1、小学汉语六年级上册供维吾尔族学生使用第八课 会说话的机器人1、2、3、4、课文一 会说话的机器人语言知识、强化训练话题交际课文二 果园机器人小学六年级 上册课文一 第一课时课文导入 从机器人说起观看机器人图片或视频，了解机器人。小组讨论：你所了解的机器人。个人发言，小组总结汇报。小学六年级 上册会说话的机器人课文一 第一课时小学六年级 上册课文一 第一课时课文背景介绍机器人的由来：1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人，机器人的历史才真正开始。近百年来发展起来的机器人，大致经历了三个成长阶段，即三个时代。第一代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能
2、机器人，它的未来发展方向是有知觉、有思维、能与人对话。小学六年级 上册课文一 第一课时课文背景介绍1.工业机器人。小学六年级 上册水下机器人空间机器人核工业用机器人地下机器人医用机器人建筑机器人军用机器人2.先进机器人：课文一 第一课时课文背景介绍小学六年级 上册1.工业机器人课文一 第一课时课文背景介绍小学六年级 上册2.先进机器人：水下机器人课文一 第一课时课文背景介绍小学六年级 上册2.先进机器人：空间机器人课文一 第一课时课文背景介绍小学六年级 上册2.先进机器人：核工业用机器人课文一 第一课时课文背景介绍小学六年级 上册2.先进机器人：地下机器人课文一 第一课时课文背景介绍小学六年级
3、 上册2.先进机器人：医用机器人课文一 第一课时课文背景介绍小学六年级 上册2.先进机器人：建筑机器人课文一 第一课时课文背景介绍小学六年级 上册2.先进机器人：军用机器人课文一 第一课时初读理解课文小学六年级 上册 在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流。1.机器人有什么类型？2.机器人有什么功能？3.机器人未来的发展如何？小组代表或任指学生回答。课文一 第一课时带着问题，深入学习课文 个人或小组代表回答以下问题，其他同学补充。1.高智能机器人有什么特点？2.高智能机器人和沈教授是怎样交流的？3.在工业生产中是怎样使用机器人的？4.机器人有哪些类型？小学六年级 上册练习一 抢答问题课文一 第
4、一课时 以小组为单位抢答以下问题，以小组为单位抢答以下问题，答对的小组计分。答对的小组计分。1.沈教授和机器人聊了些什么？2.高智能机器人具备哪些功能？3.国外机器人朝什么方向发展？4.机器人有可能在哪些方面大显身手？小学六年级 上册朗读课文1.听录音，跟读课文1-3段。2.自读课文。3.抽读课文。课文一 第一课时小学六年级 上册作业1.有感情、流利地朗读课文。2.写一段话，说明智能机器人的特点。课文一 第一课时小学六年级 上册课文一 第二课时抽查朗读课文 按小组朗读课文1-3段，集体或小组代表朗读。学生自己评价，哪个小组读得最好。小学六年级 上册再谈机器人观察、思考：这个机器人具有什么特点？
5、课文一 第二课时小学六年级 上册带着问题，深入学习课文 在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流。1.机器人会说话的前提是什么？2.有了机器人为什么还要学习？3.机器人可以在哪些方面替代人类？4.机器人能否完全替代人？为什么？小组代表或任指学生回答。课文一 第二课时小学六年级 上册练习二 抢答问题 以小组为单位抢答以下问题，答对的小组计分。1.使用了机器人，很多生产部门的生产率有什么变化？2.机器人可以使用在哪些领域？3.有了机器人，我们还需要学习么？4.机器人发展的前提是什么？课文一 第二课时小学六年级 上册整体感知全文课文一 第二课时（4）人们为了科技发展还要不断学习，更好地发挥机器人的功能
