1、自由探戈 教学设计教学目标：1、欣赏自由探戈，感受探戈的民族精神与情感，形成对探戈音乐发展及文化的探索兴趣。2初步了解传统探戈音乐化妆舞会的节奏特点；在聆听乐曲、哼唱主题、节奏拍击、舞蹈律动等活动中，运用赏析、表演、合作等方法，感受自由探戈的音乐特点，理解“新探戈”音乐的风格，了解探戈风格的多样性。3熟悉自由探戈的主题旋律与基本节奏型，并能参与合作表现；体验节奏、重音等音乐要素在探戈音乐中的表现作用。教学重点和难点：重点：通过聆听体验，感受乐曲的“新探戈”音乐风格。难点：感知乐曲基本节奏、主题旋律，并能初步参与合作表现。教学技术与学习资源应用：1、器材：多媒体、钢琴、口风琴、电子琴、非洲金贝鼓
2、等2、课件：ppt课件教学过程：（一）教学导入：1、播放“南美洲风情”视频，交流感受。关键设问：上节课我们走进了北美音乐，今天老师为大家带来了一段视频，我们来看看那壮观迷人的瀑布、蔚蓝的天空把我们带进了哪里？2、观看师生表演，初步感受“探戈”的舞蹈风格3、感知传统探戈舞曲化妆舞会的节奏型4、出示课题简介作品教师介绍：下面我们要学习的探戈音乐叫自由探戈，是由阿根廷的“探戈之父”皮亚佐拉1973年为电影探戈课所作的主题曲。教学意图说明：学习要点：本环节的重点在于通过观看视频，感受浓郁的南美洲自然与人文风情；初步感受探戈的舞蹈风格，感知传统探戈音乐典型的节奏型。教学意图：运用聆听音乐、节奏拍击、师生
3、交流，让学生感受传统探戈化妆舞会的节奏型，同时让学生了解到探戈的节奏起源于非洲，变化在欧洲，流传到阿根廷形成了不同风格的探戈音乐，把学生引入到本课的教学主体自由探戈的学习中，并为后续节奏特点的体验认知作铺垫。评价要点：认真聆听欣赏、积极参与节奏拍击，交流感受；简单了解作品及作曲家。（二）欣赏新探戈音乐作品：自由探戈1、初听自由探戈片段，分析音乐的结构关键设问：“这段音乐可以分为几个部分？2、欣赏引子部分，体验作品的节奏风格（1）复听引子部分，感知低音声部的节奏型a、教师带学生跟音乐拍击节奏b、判断大屏幕上的哪条节奏谱例与所拍击的相一致（2）分析自由探戈低音声部节奏型划节拍图，掌握并拍击节奏型拍
4、击体验，引导学生辨别、体验“重音”的表现作用简介探戈“米隆加”节奏（3）师生合作表现，感受引子部分营造的音乐氛围教学意图说明：学习要点：本环节的重点是针对自由探戈的节奏风格，在欣赏过程中进行识谱、节奏拍击等技能训练，学会有重音变化的表现“引子”的低音声部节奏型。教学意图：通过边唱边划拍，学习米隆加节奏，分析节奏强弱规律的变化。通过节奏拍击，感受作品用动感的节奏，营造了热情奔放的音乐氛围。评价要点：学会拍击主要节奏型，积极参与节奏拍击，并学会与教师合作表现。2、欣赏第一段，体验抒情的旋律风格（1）初听感知音乐的情绪，了解主要乐器。（视频）关键设问：下面我们来欣赏乐曲的第一段，它给你带来怎样的感受
