，提升个人魅力。从现实的角度来说从现实的角度来说，学语文学语文能够提升你的阅读能力，锻炼你的思维能力，提升能够提升你的阅读能力，锻炼你的思维能力，提升你的表达能力，你的表达能力，这些是你以后走向社会必不可少的这些是你以后走向社会必不可少的技能；再现实一点，三年后
3、即将到来的高考，技能；再现实一点，三年后即将到来的高考，150150分的诱惑，无人能够抵挡。分的诱惑，无人能够抵挡。古典语文是什么语文是什么古典 语文的语文的“语语”有语法语气，有语法语气，语言，语音，语调，语言，语音，语调，语汇，语病等词。语汇，语病等词。语文的语文的“文文”有，文笔，有，文笔，文采，文化，文词，文句，文采，文化，文词，文句，文章，文学，文字，文言，文章，文学，文字，文言，文体等这些词。文体等这些词。古典语文是那一首首动人的歌谣语文是那一部部感人的电影语文是那一篇篇精美的篇章人如果没有梦想人如果没有梦想 和咸鱼有什么区别和咸鱼有什么区别人可以被毁灭 但不可以被打败古典 语文是
4、李白的诗语文是李白的诗浪漫飘逸，想浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；祖国山河；是是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人人”的狂放；是的狂放；是“举杯邀明月，对影成三举杯邀明月，对影成三人人”的淡薄雅致；是的淡薄雅致；是“安能摧眉折腰事权安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜贵，使我不得开心颜”的傲骨。的傲骨。古典 语文是苏轼的词语文是苏轼的词豪迈豁达，心鹜豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。生真谛。是是“会挽雕弓如满月，西北望，射天会挽雕弓如满月，西北望，射
5、天狼狼”的豪情壮志；是的豪情壮志；是“大江东去，浪淘大江东去，浪淘尽尽”的赤壁怀古；也是的赤壁怀古；也是“十年生死两茫茫十年生死两茫茫”的凄婉离殇。的凄婉离殇。古典什么是语文 诗意语文 文化语文 人文语文 生活语文古典语文是对语文是对秦砖汉瓦秦砖汉瓦的向往；的向往；语文是对语文是对唐诗宋词唐诗宋词的热爱；的热爱；语文是对语文是对西游记西游记的迷恋；的迷恋；语文是对语文是对红楼梦红楼梦的崇拜。的崇拜。诗意语文诗意语文古典语文是语文是一手流利的方块字一手流利的方块字；语文是语文是离不开名著的双眸离不开名著的双眸；语文是语文是听人讲话时的那份专注听人讲话时的那份专注；语文是语文是从笔端流出的锦绣文章
6、从笔端流出的锦绣文章；语文是语文是侃侃而谈的风度和气魄侃侃而谈的风度和气魄。文化语文文化语文古典人文语文人文语文语文是与见面时，语文是与见面时，彬彬有礼的彬彬有礼的“您好！您好！”；语文是与他人辩论时，语文是与他人辩论时，智慧的应对智慧的应对；语文是处变时，语文是处变时，镇定自若的神情镇定自若的神情；语文是举手投足间的语文是举手投足间的“书卷气书卷气”。古典语文是捡纸屑时弯下的腰；语文是捡纸屑时弯下的腰；语文是抛向不守公德者厌恶的眼语文是抛向不守公德者厌恶的眼神；神；语文是语文是生活语文生活语文古典放眼之处皆语文放眼之处皆语文古典语文怎么学语文怎么学了解教材 现在高中语文分为现在高中语文分为必
7、修、选修必修、选修，必修两册，选择性必修两册，选择性必修三册必修三册。新教材由新教材由人文主题和学习任务群人文主题和学习任务群两条线来组成单元，人文主两条线来组成单元，人文主题的设计充分考虑到新时代高中生题的设计充分考虑到新时代高中生人格和精神人格和精神成长的需要，其涉成长的需要，其涉及面比较宽，但是聚焦在三个方面：一是及面比较宽，但是聚焦在三个方面：一是理想信念理想信念，二是，二是文化自文化自信信，三是，三是责任担当责任担当。学习任务群则是另外一条线，每一个单元都。学习任务群则是另外一条线，每一个单元都有若干指向有若干指向语文核心素养语文核心素养的学习任务。的学习任务。新教材的体例结构新教材
8、的体例结构 必修教材必修教材每册每册8 8个单元个单元，一共一共1616个单元，覆盖了个单元，覆盖了7 7个任务群，个任务群，选择性必修每册选择性必修每册4 4个单元，一共个单元，一共1212个单元，覆盖了个单元，覆盖了9 9个任务群，个任务群，它它组织单元的形式有两类，一类是以组织单元的形式有两类，一类是以课文课文为主的，另外一类为主的，另外一类专题性专题性的语文的语文并不是传统意义上的课文。并不是传统意义上的课文。以课文学习为主的单元包括四方面的内容：以课文学习为主的单元包括四方面的内容：第一，第一，单元导引单元导引主要主要交代主题，选择课文的意图和交代主题，选择课文的意图和主要的教学目标
9、。主要的教学目标。第二，第二，课文课文，有的是两篇、三篇作为一课，有的是，有的是两篇、三篇作为一课，有的是一篇作为一课。一篇作为一课。第三，每一课都有个简短的第三，每一课都有个简短的学习提示学习提示，学习提示主，学习提示主要是设定学习的情景，引发兴趣，提示学习方法。要是设定学习的情景，引发兴趣，提示学习方法。第四，每个单元后面都有第四，每个单元后面都有学习任务学习任务，到了高二选修，到了高二选修，叫单元研习任务。一般设计三到四个活动，其中一个活动叫单元研习任务。一般设计三到四个活动，其中一个活动是是主题活动主题活动，另外两个活动是进行，另外两个活动是进行思考、探究和交流思考、探究和交流；还；还
10、有一个活动是指向有一个活动是指向写作，写作，每个单元结构上有四个活动。在每个单元结构上有四个活动。在这基础上还增加了这基础上还增加了古诗词的诵读古诗词的诵读，安排在必修上下两册。，安排在必修上下两册。初高中语文的比较范围难度灵活度方法注重教学特征初中窄低低记忆背诵知识记忆题目训练应试依赖被动单向高中广高高理解创新习惯养成能力培养思维训练应试素质自主互动研究古典语文学习方法三字经首兴趣：知而好，好而乐首兴趣：知而好，好而乐 首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此