6、。（1）沈教授和机器人对话，测试机器人的功能。（3）理想化的机器人正在研制中。（2）机器人已经在很多领域发挥了重要作用。小学六年级 上册根据课文内容排列顺序:课文结构分析课文一 第二课时小学六年级 上册第一大段:第二大段:第三大段:（第1自然段）（第23自然段）（第45自然段）（1）高级智能机器人的功能。（2）机器人的类型和功能。（3）为科技进步，人们要加紧学习，以更好地利用机器人。课文结构分析3.概括全文意思：本文介绍了机器人的类型和功能，提出为了更好地利用机器人，人类还需要不断学习。课文一 第二课时小学六年级 上册朗读课文1.听录音，跟读课文。2.自读课文。3.抽读课文。课文一 第二课时小
7、学六年级 上册作业1.有感情、流利地朗读课文。2.写出机器人未来有什么样的发展。课文一 第二课时小学六年级 上册听力训练听录音，判断正误。（1）和沈教授对话的是一台高智能机器人。（）（2）现在机器人的发展已经到达顶端了。（）（3）机器人不能在家里使用。（）（4）有光亮的感觉目就是机器人的眼睛。（）（5）有了机器人，我们就可以什么也不用做了。（）课文一 第三课时小学六年级 上册说话训练1.按以下提纲复述课文：（1）高级智能机器人的功能。（2）机器人的类型和功能。（3）为科技进步，人们要加紧学习，以更好地利用机器人。每人在小组中复述，派代表向全班复述，学生评出最佳小组。课文一 第三课时小学六年级
8、上册说话训练2.小组表演比赛。（1）以小组为单位准备，分别扮演机器人和沈教授，通过对话与动作，表现课文内容。（2）每个小组派代表参加全班表演的比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜小组。课文一 第三课时小学六年级 上册说话训练3.产品介绍：扮演经销商，推销机器人，分别从机器人的性能、功能、使用、价格等方面介绍机器人。小组准备，小组代表表演。学生评比，评出优胜小组。课文一 第三课时小学六年级 上册写作训练 写一写：机器人对我们有什么用。个人写，小组交流，补充完善。课文一 第三课时小学六年级 上册作业1.用自己的话讲述课文内容。2.写一写你自己设计的机器人。课文一 第三课时小学六年级 上册课文二 第
9、一课时课文导入讨论：果园丰收 每年水果成熟的季节，都要人工采摘梨子、苹果、葡萄等，劳力忙不过来，怎么办？讨论解决果园劳力不够的问题。个人发言，小组总结汇报。小学六年级 上册果园机器人小学六年级 上册阅读理解课文1.1.在小组中带着问题阅读理解课文，讨在小组中带着问题阅读理解课文，讨论交流。论交流。（1）为什么果农很发愁？（2）机器人可以帮果农做什么？（3）机器人如何充电？（4）你可以想象果园机器人还可以干些什么吗？2.2.小组间互相提问，看哪个小组回答得小组间互相提问，看哪个小组回答得最好。最好。课文二 第一课时小学六年级 上册练习 抢答问题 以小组为单位抢答以下问题，答对的小组计分。1.秋天
10、果农们为什么忙不过来？2.机器人在果园里干活有什么不足？3.为了充电，如果果园机器人要吃树上的水果怎么办？4.农民怎样控制机器人？课文二 第一课时小学六年级 上册分段，深入学习课文课文二 第一课时小学六年级 上册第四大段:（第5自然段）第一大段:第二大段:第三大段:（第1自然段）（第23自然段）（第4自然段）（4）果农如何控制充电机器人。（1）秋天来了，果农忙不过来。（2）机器人可以帮助果农，但也有缺陷。（3）如何给机器人充电。分段，深入学习课文3.概括全文的意思：课文讲述了果园机器人的功能，充电的原理，以及他们带给果农的好处。课文二 第一课时小学六年级 上册朗读课文1.听录音，跟读课文。2.
