1、七、电池盒一、教学目标1. 学会画简单的电路示意图，了解电池盒的组成和工作原理，设计、制作一个电池盒。2. 通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。3. 提高探究能力和实践能力。二、教学重点难点1. 重点：设计与制作一个电池盒。2. 难点：确定电池盒尺寸。三、教学准备教师准备1. 制作材料：桐木若干、木胶、细木棒、5号电池2节、红、黑接线、铜丝若干，记录纸。2. 制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳。四、教学过程1. 唤起需求，引入项目教师用两节电池、一只小灯泡、几根导线演示“让灯泡亮起来”。老师一人难以完成，请学生帮忙扶住电池，并将线头压在电池上表现 “麻烦”的情景。不要学生帮忙，
2、改用电池盒表现“方便”的情景。由“电池盒带来方便”从而提出制作电池盒的项目任务。2.探究学习教师提问：观察电池，说出它的正极和负极分别在什么位置，有什么标志。学生回答。教师提问：说说电池上所标的“1.5v”是什么意思。学生回答。继续演示让灯泡亮起来的实验：比较一节电池供电与两节电池首尾相连供电时灯的亮度，引导学生悟出“电池组合能提高电压”的道理。教师用 PPT 呈现“七、电池盒”的“提示与建议” 中的图7-2和图 7-3，说明两节电池如何放置以及连接关系。3.制作实施(1）设计指导，见“七、电池盒”的“提示与建议” 中的图7-4和图7-5。确定采用图 7-4 的简化结构。指导学生测量盒子底板尺寸。（2）进行制作确定盒子各个壁板的尺寸，在木板上根据尺寸画出裁切线。根据裁切线裁切盒子的壁板。教师提示学生调整相关制作工序： 根据尺寸裁切壁板(教材中步骤）。 制作螺旋弹簧触点（教材中步骤）。黏合盒子并打磨（教材中步骤和）。4. 交流评议对作品进行自评和互评，学生推荐制作较好的作品。师生一起对推荐的作品进行检验。5.拓展创新学生讨论电池的放置方式，尝试画出不同放置方式的草图。小组进行交流展示。五、教学后记
