1、现代文阅读现代文阅读 文学性阅读文学性阅读 连续性文本阅读连续性文本阅读 文学性阅读是以审美的态度和方式阅读文本，涵养性情，文学性阅读是以审美的态度和方式阅读文本，涵养性情， 滋润心灵，从而不断提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学滋润心灵，从而不断提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学 和世界的想象与认知，其对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧和世界的想象与认知，其对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧 等文学作品。对文学性阅读能力的要求有：能在积极主动的阅等文学作品。对文学性阅读能力的要求有：能在积极主动的阅 读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界；在读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活
2、和情感世界；在 领悟作品表达的感情、思想和观念的基础上，充分调动生活经领悟作品表达的感情、思想和观念的基础上，充分调动生活经 验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价；对常见文学类作品验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价；对常见文学类作品 的基本特征、一般体例和主要表现手法有所掌握，在了解文学的基本特征、一般体例和主要表现手法有所掌握，在了解文学 史常识和文学创作一般规律的基础上，对文本艺术创新的主题史常识和文学创作一般规律的基础上，对文本艺术创新的主题 意向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想，对作品的表达效果和意向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想，对作品的表达效果和 思想艺术价值作出合理分析与评价；对
3、文本建构和文本理解所思想艺术价值作出合理分析与评价；对文本建构和文本理解所 涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意图、作品语言与形式，涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意图、作品语言与形式， 后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一 定的认识，并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值定的认识，并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值 和时代精神。和时代精神。 专 题 一专 题 一 现代诗歌阅读现代诗歌阅读 现代诗歌与小说、散文、戏剧并称四大文学体裁，但高考现代诗歌与小说、散文、戏剧并称四大文学体裁，但高考 全国卷甚至地方卷一
4、直以来比较青睐小说、散文，现代诗歌与全国卷甚至地方卷一直以来比较青睐小说、散文，现代诗歌与 戏剧没有出现过。戏剧没有出现过。2020 新高考模拟山东卷出人意料地出现了辛新高考模拟山东卷出人意料地出现了辛 迪的刈禾女之歌 ，让人眼前一亮。这也是高考命题人释放的迪的刈禾女之歌 ，让人眼前一亮。这也是高考命题人释放的 信号，严防押题，反对套路。重点考查学生的审美鉴赏能力，信号，严防押题，反对套路。重点考查学生的审美鉴赏能力， 要将更多新课标理念落实到试题中，让考生理解多样文化，鉴要将更多新课标理念落实到试题中，让考生理解多样文化，鉴 赏文学作品，增强形象思维能力，提升思维品质。赏文学作品，增强形象思
5、维能力，提升思维品质。 刈禾女之歌的题型为刈禾女之歌的题型为 2 道选择题，道选择题，2 道简答题。一道选道简答题。一道选 择题考查思想内容，另一道选择题考查艺术特色，简答题考查择题考查思想内容，另一道选择题考查艺术特色，简答题考查 理解句子和艺术手法。不到理解句子和艺术手法。不到 200 字的现代诗歌，命制出字的现代诗歌，命制出 4 道题道题 目且考查全面而不重复，显示了命题人高超的命题技巧。目且考查全面而不重复，显示了命题人高超的命题技巧。 第第 1 1 讲讲 读懂现代诗歌读懂现代诗歌 考试说明中对文学类文本的阅读要求：文学作品的阅读考试说明中对文学类文本的阅读要求：文学作品的阅读 鉴赏，
6、注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析 艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品 蕴涵的民族心理和人文精神。所以，鉴赏诗歌要注意把握以下蕴涵的民族心理和人文精神。所以，鉴赏诗歌要注意把握以下 几点。几点。 一、鉴赏语言一、鉴赏语言 1反复诵读，品味韵律反复诵读，品味韵律 诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。 而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这
