1、 一提到深秋，人们往往想到的就是一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟。如杜甫秋天的萧瑟。如杜甫登高登高，柳永，柳永雨雨霖铃霖铃，如被尊为，如被尊为秋秋思之祖的马致远的小思之祖的马致远的小令令天净沙天净沙秋思秋思，唐刘禹锡，唐刘禹锡秋词秋词。多少年后，有位诗人在长沙奏出了同多少年后，有位诗人在长沙奏出了同样的一首秋之壮歌。样的一首秋之壮歌。让我们走进文本，赏析伟人、让我们走进文本，赏析伟人、名家是如何对待青春的。名家是如何对待青春的。沁园春沁园春 长沙长沙1.反复诵读这首词,思考上、下片主要写什么内容。2.请对“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”一句加以简析。3.词的上阕写了哪些主要景物？其典型
2、特征是什么？是从哪些角度着手写景的?景物描写在全词中有什么作用?4.面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。反映了诗人什么情感？（见导学案上【合作探究】和【迁移运用】）鉴赏诗歌流程鉴赏诗歌流程流畅诵读流畅诵读 理解文意理解文意 理解感情理解感情 背诵玩赏背诵玩赏 体会韵味体会韵味鉴赏诗歌要点鉴赏诗歌要点知人论世：了解作者、时代、写作背景知人论世：了解作者、时代、写作背景把握技巧：推敲词句、捕捉把握技巧：推敲词句、捕捉意象意象、体会音韵、体会音韵 展开想象展开想象“意象意象”简释简释意创作者的创作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客观物象客观物象 诗人的诗人的思想感情思想感情与客观物与
3、客观物象融合象融合形成意象形成意象意境 诗人通过种种诗人通过种种意象的创造和意象的创造和组合所构成的组合所构成的一种充满诗意一种充满诗意的艺术境界的艺术境界1.全体起立，小组讨论交流2.有重点的讨论交流导学案上的问题3.每组组长负责把控好每个问题讨论的时间4.确定每组组员展示回答的问题1.1.自由展示疑惑，别的组帮助解决。自由展示疑惑，别的组帮助解决。2.2.其他同学做好笔记，写在书上的相应位置。其他同学做好笔记，写在书上的相应位置。我提问我展示我质疑我纠错我补充上片：眼前所见：独立寒秋图 湘江秋景图下片：由景及人：峥嵘岁月图 中流击水图1.整体理解、感知本文的内容。“独立寒秋图”寒秋（时节）
4、，寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。（望）湘江北去。在一个深秋的季节，在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想无尽遐想开头三句有何作用？（1）交代了时间）交代了时间寒秋寒秋（2）交代了地点）交代了地点橘子洲头橘子洲头（3）交代了人物）交代了人物作者作者（4）作者独立寒秋，面对了滚）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先滚北去的湘江，描摹了一种先声
5、夺人、舍我其谁的英雄气概，声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。豪情奔放的感情基调。3.在在上片描写了哪些景物？这些景物有何特点？作者上片描写了哪些景物？这些景物有何特点？作者是如何描写的？是如何描写的？漫山红叶、碧透的江水、争流的百舸、长空的击鹰、水漫山红叶、碧透的江水、争流的百舸、长空的击鹰、水底的游鱼。底的游鱼。（1）“万万”“”“遍遍”“”“层层”“”“”漫漫“百百”等词可见数等词可见数量之多，范围之广、重重叠叠，表现出量之多，范围之广、重重叠叠，表现出景色的壮美景色的壮美。（2）“争争”“”“击击”“”“翔翔”分析，自
6、然景象昂扬奋进，分析，自然景象昂扬奋进，生机勃勃、充满生命活力。生机勃勃、充满生命活力。(3)红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩的湘江秋景图。的湘江秋景图。（1）“看看”字作为领字，统领景物描写。字作为领字，统领景物描写。（3）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结合，动静）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结合，动静结合（见下图）结合（见下图）（4）使用富有传神、表现力的词汇。）使用富有传神、表现力的词汇。（2）色彩绚烂，对比鲜明。）色彩绚烂，对比鲜明。“红遍红遍”、“碧透碧透”。看 万山红遍百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 层林尽染 漫江碧透远眺 仰视 俯视 远景 近景 高景
7、低景 静景动景万类霜天竞自由 近观 “湘江秋景图湘江秋景图”远山层峦迭嶂，层层枫林被秋霜染得火红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发，往来船只你追我赶；雄鹰敏捷脚尖，奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透万类霜天竞自由万类霜天竞自由百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底 意象意象万山万山 层林层林 漫江漫江 百舸百舸 雄鹰雄鹰 游鱼游鱼意境意境生机勃勃生机勃勃 壮阔绚丽壮阔绚丽感情感情乐观热烈、奋发向上乐观热烈、奋发向上暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势一切景语皆情语一
8、切景语皆情语景中寓情景中寓情4.面面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。反映了诗人什么情感？反映了诗人什么情感？广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。引申讨论在深秋季节里，作品为什么没有充满萧杀、伤感的在深秋季节里，作品为什么没有充满萧杀、伤感的情调，而是如此的色彩绚丽，生机勃勃？情调，而是如此的色彩绚丽，生机勃勃？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。作者不是普通的一介书生，而是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他的诗歌充满豪情壮志。（知人论世）小组交流作业：用自己的话描述这段景色 要求：要求：1 1、意思完整，但是不能流于翻译、意思完整，但是不能流于翻译2 2、展开联想，可以加入自己想象的事、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序物，适当调整语序3 3、注意语言的准确和优美、注意语言的准确和优美