11、，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，皆有学问；一笑一颦，莫非语文。能如此，方可进入语文的神仙洞天！次自主：观千剑，操千曲次自主：观千剑，操千曲 “观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习中，教师的“教”必须辅以学生自主的“学”，才能逐渐达到“自会读书，融汇理解，挥笔成文”的境界。企图只靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法就像横着竹竿进城行不通！因此，有意识培养自己的自学能力，做好自主学习规划，加大自主学习的
12、力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习方法。必多写：思欲丽，笔磨秃必多写：思欲丽，笔磨秃 语文最主要的作用是锻炼学生的书面表达能力，提高逻辑思维能力。现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼。通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思维。定多读：破万卷，汇九流定多读：破万卷，汇九流 高中语文无论是推荐阅读书目还是要求背诵篇目
13、较初中数量均增加很多。高中语文学习需要广泛而深入的阅读，阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，不能只读中国作家。强积累：有诗书，有成竹强积累：有诗书，有成竹 语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背红楼梦、苏步青熟读古文观止既是例证。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，
14、就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，方能“胸有成竹”。重感悟：思千载，想万物重感悟：思千载，想万物 诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢？在积累之外，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔；要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味；要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。细思考：学而思，思而得细思考：学而思，思而得 在语文学习中，要培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节
15、、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益。次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。古典高中各时期必读书目推荐 （北京四中）学期必读选读高一上新语文读本（1）-（6）（分布于各个学期阅读），广西教育余秋雨寻觅中华摩挲大地，作家梁衡觅渡，人民大学梁衡把阑干拍遍，东方老舍骆驼祥子，人民文学北京四中师生共读，广西师大“青春读
16、书课”系列（分布于各个学期阅读）：（内含成长的岁月心灵的日出世界的影像世界的影像古典的中国白话的中国人类的声音人间的诗意），海天出版社余秋雨山居笔记，文汇二十世纪散文精选，人民文学北岛城门开，三联李娟我的阿勒泰，云南人民咬文嚼字，上海文化寒假圣埃克苏佩里小王子，译林沈从文边城，人民文学三毛作品（雨季不再来撒哈拉的故事稻草人手记我的宝贝等），北京十月王小波我的精神家园沉默的大多数，人民大学、陕西师大蒙哥马利绿山墙丹妮，外研社安徒生安徒生童话精选，人民文学阎连科我与父辈，云南人民路遥平凡的世界，北京十月学期必读选读高一下龙应台目送野火集，三联刘小川品中国文人（1）（2），上海文艺余秋雨文化苦旅，东
17、方 张爱玲倾城之恋，北京十月王国维（黄霖导读）人间词话，上海古籍北岛青灯，江苏文艺北岛午夜之门，江苏文艺暑假泰戈尔（冰心译）泰戈尔诗选，人民文学钱钟书围城，人民文学胡赛尼追风筝的人灿烂千阳，上海人民阿尔博姆相约星期二，上海译文奥德丽尼芬格时间旅行者的妻子，人民文学高二上鲍鹏山中国人的心灵，复旦大学史铁生我的遥远的清平湾（含：命若琴弦、我与地坛），新华寒假雨果巴黎圣母院九三年，人民文学房龙人类的故事，三联沐斋温文尔雅（关于尔雅的书），上海古籍学期必读选读高二下林贤治旷代的忧伤，江苏人民茨威格人类的群星闪耀时，三联 朱熹四书集注，中华书局托尔斯泰阿娜卡列尼娜、复活，人民文学暑假欧文斯通梵高传，北京
18、十月老舍四世同堂（文科生推荐阅读），人民文学李泽厚美的历程（推荐文科生阅读），天津社科高三上周国平岁月与性情，人民文学周国平“三十年散文全正藏”，人民文学康帕乌斯托夫斯基金蔷薇（内容：文学创作），上海译文舒国治理想的下午，广西师大简桢散文集（回忆、初中有课文）寒假黄仁宇万历十五年，三联、中华傅雷傅雷家书，江苏文艺、天津社科高三下鲍鹏山风流去，中国青年林达带一本书去巴黎扫起落叶好过冬，三联开学了，让我们读一遍龙应台写给儿子安德烈的一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。乐。”致开学的孩子们