7、三个韵律要素，适宜 诵读。欣赏诗歌时我们反复诵读，熟悉诗歌的节奏韵律，就会诵读。欣赏诗歌时我们反复诵读，熟悉诗歌的节奏韵律，就会 领悟诗歌语言体现的音乐美。领悟诗歌语言体现的音乐美。 2抓关键词，推敲语言抓关键词，推敲语言 诗是精练的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的诗是精练的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的 旨趣。对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。动词、旨趣。对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。动词、 形容词、数量词、叠词等都是关键词。形容词、数量词、叠词等都是关键词。 二、鉴赏形象二、鉴赏形象 1捕捉意象，体察诗情捕捉意象，体察诗情 “意象意象”是指作家头脑中所
8、形成的客观形象和主观情趣的是指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的 有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体 形象。把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风形象。把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风 格、情感基调。体味诗情，就要充分运用联想和想象。从想象格、情感基调。体味诗情，就要充分运用联想和想象。从想象 中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验，还要善中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验，还要善 于体会在诗歌的抒情中寄托的情思。于体会在诗歌的抒情中寄托的情思。 2调动想象，领略意境调动
9、想象，领略意境 意境特点主要有慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮意境特点主要有慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮 观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等。抓住关键词并联系具观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等。抓住关键词并联系具 体诗歌反复训练，就不难做到体诗歌反复训练，就不难做到“明意境明意境”的要求，即在充分理的要求，即在充分理 解诗句并将诗句散文化的基础上，概括出其所表现的艺术境界解诗句并将诗句散文化的基础上，概括出其所表现的艺术境界 的特点。的特点。 三、鉴赏感情三、鉴赏感情 1知人论世，找准情感知人论世，找准情感 要领会情感美，知人论世是第一步。同时，从创作规律来要领会情感美，知人论世
10、是第一步。同时，从创作规律来 看，诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成看，诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成 章，把自己的情感倾泻在字里行间，这种契机就是情感突破口。章，把自己的情感倾泻在字里行间，这种契机就是情感突破口。 找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美 的领会就会更深刻。的领会就会更深刻。 2比喻象征，发掘内涵比喻象征，发掘内涵 一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来 体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内体
11、现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内 涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握 上的实指性。上的实指性。 四、鉴赏手法四、鉴赏手法 诗歌的艺术手法主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。诗歌的艺术手法主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。 在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如 拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、 虚实结合、衬托、托物言志等。虚实结合、衬托、托物言志等