11、自读课文。3.抽读课文课文二 第一课时小学六年级 上册作业1.流利地朗读课文。2.写一段话，说明果园机器人的特点。课文二 第一课时小学六年级 上册课文二 第二课时听力训练1.听课文录音，判断正误。（1）秋天到了，果农没什么发愁的事情。（）（2）机器人可以给果农帮很多忙。（）（3）科学家研制出了不用充电的机器人。（）（4）充电机器人是靠“吃”水果获得能量的。（）（5）果农们无法控制充电机器人。()小学六年级 上册说话训练1.按以下提纲复述课文：（1）秋天来了，果农忙不过来。（2）机器人可以帮助果农，但也有缺陷。（3）如何给机器人充电。（4）果农如何控制充电机器人。每个人在小组中复述，派代表向全班
12、复述，学生评出最佳小组。课文二 第二课时小学六年级 上册说话训练2.表演比赛：（1）在小组中准备，一个人扮演果农，一个人扮演机器人，果农发出指令，机器人按指令做。（2）小组代表表演，看哪一个小组表演得好，配合协调。学生评比，选出优胜小组。课文二 第二课时小学六年级 上册写作训练 设计学习机器人，并把它描述出来。课文二 第二课时小学六年级 上册作业1.用自己的话说说果农为什么发愁。2.写写你是否喜欢果园机器人，为什么？课文二 第二课时小学六年级 上册小学六年级 上册重点词语学习1.1.用比较法学习词语。用比较法学习词语。完善完善完美完美（1）完善（动词和形容词，使原来不够完整的地方变得完整）自我
13、完善 进一步完善（2）完美（形容词，程度较高，没有缺陷）完美的结果 完美的梦想小学六年级 上册语言知识强化训练 重点词语学习2.2.练习：选词填空练习：选词填空（完善（完善完美）完美）（1）学校进一步（）了教学管理制度。（2）双语班的计算机辅助教学设备比较（）（3）老师追求（）的教学效果。（4）演出十分（），得到了好评。完善完善完美完美小学六年级 上册语言知识强化训练 重点词语学习1.1.用比较法学习词语。用比较法学习词语。控制控制操纵操纵 都有“人掌握，不让任意活动或超出范围”的意思。二者在搭配上有区别。“控制”可以用于人的情绪、感情；而“操纵”多用于机械仪器，在用于其他方面时有贬义。小学六
14、年级 上册语言知识强化训练 重点词语学习2.2.练习：选词填空。练习：选词填空。（控制（控制操纵）操纵）（1）事情的发展，完全不受我们的（）。（2）父母总是想（）孩子，这是做不到的。（3）他手拿遥控器，（）机器人表演。（4）为了当上班长，他（）了这次选举。控制操纵控制操纵小学六年级 上册语言知识强化训练 句型学习用情景法学习句型。1.1.要要就就课文原句：课文原句：要要使这种工具显示更大的能量，就就必须不断地在科学技术上奋力攀登高峰。这是一种假设句，前半句表示目的假设，后半句应该怎么做。小学六年级 上册语言知识强化训练 句型学习2.2.练习：用句型表达情景内容。练习：用句型表达情景内容。情景情
15、景1 1：为了回报父母，我要努力学习，争取考上内初班。情景情景2 2：我要休息好，以充沛的精力投入明天的考试。情景情景3 3：为了学习上取得更好的成绩，必须下更多的工夫。小学六年级 上册语言知识强化训练 句型学习2 2.即使即使也也课文原句：课文原句：即使即使有了“会说话的工具”，也也会因无知而重新失去。这是假设复句，前半句提出一种和现实不同的假设，后半句推断其不变的结果。小学六年级 上册语言知识强化训练 句型学习2.2.练习：用句型表达情景内容。练习：用句型表达情景内容。情景情景1 1：老师来了也解决不了我们的问题。情景情景2 2：下雨了，我们还是按时上课。情景情景3 3：考了100分，也不
16、能说明你的学习就完美了。小学六年级 上册语言知识强化训练 巩固练习用指定的词语完成句子。用指定的词语完成句子。（1）这次你虽然取得了进步，。（满足）（2），老师会帮助你的。（发愁）（3）运动员们加紧练习，。（大显身手）小学六年级 上册语言知识强化训练 作业1.用所学词语造句。2.用所学句型造句。语言知识强化训练 小学六年级 上册小学六年级 上册话题：机器人 小组讨论：你想让机器人帮你（你们家）做什么？每个人展开想象，大胆设计，提出未来的机器人应该帮助小学生干什么。个人发言，小组总结汇报。话题交际小学六年级 上册话题交际设计真实情景，结合实际交际。情景情景1:1:说一说，机器人能为我们的生活带来什么好处？情景情景2:2:我们如何才能更好地发挥机器人的作用？情景情景3:3:我们需要什么样的机器人？真实交际小学六年级 上册话题交际写作练习 搜集资料，描写你所知道的智能机器人。话题交际小学六年级 上册小学六年级 上册
