1、道德与法治 部编人教版版 七年级上 3.6.1 走 进 老 师 看视频看视频，答问题：，答问题： 1.1.你对视频中你对视频中 老师对为什么要老师对为什么要 读书的解释认可读书的解释认可 吗吗? ? 2.2.你了解老你了解老 师吗？说说你的师吗？说说你的 看法。看法。 走进教师 新知导入新知导入 主题一、了 解 教 师 职 业 教学目标 探究分享探究分享 忆老师，答问题：结忆老师，答问题：结 合合P60 P60 “运用你的经“运用你的经 验”验” 1.1.如果让你形容如果让你形容 遇到过的老师，你会遇到过的老师，你会 怎样描述？怎样描述？ 2 2. .以上以上三个不同三个不同 时期，老师在你心
2、目时期，老师在你心目 中的印象有什么变化中的印象有什么变化 吗？吗？ 3.3.回忆回忆并分享老并分享老 师对自己成长的帮助。师对自己成长的帮助。 新知讲解新知讲解 1.教师是人类文明的主要传承者之一 P61 古老的职业 师者，所 以传道授 业解惑也 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承 教师 至圣先师、万世师表的教 育家孔子，提出“有教无 类”“因材施教”“循循 善诱”“学思结合”等教 育思想。 人民教育家陶行知， 中国近现代教师的代表和 楷模，主张教育培植学生 的生活力、创造力；教学 相长，教学做合一。 赏图片，答问题：赏图片，答问题： 这些图片说这些图片说 明什么问题？明什么问题
3、？ 2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人的使命 P61 职业 已发展为 一种专门 职业 法律名称 教师法 法律要求 教师的资 格、任 用、培 养和培训 等 读导图，答问题：读导图，答问题： 你从教师职你从教师职 业思维导图中了业思维导图中了 解教师职业还具解教师职业还具 有什么特点有什么特点？ 3.教师的工作理念和工作方式随时代发生变化 P62 教学目标 探究分享探究分享 读事迹，答问题：结读事迹，答问题：结 合合P62 P62 “阅读感悟”“阅读感悟” 新的时代，对教师提新的时代，对教师提 出了哪些新的要求？出了哪些新的要求？ 1980年江西奉新县边远 山村教师奇缺，19岁的
4、南昌 姑娘支月英不顾家人反对， 只身到离家两百多公里、海 拔近千米且路不通的泥洋小 学，成一名深山女教师。36 年，她从“支姐姐”到“支 妈妈”，绚烂了大山里两代 人的童年。 很多人问我：“到底是什么让你如此兢兢业业地坚守在 这里？”是啊，20年了，我至今还是一名普普通通的乡村教 师，但是做乡村教师始终是我无怨无悔的选择！虽然这些山 里娃的童年并不富足，但是他们肯吃苦、勤快、生活能力强。 有许多山里娃的家长不在身边，就把我当成家长，我们 亲如一家，相互关爱，彼此扶持。这些朴实可爱的山里娃充山里娃充 盈着我的生命，我也用我的生命为他们播下希望的种子！盈着我的生命，我也用我的生命为他们播下希望的种
5、子！ 4.新时代“四有”好教师的要求 P62 “四有” 好教师 道德情操 仁爱之心 理想信念 扎实学识 主题二、风 格 不 同 的 老 师 仿例句，答问题：仿例句，答问题： 结合结合P63 P63 “探究与“探究与 分享”分享” 1.1.比较各自喜欢的比较各自喜欢的 老师在风格上的差老师在风格上的差 异。异。 2.2.你你如何看待这些如何看待这些 差异？差异？ 老师们的差异使我们可以领略不同老 师的风格，欣赏他们的个性和长处。 1.老师不同风格的原因 P63 差 异 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式等 解决问题的方法 表达方式 不 同 每位老师 2.要承认老师间差异，接纳每位老师的不同
6、P63 我们喜欢的老师风 格可能不尽相同 他们身上都有值得 我们学习的地方 每个人心目中都有 好老师的形象 面对风格不同的老师 P64 了解目的 主动交往 发现优点 承认差别 1 2 3 4 3.要尊重老师的“不同” P64 受到尊重 尊重不同 作 用 无论什么 风格的老 师都应 可以让我们 走进老师 可以让我们 更深入地了 解老师 老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者。 了解老师的职业、老师的特点，有助于我们理解老师；理性分 析老师的差异、老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊。 “亲其师，信其道。”让我们走近老师，读懂老师。 课堂总结课堂总结 C C D D 1.一个人遇到好老师是人生的
7、幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老 师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ） 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 A B C D 2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ） 老师的学识和阅历不同 老师的性格不同 老师解决问题的方法和表达方式不同 老师的性别不同 A B C D 课堂练习课堂练习 A A D D 3. 捷克著名教育家夸美纽斯说:“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的 了。”在我国,人们常用“蜡烛”“春蚕”“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞 老师。这是因为( )老师是人类文明的传播者 老师帮助我们掌握科学文 化知识和技能 老师教我
8、们学会做事,学会做人 老师诲人不倦,默默奉献, 给了我们无私的爱 A. B. C. D. 4.有人这样歌颂老师:“您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却 让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人 的灵魂我们尊敬您,我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬、社会的 尊敬,是因为( )老师教给我们知识,是我们学习的指导者 老师教给我们 做人的道理 老师是人类文明的传播者 只有老师才对社会作出了贡献 A. B. C. D. 预习第六课第二框题师生交往P65-70，找出： 1.如何正确对待老师的表扬和批评？ 2.如何建立良好的教师关系？ 了解老师职业 教师是人类文明的主要传承者 6.1 走 进 老 师 风格不同的老师 要承认老师间的差异，接 纳每一位老师 不同风格产生的原因 教师工作理念和工作方式发生变化 要尊重不同风格的老师 教师是一种专门职业 新时代“四有”好教师的要求 板书设计板书设计