12、。 需要说明的是，现代诗歌阅读与古代诗歌阅读需要说明的是，现代诗歌阅读与古代诗歌阅读 后面第三板后面第三板 块专题二块专题二 有交叉之处，可以相互借鉴。有交叉之处，可以相互借鉴。, , 现代诗和古诗的区别，现代诗和古诗的区别， 首先表现在语言上。古诗是用文言文写成的，而现代诗则是用首先表现在语言上。古诗是用文言文写成的，而现代诗则是用 白话文写成的。其次两者的区别在于字数的齐整和平仄押白话文写成的。其次两者的区别在于字数的齐整和平仄押韵。韵。 从从楚辞到唐诗、宋词、元曲，古诗有着较为固定的语言形式和楚辞到唐诗、宋词、元曲，古诗有着较为固定的语言形式和 比较严格的韵律要求；而现代诗，它的妙处主要
13、体现在意象的比较严格的韵律要求；而现代诗，它的妙处主要体现在意象的 新奇上，并且更符合大部分现代读者的阅读习惯，更容易创造新奇上，并且更符合大部分现代读者的阅读习惯，更容易创造 一种气氛。另外，我国的现代诗起源于一种气氛。另外，我国的现代诗起源于“五四五四”时期的白话文时期的白话文 前后，跟随白话文一同成长起来，现代诗打破格律限制之后的前后，跟随白话文一同成长起来，现代诗打破格律限制之后的 自由形式始终是它创作的基础。自由形式始终是它创作的基础。 新高考样题呈现新高考样题呈现 (2020 新高考模拟山东卷新高考模拟山东卷)阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成14题。题。 刈禾女之歌刈禾女之
14、歌 辛辛 笛笛 大城外是山大城外是山 山外是我的家山外是我的家 我记起家中长案上的水瓶我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井我记起门下车水的深深的井 我的眼在唱着原野之歌我的眼在唱着原野之歌 为什么我的心也是空而常满为什么我的心也是空而常满 金黄的穗子在风里摇金黄的穗子在风里摇 在雨里生长在雨里生长 如今我如今我来日光下收获来日光下收获 我想告诉给姊妹们我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人我是原野上的主人 风吹过镰刀下风吹过镰刀下 也吹过我的头巾也吹过我的头巾 在麦浪里在麦浪里 我看不见自己我看不见自己 蓝的天空有白云蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马是一队队飞腾的马 你听风与云你听风与
15、云 在我的镰刀之下在我的镰刀之下 奔骤而来奔骤而来 一九三七年四月三十日一九三七年四月三十日 在苏格兰高原在苏格兰高原 读文示范读文示范 大城外是山大城外是山 山外是我的家山外是我的家(鉴赏语言：此言鉴赏语言：此言“我我”昔居昔居“山外山外”，今处，今处 “大城大城”。) 我记起家中长案上的水瓶我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井我记起门下车水的深深的井(鉴赏语言：两鉴赏语言：两“记记”表明，此表明，此 系昔居系昔居“山外山外”之所见。之所见。) 我的眼在唱着原野之歌我的眼在唱着原野之歌(鉴赏手法：由鉴赏手法：由“记记”到到“唱唱”，怀，怀 念昔居念昔居“山外山外”的生活。用的生活
16、。用“眼眼”来来“唱唱”属通感手法。属通感手法。) 为什么我的心也是空而常满为什么我的心也是空而常满(鉴赏语言： 由鉴赏语言： 由“也也”字可推断，字可推断， “我的心我的心”的感受承袭自的感受承袭自“我的眼我的眼”，故，故“空而常满空而常满”也是就也是就 怀念昔居怀念昔居“山外山外”的生活而言。的生活而言。) 金黄的穗子在风里摇金黄的穗子在风里摇 在雨里生长在雨里生长(鉴赏语言：此言大自然助益健康成长。鉴赏语言：此言大自然助益健康成长。) 如今我来日光下收获如今我来日光下收获(鉴赏语言：鉴赏语言：“如今如今”回到现实。回到现实。) 我想告诉给姊妹们我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人我是原野上
17、的主人(鉴赏语言：愿意回归昔居鉴赏语言：愿意回归昔居“山外山外”的生的生 活。活。) 风吹过镰刀下风吹过镰刀下 也吹过我的头巾也吹过我的头巾 在麦浪里在麦浪里 我看不见自己我看不见自己(鉴赏语言：与大自然融为一体。鉴赏语言：与大自然融为一体。) 蓝的天空有白云蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马是一队队飞腾的马 你听风与云你听风与云 在我的镰刀之下在我的镰刀之下 奔骤而来奔骤而来(鉴赏手法：写劳作之雀跃，比喻、拟人手法，喻鉴赏手法：写劳作之雀跃，比喻、拟人手法，喻 回归自然后之欣悦。回归自然后之欣悦。) 鉴赏形象：鉴赏形象：金黄色的麦穗，勤劳的女伴，朗照的阳光，闪金黄色的麦穗，勤劳的女伴，朗照的阳
18、光，闪 亮的镰刀，鲜艳的头巾，蔚蓝的天空，飘浮的白云，这一系列亮的镰刀，鲜艳的头巾，蔚蓝的天空，飘浮的白云，这一系列 明丽清新的意象群，正是作者渴望的那种五彩缤纷、宁静和谐、明丽清新的意象群，正是作者渴望的那种五彩缤纷、宁静和谐、 广阔厚实、勤劳淳朴的文化之境。广阔厚实、勤劳淳朴的文化之境。 鉴赏感情：鉴赏感情： 刈禾女之歌让我们明晰辛笛的诗正是在时代刈禾女之歌让我们明晰辛笛的诗正是在时代 风雷的感召下，对渐露曙光的崭新世界的热烈憧憬，对在斧头风雷的感召下，对渐露曙光的崭新世界的热烈憧憬，对在斧头 镰刀指挥下人民正在辛勤收获的衷心向往。镰刀指挥下人民正在辛勤收获的衷心向往。 真题试做真题试做
