大班音乐《快乐的小鼹鼠》（公开课）PPT课件+教学设计+教学反思+课堂实录+素材.rar（打包下载）

活动名称：快乐的小鼹鼠活动名称：快乐的小鼹鼠年龄段领域：大班艺术年龄段领域：大班艺术活动目标：活动目标：1.欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步了解乐曲结构。2.尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。3.体验躲藏游戏的趣味及与同伴合作游戏的快乐。活动重点：活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与结构，运用动作表现音乐。活动难点：活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作游戏。活动准备：活动准备：1.经验准备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。2.物质准备：乐曲快乐的小鼹鼠MP3，大型道具，课件，图谱活动过程：活动过程：一、完整欣赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。一、完整欣赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。1.出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。提问：它是谁？老师给你们带来一首关于小鼹鼠的乐曲，我们一起听一听这是一首怎样的音乐？小鼹鼠都做了哪些有趣的事情呢？2.幼儿完整欣赏音乐第一遍，了解乐曲内容。（1）提问：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些有趣的事情？（2）小结：这首乐曲时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！表现了鼹鼠妈妈带着小鼹鼠们去参加森林舞会，小鼹鼠从地里挖出很多礼物带到舞会上，有一只贪玩的鼠小弟掉队了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们快乐去参加森林舞会了。3.出示图谱完整欣赏音乐第二遍，感知乐曲结构。（1）提问：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？（2）小结：乐曲分为 4 段。第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一起走向舞会；第二段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩掉队了，大家找呀找终于找到了！第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油继续走；第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。1.倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。（1）教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带领下共同随音乐做动作，熟悉音乐旋律。（2）引导幼儿创造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。提问：老师是怎样挖礼物的？你们还可以用什么动作表现挖礼物呢？鼠小弟不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？教师观察幼儿的创造性表现，并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经验。2.幼儿完整表现乐曲前三段，学习找寻、呐喊等情节。（1）幼儿表现后教师点评幼儿创造性的表现挖礼物，找一找的动作。（2）提问：鼠小弟到底会藏到哪里呢？引导幼儿学习喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出来！3.欣赏音乐第四段，表现与同伴参加舞会的情境。（1）提问：这段舞会的音乐听起来有什么感觉？小结：这段音乐舒展放松但又不失活泼跳跃，表现了小鼹鼠找到舞伴快乐的跳起舞来。（2）幼儿自由寻找同伴合作创编舞蹈动作。教师细致观察幼儿表现，并请个别组幼儿分享，丰富同伴合作舞蹈的动作经验。（3）幼儿迁移新的动作经验再次合作舞蹈。三、完整再现音乐，能听辨音乐变化与同伴合作游戏。三、完整再现音乐，能听辨音乐变化与同伴合作游戏。1.教师讲解游戏规则，带领幼儿完整游戏。（1）教师说明游戏规则：鼹鼠妈妈随意指定一名幼儿是淘气的鼠小弟，鼠小弟挖完礼物要赶紧藏起来，大家喊完三声“鼠小弟”后，用手指出来它藏在哪里，鼠小弟也要赶紧跳出来继续跟跟随大家向前走！（2）教师带领幼儿随乐曲完整游戏，并用语言提示幼儿变换动作。（3）教师根据幼儿躲藏的反应速度、听音乐变化动作、幼儿合作舞蹈创编进行评价。2.幼儿随音乐完整游戏，请鼠小弟找到下一个躲藏的人循环游戏。3.交换领头人幼儿再次完整玩游戏。延伸活动：延伸活动：1.音乐区中提供音乐和头饰，幼儿合作开展游戏活动。2.与幼儿共同讨论变换游戏玩法，增加游戏趣味性。课后反思：课后反思：音乐欣赏快乐的小鼹鼠是在幼儿充分欣赏和理解乐曲的基础上，幼儿自主创编游戏动作、与同伴合作游戏的一节活动。下面是对这节活动的反思：1.幼儿学习兴趣高，活动参与性强。1.幼儿学习兴趣高，活动参与性强。游戏是孩子的天性。教师将活动的重难点有机渗透在游戏过程中，使幼儿为实现游戏的目的而不断挑战自我。活动设计中第一部分完整欣赏音乐，通过图谱了解音乐的结构与内容，激发了幼儿的学习兴趣；第二部分采用教师示范、幼儿创编、随机评价等帮助幼儿解决游戏中规则、玩法的难点，并让幼儿在一次次尝试中感受摸索，使孩子在整个学习过程中始终保持积极主动的状态；第三部分通过与同伴合作开展游戏，进一步提升幼儿音乐的感受力和表现力，使整个活动达到高潮。2.及时捕捉游戏中的问题，提升幼儿学习经验。2.及时捕捉游戏中的问题，提升幼儿学习经验。教师在幼儿学习过程中能够敏锐发现幼儿的问题与需要，灵活调整教学策略进行有针对性的指导与评价。如当鼠小弟在游戏开始就躲藏时，教师并没有直接中断游戏，而是让幼儿发现问题、自我调整，顺利完成游戏；在与同伴创编舞蹈时，能有效分享典型动作，并作出总结提升，丰富了幼儿的动作表现经验。3.对幼儿动作的指导提升有待提高。3.对幼儿动作的指导提升有待提高。本次音乐欣赏活动是幼儿运用动作表现对音乐的理解，过程中教师对幼儿个别动作的要求指导需要加强，如看一看、挖礼物等在伸展度上有待提高，幼儿动作稍欠缺美感；有待于在今后的教学中更加深刻的挖掘活动的价值。