1、第二框第二框 运动的规律性运动的规律性 第二课第二课 探究世界的本质探究世界的本质 哲学与文化哲学与文化 学习目标 1.1.理解物质和运动的关系。理解物质和运动的关系。 2.2.理解人能够能动地认识世界和改造世界。理解人能够能动地认识世界和改造世界。 3.3.明白人认识世界和改造世界必须明白人认识世界和改造世界必须以遵循客观规律以遵循客观规律为前提。为前提。 4.4.知道一切从实际出发的内容和要求。知道一切从实际出发的内容和要求。 物理运动：物理运动：所有热、所有热、 光、电磁以及原子光、电磁以及原子 内部基本粒子的运内部基本粒子的运 动和变化。动和变化。 化学运动：化学运动：物质物质 的化合
2、、分解。的化合、分解。 机械运动：机械运动：地面物地面物 体和宇宙天体在内体和宇宙天体在内 的一切客观物体的的一切客观物体的 位置移动。位置移动。 生命运动：生命运动：生生 命有机体的新命有机体的新 陈代谢、自我陈代谢、自我 更新。更新。 自然运动：自然运动：自然界处在不断地运动变化之中。自然界处在不断地运动变化之中。 一、规律是客观的 （一）物质和运动的关系 原始社会原始社会 奴隶社会奴隶社会 封建社会封建社会 资本主义社会资本主义社会 社会主义社会社会主义社会 一、规律是客观的 （一）物质和运动的关系 社会运动：社会运动：人类社会处于由低级到高级不断地运动和发展中。人类社会处于由低级到高级
3、不断地运动和发展中。 马克思主义马克思主义毛泽东思想毛泽东思想邓小平理论邓小平理论“三个代表”重要思想三个代表”重要思想 科学发展观科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想 一、规律是客观的 （一）物质不运动的关系 思维运动：思维运动：人的认识也处在不断的运动变化之中。人的认识也处在不断的运动变化之中。 （一）物质和运动的关系 运动的含义：运动的含义：是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 一、规律是客观的 运动的意义：运动的意义：任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存
4、 在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 自然界是运动的自然界是运动的 人类社会是运动的人类社会是运动的 人的思维是运动的人的思维是运动的 世界上一切事物都处于运动和变化之中。世界上一切事物都处于运动和变化之中。 物质是运动的物质物质是运动的物质 楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个 记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，他从他刻记号的记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，他从他刻记号的 地方下水寻找剑。地方下水寻找剑。 船已经前进了，但是剑不会随船
5、前进，像这样找剑，船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑， 不是很糊涂吗？不是很糊涂吗？ 刻 舟 求 剑 刻 舟 求 剑 一、规律是客观的 （一）物质和运动的关系 物质是运动的物质物质是运动的物质, ,反对离开运动谈物质。（形而上学）反对离开运动谈物质。（形而上学） 一、规律是客观的 （一）物质和运动的关系 自然界是运动变化的自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的人类社会是运动变化的 人的思维是运动变化的人的思维是运动变化的 运动载体：运动载体：宏观物体、微宏观物体、微 观粒子、生命有机体等观粒子、生命有机体等 运动载体：运动载体：生产方式生产方式 运动载体：运动载体：人脑人脑 运动是
6、物质的运动，物质是运动的承担者运动是物质的运动，物质是运动的承担者, ,反对离开物质谈运动。反对离开物质谈运动。( (唯心主义唯心主义) ) 小结1:物质和运动的关系 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世世 界上一切事物都处于运动和变化之中，反对离开运动谈物质，离开运界上一切事物都处于运动和变化之中，反对离开运动谈物质，离开运 动谈物质会陷入形而上学。动谈物质会陷入形而上学。 运动是物质的运动，物质是运动的承担者，运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运脱离物质的运 动是根本不存在的，反对离开物质谈运动，离开物