19、1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3 分分) ( ) A“大城外是山大城外是山/山外是我的家山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身，既点出抒情主人公的出身 背景，也含有城市与乡野的对比。背景，也含有城市与乡野的对比。 B“我想告诉给姊妹们我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人我是原野上的主人”，写刈禾女收获，写刈禾女收获 时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。 C“风吹过镰刀下风吹过镰刀下/也吹过我的头巾也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢，写刈禾女劳作时的欢 快，也写人与自然之间关系的和谐。快，也写人与自
20、然之间关系的和谐。 D“在麦浪里在麦浪里/我看不见自己我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，是从宏阔的视野观看原野， 着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。 解析：解析：“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错。原诗中有错。原诗中有 “我是原野上的主人我是原野上的主人/风吹过镰刀下风吹过镰刀下/也吹过我的头巾也吹过我的头巾”“”“你听你听 风与云风与云/在我的镰刀之下在我的镰刀之下/奔骤而来奔骤而来”，可见刈禾女在面对原野，可见刈禾女在面对原野 时并没有渺小感。时并没有渺小感。 答案：答案：D 2下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确
21、的一项是下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分分) ( ) A诗歌前四行，从诗歌前四行，从“大城大城”“”“山山”转向转向“水瓶水瓶”“”“井井”，节，节 奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。 B“金黄的穗子在风里摇金黄的穗子在风里摇/在雨里生长在雨里生长”，是静与动、空间与，是静与动、空间与 时间的结合，这是该诗常用的表现手法。时间的结合，这是该诗常用的表现手法。 C“我的眼在唱着原野之歌我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒，运用通感的修辞手法，以抒 情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。 D“你听风与云
22、你听风与云/在我的镰刀之下在我的镰刀之下/奔骤而来奔骤而来”，通过使用祈，通过使用祈 使语气和加快节奏，增强了抒情效果。使语气和加快节奏，增强了抒情效果。 解析：解析：这两句诗并没有写这两句诗并没有写“静静”与与“时间时间”。 答案：答案：B 3“为什么我的心也是空而常满为什么我的心也是空而常满”中的中的“空而常满空而常满”如何理如何理 解？解？(4分分) 参考答案：参考答案：“水瓶水瓶”和和“井井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满，刈禾女的内心也 空而常满；空而常满；“空而常满空而常满”指指“我我”内心空阔，却十分充内心空阔，却十分充 盈，感到满足；盈，感到满足；具有思辨性和哲理性。具有思辨
23、性和哲理性。 4诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗 歌简要分析。歌简要分析。(6分分) 参考答案：参考答案：可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起 来，让刈禾女的形象更为丰满；来，让刈禾女的形象更为丰满；通过刈禾女情绪的起伏变通过刈禾女情绪的起伏变 化，形成内在的韵律感；化，形成内在的韵律感；充分调动个人感官，多角度呈现充分调动个人感官，多角度呈现 人与原野的关系；人与原野的关系；从从“我我”的角度抒情，的角度抒情，“我我”既指刈禾既指刈禾 女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。女
24、，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。 应用体验应用体验 阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成14题。题。 寻寻 梦梦 者者 戴望舒戴望舒 梦会开出花来的，梦会开出花来的， 梦会开出娇妍的花来的，梦会开出娇妍的花来的， 去求无价的珍宝吧。去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里，在青色的大海里， 在青色的大海的底里，在青色的大海的底里， 深藏着金色的贝一枚。深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧，你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的瀚海吧，你去航九年的瀚海吧， 然后你逢到那金色的贝。然后你逢到那金色的贝。 它有天上的云雨声，它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声，它有海上的风涛声， 它会使你的