5、？你看到了哪些乐器？（2）简介“六重奏”的演奏形式（3）分析与体验，感受旋律的小调特征跟琴视唱主题谱例，感受优美抒情的旋律师生交流分析旋律的小调特征关键小结：自由探戈的引子和第一段的音乐，用欧洲的乐器和小调的色彩，演绎了激情洋溢而又优美如歌的探戈音乐。教学意图说明：学习要点：本环节的重点是分析并学习演唱第一段旋律主题，了解旋律的特点与调式色彩，体验音乐抒情的旋律风格。教学意图：通过视唱并结合分析谱例，发现旋律的小调忧郁色彩，感受探戈音乐忧郁的美学特征。评价要点：学会视唱大提琴声部的主题旋律。3、师生合作表现“引子与第一部分主题”合作要求：分3组，选择一种体验方式，合作表现引子和第一段主题！A：
6、口风琴吹奏大提琴声部；B：哼唱大提琴声部C：拍击引子部分低音节奏型；各组自由练习与反馈看指挥跟录音合作各组和教师弹唱合作表现关键小结：真不错，刚才我们用合作表演的方式，再一次感受了这段独具个性的探戈音乐。教学意图说明：学习要点：分组尝试用自己擅长的方式与教师合作表现引子与第一部分主题。教学意图：这一教学环节旨在分组练习、小组反馈与评价、以及合奏表演的过程中，提升了学生的音乐技能与核心知识素养。在合奏表演中，培养学生学会倾听并与他人合作，体验合作的快乐，从而增强学生音乐表演的自信。评价要点：能积极参与哼唱、吹奏、节奏拍击、合奏表演等学习活动；学会用擅长的方式与教师合作表现。4、欣赏第二部分，感受
7、旋律的爵士音乐风格（1）聆听欣赏，了解旋律即兴自由的特点关键设问：这段音乐的旋律是重复的还是不断变化的？（2）师生交流：旋律的爵士音乐风格5、小结：自由探戈的音乐风格一“新探戈”关键小结：在皮亚左拉创作的自由探戈中，我们可以听到非洲的节奏、欧洲的旋律，还有现代的即兴与自由，人们把他的探戈音乐称为“新探戈”。教学意图说明：学习要点：在聆听欣赏中引导学生体验作品中蕴含的现代爵士风格。教学意图：通过聆听欣赏音频与教师吹奏，感受音乐用即兴的旋律，传递出美国爵士音乐的风格，从而更好的理解自由探戈民族性、古典性、现代性相融合的音乐特征。评价要点：能在音乐欣赏中感受爵士音乐旋律即兴自由的特点。6、完整欣赏自
8、由探戈（视频）（1）完整欣赏，了解视频中的探戈经典动作关键设问：皮亚佐拉曾说“探戈于我不在脚边，而在耳边”，我想说他的探戈音乐是耳边的舞蹈，也是脚下的音乐。下面我们来完整欣赏，请思考探戈舞有哪些经典动作？（2）观看小品妈妈的今天片段，简介探戈舞的特点（3）探戈舞步表现-“交叉步”镜面示范讲解动作跟鼓声节奏练习跟音乐表现教学意图说明：学习要点：运用视听法完整欣赏自由探戈，能感受并尝试说出探戈舞经典动作；尝试模仿探戈“交叉步”。教学意图：通过完整欣赏对乐曲形成完整的听觉记忆，通过观看视频中的探戈舞表演了解探戈的经典动作。通过观看小品简介探戈舞的主要特点，激发学生跳探戈舞的兴趣，进而引导学生模仿并表现探戈舞“交叉步”。评价要点：能跟着自由探戈引子部分的音乐律动体验探戈舞步。（三）拓展与尾声：感受“探戈”音乐的风格多样性作品一：西班牙作曲家“阿尔贝尼兹”创作的探戈舞曲作品二：美国作曲家“安德森”创作的蓝色探戈（四）课堂小结探戈音乐是南美洲舞曲音乐的代表，它从阿根廷的舞蹈伴奏音乐渐渐成为风靡世界的文化遗产，更是如今我们认识南美洲的文化符号，当然南美洲不是只有探戈，还有其他的舞曲音乐，课后我们也可以自己去了解。【教学流程图】学科网（北京）股份有限公司