7、质谈运动会陷入唯动是根本不存在的，反对离开物质谈运动，离开物质谈运动会陷入唯 心主义心主义。 一、规律是客观的 （二）规律的客观性 现象现象 规律（本质联系）规律（本质联系） 苹果落地，水往低处流苹果落地，水往低处流 种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆 商品价格上下波动商品价格上下波动 人类社会由低级向高级发展人类社会由低级向高级发展 综合探究 万有引力规律万有引力规律 价值规律价值规律 遗传规律遗传规律 生产关系一定要适应生产生产关系一定要适应生产 力发展的规律力发展的规律 物质运动有其客观规律物质运动有其客观规律 规律的含义：规律的含义：事物运动过程中事物运动过程中固有的固有的、本质的本
8、质的、必然的、稳定的必然的、稳定的联系。联系。 一、规律是客观的 （二）规律的客观性 思考：思考：规律对我们很重要，那么我们能够创造新的规律为规律对我们很重要，那么我们能够创造新的规律为 我们服务吗？我们服务吗？这说明规律具有什么特征？这说明规律具有什么特征？规律存在于哪些领域，规律存在于哪些领域， 你能举例说明吗？这又你能举例说明吗？这又说明规律具有什么特征？说明规律具有什么特征？ 不是主观臆造的不是主观臆造的 不是现象不是现象 不是偶然的不是偶然的 不是易变的不是易变的 小结小结2:2:规律的客观性、普遍性原理及方法论规律的客观性、普遍性原理及方法论 原理： （1 1）规律是事物运动过程中
9、固有的、本质的、必然的、稳定的联系；）规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系； （2 2）规律是客观的，规律是客观的，规律不以人的意志为转移的；规律既不能被创造规律不以人的意志为转移的；规律既不能被创造 也不能被消灭。也不能被消灭。 （3 3）规律具有普遍性。）规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化 和发展的过程中，都要遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存和发展的过程中，都要遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存 在的，没有规律的世界是不可思议的。在的，没有规律的世界是不可思议的。 方法论： 必须尊重规律，按客
10、观规律办事必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背，而不能违背规律，一旦违背 规律就会受到规律的惩罚。规律就会受到规律的惩罚。 人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件 和形式利用规律，改造客观世界、造福人类。和形式利用规律，改造客观世界、造福人类。 注意： 1、规律规则、定律现象 2、规律本身无好坏乊分 3、人丌能创造、消灭、改变规律，但可以改变或创造条件，发 现、认识和利用规律。 4、规律丌是永恒存在的。 思考：人类修房子和蜜蜂筑巢筑巢有什么不同？思考：人类修房子和蜜蜂筑巢筑巢有什么不同？ 意识活动具有意识活
11、动具有目的性：目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有人们在反映客观世界的时候，总是抱有 一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤 等。等。 关键词关键词 目的、蓝图、规划、意图、宗旨等目的、蓝图、规划、意图、宗旨等 二、正确发挥主观能动性 （一）人能够能动地认识世界 看左图，有人看到正在对视的两个人，看左图，有人看到正在对视的两个人， 有人看到一个酒杯。有人看到一个酒杯。 （一）人（一）人能够能动地认识世界（能动地反映）能够能动地认识世界（能动地反映） 这表明意识活动具有 性 自觉选择性 意识的对象根据社会实践的需要自
12、觉选择。意识的对象根据社会实践的需要自觉选择。 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界 有什么就反映什么。有什么就反映什么。 二、正确发挥主观能动性 四幅图片分别说明了什么？四幅图片分别说明了什么？ 共同说明了意识活动具有共同说明了意识活动具有 性性 主动创造性 （一）人（一）人能够能动地认识世界（能动地反映）能够能动地认识世界（能动地反映） 二、正确发挥主观能动性 目的性目的性 自觉选择性自觉选择性 主动创造性主动创造性 人能够能动地认识世界 （1 1）该观点属于）该观点属于可知论（思维和存在具有同一性）可知论（思维和
13、存在具有同一性）未知未知不可知不可知 （2 2）每个人的认识是有限的，然而一代又一代生命的延续，积累和）每个人的认识是有限的，然而一代又一代生命的延续，积累和 传递着人类对世界的认识，所以整个人类的认识发展又是无限的。传递着人类对世界的认识，所以整个人类的认识发展又是无限的。 思考：思考：“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物”这句话是否正确？这句话是否正确？ 二、正确发挥主观能动性 （一）人能够能动地认识世界 看到天上的飞鸟 期望像鸟一样飞翔高空 梦想成真 看到大海里的鱼 期望像鱼一样探索深海的奥妙 梦想成真 二、正确发挥主观能动性 （二）人能够能
