1、v 1945年年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫
2、自己，现飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟
3、军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。小时侯一段经历的启示。走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿亨特亨特 莫顿莫顿亨特，美国作家、心理学亨特，美国作家、心理学家，他是文化界声望极高的专业作家，他是文化界声望极高的专业作家。其代表作有家。其代表作有痛击痛击心理学心理学的故事的故事走一步，再走一步走一步，再走一步（原名（原名悬崖上的一课悬崖上的一课。走 近 作 者走 近 作 者灼灼 扒扒 趴趴 厌厌倦倦 附附和和 突突兀兀 怦怦怦怦 晕晕眩眩 哭哭泣泣 呻吟呻吟 恍惚恍惚 抽抽噎噎嘲笑嘲笑 酷热酷热 暮色
4、暮色 安慰安慰 凌乱凌乱 惊讶惊讶 畏惧畏惧参差参差不齐不齐 哄哄堂大笑堂大笑 惊慌失惊慌失措措xunxunzhuzhu pp b b jun jun h h w w png png q q shn yn shn yn hung hhung h yy cn ccn c hng hng cu cu 字 词 积 累字 词 积 累【耸立耸立】【附和附和】【恍惚恍惚】【凌乱凌乱】【抽噎抽噎】【惊慌失措惊慌失措】高高地直立。高高地直立。(言语、行动言语、行动)追随别人追随别人(多含贬义多含贬义)。神志不清神志不清,精神不集中。精神不集中。不整齐不整齐;没有秩序。没有秩序。一吸一顿地哭泣。一吸一顿地哭泣。
5、因害怕慌张而举止失常因害怕慌张而举止失常,不知所措。不知所措。【天旋地转天旋地转】形容眩晕时的感觉。形容眩晕时的感觉。【小心翼翼小心翼翼】原形容严肃虔敬的样子原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分现用来形容举动十分谨慎谨慎,丝毫不敢疏忽。翼翼丝毫不敢疏忽。翼翼,谨慎、严肃。谨慎、严肃。【哄堂大笑哄堂大笑】形容众人一起大笑的样子。形容众人一起大笑的样子。预习检查 自主学习自主学习:默读默读要求：要求：1、默读课文。默读课文。圈出圈出课文课文中一些表示中一些表示时间、地点、时间、地点、人物、人物、事情的起因、经事情的起因、经过、结果过、结果的关键语句。的关键语句。2、理清文章脉络，复述、理清文章
6、脉络，复述故事情节。故事情节。1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？4、故事发生的原因是什么？、故事发生的原因是什么？5、“我我”为什么犹豫？为什么犹豫？6、加上作者爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字、加上作者爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？的两个孩子分别叫什么？7、那座悬崖有多高？岩脊距崖底有多高？、那座悬崖有多高？岩脊距崖底有多高？8、所有的孩子都爬到岩脊了吗？所有的孩子都爬到、所有的孩子都爬到岩脊了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？崖顶了吗？谁没到？
7、9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？10、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？11、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？速读课文，回答速读课文，回答以下问题：以下问题：我、伙伴、父亲七月一个闷热的天记叙文六要素经过地点起因人物时间结果根据上述提示，复述故事内容。根据上述提示，复述故事内容。脱险 获得启示费城冒险 遇险想找新花样来玩方法指导方法指导环境描写的作用1.1.环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。的描写。2.2.考查形式考查形式:对环境描写作用的分析是中考现代文阅读命题的常考内容。对环境描写
8、作用的分析是中考现代文阅读命题的常考内容。常见的命题类型有常见的命题类型有:画线句子采用了什么描写方法画线句子采用了什么描写方法?有何作有何作用用?第第段的景物描写在文中有何作用段的景物描写在文中有何作用?文中多次出现什么文中多次出现什么景物景物?有何作用有何作用?3.3.答题技巧答题技巧:点明故事发生的时间、地点、场景点明故事发生的时间、地点、场景(写出来写出来的景象的景象)。渲染渲染的气氛的气氛,烘托了人物在烘托了人物在时时的心情。的心情。推动故推动故事情节的发展事情节的发展,为下文为下文作铺垫。作铺垫。烘托人物烘托人物的形象。的形象。暗示文章的中心。暗示文章的中心。跳读课文跳读课文“遇险
9、遇险”部分：部分：画出描写画出描写“我我”当时当时的的心理、行为心理、行为的词语。分析的词语。分析我当时的我当时的心情心情。合作探究一合作探究一被抛弃的被抛弃的委屈委屈受嘲笑的受嘲笑的羞辱羞辱强烈的强烈的恐惧恐惧不该冒险的不该冒险的后悔后悔预习检查 小故事小故事 合作探究二合作探究二“我我”在父亲的指点在父亲的指点下，终于征服悬崖，下，终于征服悬崖，请结合相关语句概括请结合相关语句概括出出“我我”爬下悬崖时爬下悬崖时心理变化的过程心理变化的过程。1 1最初：毫无信心最初：毫无信心 3 3随后：信心大增随后：信心大增 2 2继而：信心萌发继而：信心萌发4 4最后：巨大的成就感最后：巨大的成就感我
10、不行我不行 我会掉下去我会掉下去 我会摔死的我会摔死的这看起来我能做得到这看起来我能做得到再一次我做到了。再一次我做到了。我有了一种巨大的成就感我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉和类似骄傲的感觉 课文最后一段中的课文最后一段中的“一小步一小步”与脱险时的与脱险时的“一一小步小步”一样吗一样吗?脱险时的脱险时的“一小步一小步”指的是在父亲的指的是在父亲的指引下指引下“我我”走出的一小步走出的一小步;最后一段中最后一段中的的“一小步一小步”是比喻义是比喻义,指人生中的近期指人生中的近期目标、小目标。目标、小目标。讨论探究：讨论探究：1.1.父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎样的父亲？样的父亲？2.2.杰里算是杰里算是“我我”真正的朋友吗？他为什么抛下真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？理吗？写作特点写作特点1.选材典型，选材典型，以小见大以小见大2.记叙周密，记叙周密，巧设伏笔巧设伏笔3.3.善用心理描写善用心理描写，人物形象生动，人物形象生动不要把希望始终寄托在别人身上不要把希望始终寄托在别人身上,记住记住:只有自己才能拯救自己只有自己才能拯救自己!
