1、第第二二单元单元 识字识字2 树之歌 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 好漂亮的树呀！你喜欢这些树吗？好漂亮的树呀！你喜欢这些树吗？你知道它们有什么区别吗？今天我们你知道它们有什么区别吗？今天我们走进课文来一起了解一下吧。走进课文来一起了解一下吧。第一课时小学语文 2年级上册 我是什么是一篇科我是什么是一篇科普短文。课文通过普短文。课文通过“我我”来来叙述水的种种变化、形态以叙述水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，集知及与人类的利害关系，集知识与趣味于一体。识与趣味于一体。本课是本课是一首介绍树一首介绍树木特征的归木特征的归类识字儿歌，类识字儿歌，句末押句末押anang韵，读来朗韵，读
2、来朗朗上口。朗上口。儿歌介绍了儿歌介绍了哪些植物？圈出哪些植物？圈出来，读一读。来，读一读。fng 枫枫 gu 桂桂 hu 桦桦 sng 松松 shn 杉杉 w 梧梧 自主识字，自主阅读偏旁归类识字 回顾回顾课文内容，巩固基础知识课文内容，巩固基础知识小学语文 2年级上册 回顾回顾课文内容，巩固基础知识课文内容，巩固基础知识 我是什么是一篇科我是什么是一篇科普短文。课文通过普短文。课文通过“我我”来来叙述水的种种变化、形态以叙述水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，集知及与人类的利害关系，集知识与趣味于一体。识与趣味于一体。本课是本课是一首介绍树一首介绍树木特征的归木特征的归类识字儿歌，类识
3、字儿歌，句末押句末押anang韵，读来朗韵，读来朗朗上口。朗上口。w 梧梧 hu 桦桦 “枫枫”与与“风风”的读音的读音相同，木字旁表示字的含相同，木字旁表示字的含义，义，“风风”表示声音，像表示声音，像这样由声旁和形旁组合而这样由声旁和形旁组合而成的字我们叫形声字成的字我们叫形声字。b i 柏柏 rng 榕榕 tng 桐桐 自主识字，自主阅读依据形声字的构字规律识字小学语文 2年级上册 回顾回顾课文内容，课文内容，明确训练重点明确训练重点 我是什么是一篇科我是什么是一篇科普短文。课文通过普短文。课文通过“我我”来来叙述水的种种变化、形态以叙述水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，集知及与人
4、类的利害关系，集知识与趣味于一体。识与趣味于一体。借助图片和关键词借助图片和关键词可以帮助我们背诵儿歌！可以帮助我们背诵儿歌！小学语文 2年级上册 聚焦字词聚焦字词，助力能力，助力能力提升提升照样子，变成新字再组词。照样子，变成新字再组词。例例1 1：洞：洞（桐）（桐）（梧桐）（梧桐）挂挂（）（）绵绵（）（）例：公例：公（松）（松）（松树）（松树）白白（）（）风风（）（）加偏旁，再组词加偏旁，再组词 换偏旁，再组词换偏旁，再组词桂桂桂花桂花柏柏柏树柏树棉花棉花棉棉枫枫枫叶枫叶 留心例子的特点。小学语文 2年级上册 聚焦句子聚焦句子，助力能力，助力能力提升提升照样子，写句子。照样子，写句子。梧桐
5、树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。银杏树的叶子像银杏树的叶子像 。松树的叶子像松树的叶子像 。结合图片，展开结合图片，展开联想，用跟叶子有相联想，用跟叶子有相似点的另一类事物来似点的另一类事物来说明它的特点，表达说明它的特点，表达更形象生动。更形象生动。扇子扇子 长针长针小学语文 2年级上册 聚焦句子，聚焦句子，助力能力助力能力提升提升 比喻比喻培养人才是培养人才是长久之计，也表示培长久之计，也表示培养人才很不容易养人才很不容易。比喻事物总有一比喻事物总有一定的归宿。定的归宿。多指客居多指客居他乡的人最终要回到他乡的人最终要回到故乡。故乡。人要有志向，人要有志向，人没有志向就像人没有志向就像树没有根