14、动地改造世界 新冠肺炎病人突 增的实情（物质） 决 定 （需要增加病房 设计） 意识 （具体施工） 设计图 方舱医院建成 指 导 实践 观念中的东西 现实的东西 把 变 成 人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界：意识不仅能够能动地反应客观世界，而且意识不仅能够能动地反应客观世界，而且 可以能动地指导人们改造世界，可以能动地指导人们改造世界，即通过实践才能把观念的东西变成现实即通过实践才能把观念的东西变成现实 的东西，创造出符合人的目的的客观事物的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 二、正确发挥主观能动性 （二）人能够能动地改造世界 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 二、正确发挥
15、主观能动性 思考：以上两幅漫画说明了什么？思考：以上两幅漫画说明了什么？ 香港部分具有“港独”的香港部分具有“港独”的 青年认为：“香港只有独立青年认为：“香港只有独立 才能实现发展”，在这样的才能实现发展”，在这样的 思想支配下，走上街头开展思想支配下，走上街头开展 极端暴力行为极端暴力行为 习近平习近平给华中农业大学给华中农业大学 “本禹志愿服务队”回信时指“本禹志愿服务队”回信时指 出，出，青年青年代有理想、有担当，代有理想、有担当， 国家就有前途，民族就有希望，国家就有前途，民族就有希望， 实现中华民族伟大复兴就有源实现中华民族伟大复兴就有源 源不断的强大力量源不断的强大力量。 二、正
16、确发挥主观能动性 阅读不思考：下面两则材料分别说明了什么哲学道理？ 正确的意识正确的意识促进事物发展促进事物发展 错误的意识错误的意识阻碍事物的发展阻碍事物的发展 总结：如何正确发挥主观能动性？总结：如何正确发挥主观能动性？课本课本P24P24 一切从实际出发：就是一切从实际出发：就是做做事情要尊重物质运动的客观规律，从客事情要尊重物质运动的客观规律，从客 观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造 的规律性，作为我们行动的依据。的规律性，作为我们行动的依据。 思考：学习生活中，常常听到有同学抱怨，我们经常按照各种思
17、考：学习生活中，常常听到有同学抱怨，我们经常按照各种 成才书籍介绍的学习方法，并且天天开夜车学习，怎么学习总是收成才书籍介绍的学习方法，并且天天开夜车学习，怎么学习总是收 效甚微呢？问题出在哪里？效甚微呢？问题出在哪里？ 三、一切从实际出发，实事求是 （一）一切从实际出发的含义 一切从实际出发的原因（为什么）：一切从实际出发的原因（为什么）： 世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动作用，世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动作用， 必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。 物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要物质运动是有规律的，规律是普遍的、
18、客观的，要 求我们必须尊重客观规律，按规律办事。求我们必须尊重客观规律，按规律办事。 三、一切从实际出发，实事求是 （二）一切从实际出发的原因 一切从实际出发的具体做法（怎么样）：一切从实际出发的具体做法（怎么样）： 我们做事情要我们做事情要尊重物质运动的客观规律尊重物质运动的客观规律, ,从客观存在的事物出发。从客观存在的事物出发。 要求我们充分要求我们充分发挥主观能动性发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务，不断解放思想，与时俱进，以求真务 实的精神探求事物的本质和规律（认识世界），用科学的理论武装头脑、实的精神探求事物的本质和规律（认识世界），用科学的理论武装头脑、 指导实践。
19、（改造世界）指导实践。（改造世界） 把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来；把高度的革命热情同严；把高度的革命热情同严 谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义， 又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。 三、一切从实际出发，实事求是 （二）一切从实际出发的原因 课堂小结 运 动 的 规 律 性 运 动 的 规 律 性 规律是客观的规律是客观的 正确发挥主观正确发挥主观 能动性能动性 物质与运动物质与运动 规律规律 认识世界认识世界 改造世界改造世界 尊重客观规律尊重客观规律 一切从实际出一切从实际出 发，实事求是发，实事求是 是什么是什么 为什么为什么 怎么样怎么样