25、心沉醉。它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年，把它在海水里养九年， 把它在天水里养九年，把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开绽了。然后，它在一个暗夜里开绽了。 当你鬓发斑斑了的时候，当你鬓发斑斑了的时候， 当你眼睛朦胧了的时候，当你眼睛朦胧了的时候， 金色的贝吐出桃色的珠。金色的贝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你怀里， 把桃色的珠放在你枕边，把桃色的珠放在你枕边， 于是一个梦静静地升上来了。于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花你的梦开出花来了，来了， 你的梦开出娇妍的花来了，你的梦开出娇妍的花来了， 在你已衰老了的时候。在你已衰老了的时候。 1下面对诗歌内容
26、的理解，不正确的一项是下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是 ( ) A诗中的诗中的“梦梦”是妖妍绚丽的，是无价之宝，让读者体会是妖妍绚丽的，是无价之宝，让读者体会 到到“梦梦”的可贵性、重要性。的可贵性、重要性。 B寻找梦要付出巨大的艰辛：寻找梦要付出巨大的艰辛：“攀九年的冰山攀九年的冰山”“”“航九年航九年 的瀚海的瀚海”。“九九”这个数字实指，言岁月之久长；这个数字实指，言岁月之久长；“冰冰 山山”“”“瀚海瀚海”又指道路之艰难。又指道路之艰难。 C“桃色桃色”是一种非常艳丽与神秘的色彩，是一种非常艳丽与神秘的色彩，“桃色的梦桃色的梦” 让人的心灵迷离荡漾，为之丢弃生命也是在所不惜的。让人
27、的心灵迷离荡漾，为之丢弃生命也是在所不惜的。 D诗人通过诗人通过“做梦做梦寻梦寻梦再次入梦再次入梦”的描述，唱出了诗的描述，唱出了诗 人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历 程。程。 解析：解析：“九九”这个数字并非实指，只言岁月之久长。这个数字并非实指，只言岁月之久长。 答案：答案：B 2下面对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下面对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( ) A诗的开篇点题，交代了诗的开篇点题，交代了“梦梦”的奇妙与娇妍，揭示了人的奇妙与娇妍，揭示了人 们向往们向往“梦梦”的原因，并总结了的原因，并总结了“梦
28、梦”的特点。的特点。 B作者运用了虚实结合、以虚写实的手法，将虚幻的作者运用了虚实结合、以虚写实的手法，将虚幻的 “梦梦”写成了实实在在的写成了实实在在的“花花”，构思新颖奇特。，构思新颖奇特。 C作者把梦比作作者把梦比作“金色的贝一枚金色的贝一枚”，说它在，说它在“大海里大海里”， 且在且在“大海的底里大海的底里”，并加上，并加上“深藏深藏”一词，以此来突一词，以此来突 出它的难寻。出它的难寻。 D结尾写梦实现时的绚丽多姿，照应开头。美丽的句子回结尾写梦实现时的绚丽多姿，照应开头。美丽的句子回 环往复，久久萦绕在人的心里。环往复，久久萦绕在人的心里。 解析：解析：B项，应为项，应为“以实写虚
29、的手法以实写虚的手法”。 答案：答案：B 3有人说这首诗的内容具有有人说这首诗的内容具有“哀而不伤哀而不伤”的特点，为什么？的特点，为什么？ 解析：解析：回答本题既要答出回答本题既要答出“哀哀”在何处在何处(旅途充满忧愁、寂旅途充满忧愁、寂 寞、伤感寞、伤感)，也要回答清楚，也要回答清楚“不伤不伤”的原因的原因(寻梦者有追求和寻梦者有追求和 向往，有一种愉悦的享受向往，有一种愉悦的享受)。 参考答案：参考答案：寻梦者的旅途是充满忧愁苦闷的，他有着太多的寻梦者的旅途是充满忧愁苦闷的，他有着太多的 寂寞，也有着太多的伤感；但是寻梦者的追求和向往，在寂寞，也有着太多的伤感；但是寻梦者的追求和向往，在
30、 “会开出花来的会开出花来的”这种执着中，越来越明晰和有力，并有一这种执着中，越来越明晰和有力，并有一 种愉悦的享受，因此说这首诗从内容上看具有种愉悦的享受，因此说这首诗从内容上看具有“哀而不伤哀而不伤” 的特点。的特点。 4寻梦者通过美丽的象征唱出了寻梦者的灵魂之歌，这寻梦者通过美丽的象征唱出了寻梦者的灵魂之歌，这 支美丽的歌告诉我们什么？支美丽的歌告诉我们什么？ 参考答案：参考答案：它告诉了我们一个人生的真谛：任何美丽的理想它告诉了我们一个人生的真谛：任何美丽的理想 的实现，任何事业的成功，都必须付出自己一生追求的艰苦的实现，任何事业的成功，都必须付出自己一生追求的艰苦 代价。代价。 冲 刺 高 考 感 谢 观 看