6、。树没有根。小学语文 2年级上册 聚焦句子聚焦句子，助力能力，助力能力提升提升 不仅要理解句子的含义，还要能根据具体语境再现出来。选择合适的谚语填空。1.树木失去根基就不再生长，人没有志向就不会成功，正所谓：“_。”2.在国外生活多年的外公想回家乡养老，他常常念叨：“_。”树无根不长，人无志不立树无根不长，人无志不立树高百尺，叶落归根树高百尺，叶落归根小学语文 2年级上册 聚焦核心问题聚焦核心问题，助力能力，助力能力提升提升1.1.短文中写到的树木有榛树和短文中写到的树木有榛树和_树。树。秋天的森林（节选）这时候，风忽地吹起来了。看啊，那橙（chng）黄的榛（zhn）树上，那胭脂（yn zhi
7、）红的枫树上，一朵朵黄花，一朵朵红花，一下子从树枝上飞起来了，一下子变成好多黄蝴蝶（h di）和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！枫枫 带着问题回读带着问题回读短文，能帮助我们短文，能帮助我们找到答案。找到答案。小学语文 2年级上册 聚焦核心问题聚焦核心问题,助力能力助力能力提升提升 2.2.对画线句子的理解正确的一项是对画线句子的理解正确的一项是（）森林里有好多黄蝴蝶和红蝴蝶快乐地飞来飞去。森林里有好多黄蝴蝶和红蝴蝶快乐地飞来飞去。榛树和枫树的叶子从树上飘落，像一只只红蝴蝶和黄蝴蝶在林间飞舞。榛树和枫树的叶子从树上飘落，像一只只红蝴蝶和黄蝴蝶在林间飞舞。
8、秋天的森林（节选）这时候，风忽地吹起来了。看啊，那橙（chng）黄的榛（zhn）树上，那胭脂（yn zhi）红的枫树上，一朵朵黄花，一朵朵红花，一下子从树枝上飞起来了，一下子变成好多黄蝴蝶（h di）和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！耐心读完整句耐心读完整句话能帮助我们准确话能帮助我们准确理解句子意思。理解句子意思。小学语文 2年级上册 聚焦核心问题聚焦核心问题,助力能力助力能力提升提升3.3.短文结尾用短文结尾用“”一词概括了秋天森林的特点。一词概括了秋天森林的特点。美丽秋天的森林（节选）这时候，风忽地吹起来了。看啊，那橙（chng）黄的榛（zhn）树
9、上，那胭脂（yn zhi）红的枫树上，一朵朵黄花，一朵朵红花，一下子从树枝上飞起来了，一下子变成好多黄蝴蝶（h di）和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！文章中文章中有的句子可有的句子可以帮助我们概括全文的以帮助我们概括全文的内容，我们把这样的句内容，我们把这样的句子叫中心句。子叫中心句。小学语文 2年级上册 聚焦延伸阅读，助力思维拓展聚焦延伸阅读，助力思维拓展1.1.本则材料共有本则材料共有 句话，介绍了句话，介绍了 这种奇特的树。这种奇特的树。阅读材料，完成练习。小学语文 2年级上册 聚焦聚焦阅读延伸，助力思维拓展阅读延伸，助力思维拓展 根据题目要求回读短文，快速找到关键句中的关键信息是阅读能力提升的重要表现。1.1.本则材料共有本则材料共有_句话，向我们介绍了句话，向我们介绍了 _ _这种奇特的树。这种奇特的树。3面条树小学语文 2年级上册2.2.“须果须果”的名字是怎么来的？请用的名字是怎么来的？请用“”画出相关语句。画出相关语句。聚焦聚焦阅读延伸，助力思维拓展阅读延伸，助力思维拓展 按要求画句子时，要注意尽量画完整句子。小学语文 2年级上册 期待下次再见期待下次再见
