1、认识图形 教学内容及分析：西师大版小学数学一年级上册的内容，第三单元第一课认识图形的部分。教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的关系。这体现了从立体到平面的设计思路。学情分析：本课教学内容是在学生学习了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础学习目标：1.通过对平面图形的观察，认识三角形、正方形、长方形和圆。2.通过对立体图形的观察，体会“面在体上”。3.培养初步的观察、比较的能力，培养初步的空间观念。学习重点：能认出三角形、正方形、长方形和圆。学习难点：对“面在体上”的理解
2、。学习过程：一、创设情境，学习新知1.谈话导入。师：同学们，你们上个星期是不是参加了社会实践活动啊？开心吗？图形王国的立体图形宝宝也参加了社会实践活动，我们来看看有哪些立体图形。（出示：圆柱、长方体、正方体、三棱柱）师：这个叫三棱柱，跟老师读一遍“三棱柱”。师：它们玩得可开心了，在场馆内玩 “猜脚印”的游戏，同学们要一起来玩吗？2、合作讨论，探索新知师：先来看看有哪些脚印（点幻灯片），同桌观察“脚印”，拿出导学案，讨论每个“脚印”长什么样子（找特征），哪个立体图形是“脚印”的主人。（教师巡视指导）师：讨论结束。（123，坐端正）我们先来看看1号脚印，哪位小朋友说说，你观察到1号脚印是怎样的呢？
3、（根据学生回答，贴板书）师：这样的图形我们叫它三角形。师：啊，原来我们观察到的1号脚印是这样的，那1号脚印究竟是谁的脚印呢，哪位小朋友上来找找这个脚印的主人？（引导学生摸一摸三棱柱三角形的那个面，得出平平的），并做判断三角形的练习。师：孩子们真棒，观察得真仔细，说明你们都是爱动脑筋的孩子。用同样的方法得出其他平面图形的特征，和平面图形是从哪个立体图形来的。课堂用语补充：师：接下来（再接着、最后）我们来探究2号脚印，谁来说说2号脚印是怎样的？还能观察到其他特征吗？来看看老师的幻灯片。谁来说说观察到了什么？每条边都相等。雷鸣般的掌声送给他。暴风雨般的掌声送给他。你观察得真仔细，掌声表扬。二、巩固训
4、练 1、你能认出下面的平面图形吗？2、把下面的平面图形分一分。三、联系生活师：我们从我们学过的立体图形上能找到今天我们认识的平面图形（放PPT），其实这些图形在生活中无处不在，你能说一说哪些物体的表面是我们今天认识的平面图形？四、总结评价师：今天你学到了什么？有什么收获？（学生小结）师：今天我们认识四种平面图形，分别是三角形、正方形、长方形和圆，知道它们长什么样子的，而且它们是从立体图形来的。五、发展练习师：竟然今天我们认识了这些平面图形，老师给你们变个魔术好吗？接下来，出现哪些平面图形你们就说出他的名字好吗？开始！（PPT出现青蛙）师：课后你们也用平面图形拼一拼美丽的图画！师：下课！六、板书设计三角形正方形长方形圆14234
