1、10 大还是小第七单元第七单元 课文课文 创设情境，导入新课创设情境，导入新课看图比大小看图比大小大大小小 夯实基础夯实基础，初读探究，初读探究 时时 候候 觉觉 得得 自自 己己 很很 穿穿 衣衣 服服 门门 快快shshhuhujujudedezzjjhnhnchunchunyyffkuikuimnmn小学语文 1年级上册 回顾回顾课文内容，巩固基础知识课文内容，巩固基础知识 用词和短语的形式记忆用词和短语的形式记忆双人旁双人旁竖心旁竖心旁 在语境中理解在语境中理解时候 觉得 自己 穿衣服 快点儿多很多表示程度加深小学语文 1年级上册 回顾回顾课文内容，巩固基础知识课文内容，巩固基础知识书
2、写指导：整个字上窄下宽，竖弯钩要圆转舒展。书写指导：横平竖直，横向笔画的间距均等。书写指导：整个字的重心落在田字格的正中，撇捺舒展，呈三角形。注意笔顺，最后一笔是长捺。易错提示：关注笔画在田字格易错提示：关注笔画在田字格中相互衔接的位置。中相互衔接的位置。书写指导：第一笔是点，第二笔竖要直，点略高于竖和横折钩。整体感知，自主探究整体感知，自主探究 读第读第1 1、2 2自然段，结合自然段，结合图片想一想：图片想一想：“我我”为什么为什么觉得觉得自己很大？自己很大？很大很大 自己穿衣服自己穿衣服 自己系鞋带自己系鞋带独独立立(自豪自豪)读第读第3 3、4 4自然段，结合自然段，结合图片想一想：图
3、片想一想：“我我”为什么为什么觉得自己很觉得自己很小小？很小很小 够不到够不到 门铃门铃 听到雷声听到雷声 喊妈妈喊妈妈无无奈奈胆胆小小(对大人依赖对大人依赖)小学语文 1年级上册 回顾回顾课文内容，巩固基础知识课文内容，巩固基础知识 朗读课文时要读出孩子内心成长的感受：当觉得自己“很大”的时候要读出一种自豪的感觉，当觉得自己“很小”的时候要读出对成年人的一种依赖感。读好轻声和儿化音读好轻声和儿化音 读好长句子的停顿读好长句子的停顿小学语文 1年级上册 回顾回顾课文内容，巩固基础知识课文内容，巩固基础知识 这篇课文讲述了一个孩子对自己是“大”还是“小”的认识，表达了孩子希望自己快快长大的愿望。
4、孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。三个“有时候”和一个“更多的时候”把全文紧密地串联起来。小学语文 1年级上册 回顾回顾课文内容，明确训练重点课文内容，明确训练重点解释说明解释说明解释说明解释说明矛盾心理矛盾心理这篇课文段与段之间联系紧密，结构清晰。第1、2自然段之间存在着解释说明的关系，第2自然段通过描述具体的生活情形解释为什么“我觉得自己很大”。第3、4自然段之间也是同样的结构。课文第5、6自然段表达了看似矛盾的两种心愿，“我”既希望自己不要长大，又盼着自己快点儿长大。这种矛盾的心理是我们所有小朋友在成长中真实心理的反映。小学语文 1年级上册 回
5、顾回顾课文内容，明确训练重点课文内容，明确训练重点当我们能够做力所能及的事情时，我们觉得自己长大了。当我们受到身高的限制、心理的不成熟而无法做一些事情时，我们觉得自己还小。小学语文 1年级上册 聚焦核心问题，聚焦核心问题，助力能力提升助力能力提升帮助他人帮助他人联系生活实际加深对课文的理解需要陪伴需要陪伴照顾他人照顾他人小学语文 1年级上册 聚焦核心问题，聚焦核心问题，助力能力提升助力能力提升小学语文 1年级上册对句子的认知对句子的认知提取信息提取信息联系生活实际发挥想象联系生活实际发挥想象2 聚焦核心问题，聚焦核心问题，助力能力提升助力能力提升小马会帮老马拉车。小学语文 1年级上册 期待下次再见期待下次再见
