1、复习回忆上节课内容:1.编码的规则。编码的规则。学习内容1.编码的验证。2.编码的优化。探索用手势编码、摩尔斯码、旗语编码、颜色编码等方式表示一个单词,展示给组内伙伴,讨论其含义,思考不同编码的传递效率。探索建构在实际生活中,编码后的数据要简单明了,便于理解、传递交流。可以通过实际的传递效果,验证编码的效率。一、编码实践制订编码规则后,需要按照规则产生每个事物的编码。同一个事物,在不同的编码规则下,生成的编码是不同的。一、编码实践例如:例如:课桌编码规则是8位字母与数字的组合编码方式,第1-2位表示楼号,第3位表示楼层,第4-5位表示教室方位,第6位表示物品种类,第7-8位表示课桌序号,8幢3
2、楼东1教室的第一张课桌为083E1D01,第二张课桌为083E1D02。想一想同一个物品使用不同的编码规则,哪一种编码更简单、合理?想一想物品物品编码规则编码规则编码长度编码长度编码编码二、编码的有效性数据经过编码、传递、解码这一系列操作后,能否被接收方准确接收,是检验数据编码效率的重要标准。如维修人员看到维修单上的数据083E1D01,快速、准确地找到8幢3楼东1教室的第一张课桌,就可以验证编码的效率。试一试展示不同小组对同一事物的编码,通过传递交流,感知不同编码差异。二、分析优化不同编码规则下产生的编码,传递效率往往存在差异。深入分析可以了解不同编码规则的优劣,这更有利于人们优化编码规则,提高编码效率。练一练为了更好地管理校内物品,便于设备的修护与保养,在班级物品编码的基础上,请为学校物品设计编码方案。INTERNET OF THINGS