1、第2课电子支付教学设计【课标内容要求】模块七：互联网应用于创新在“互联网+”情境中，体验在线学习、生活和交流的新模式，合理应用互联网提高学习与生活质量。使用互联网应用时，能够利用用户标识、密码和身份验证等措施做好基本防护，会使用加密软件对重要数据和个人信息进行加密保护；【教学内容分析】本节课是2023省版信息技术八上第一单元互联网应用的第2课，属于模块七“互联网应用与创新”的第三部分“互联网创新应用”。引导学生在小学“信息交流与分享”、“信息隐私与安全”、“在线学习与生活”模块网络功能学习的基础上，继续加深对互联网及其相关新技术的认识。通过本课学习，从互联网视角关注信息科技对生活的影响，加深对
2、“电子支付”技术本质的认识，增强自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感，全面提升数据安全意识。本模块是后续学习“物联网实践与探索”“人工智能与智慧社会”模块的基础，对高中课程标准中的必修模块2“信息系统与社会”和选择性必修模块2“网络基础”的学习有奠基作用。【教学目标】1.通过探究电子支付的应用场景，初步理解电子支付的实现过程。2.通过电子支付与传统支付进行对比，初步感受互联网带来的改变。3.通过辨析电子支付给生活方式带来的变化和影响，增强电子支付的安全意识。重点：电子支付的应用场景，电子支付的安全难点：电子支付的实现过程【核心素养指向】信息意识通过电子支付与传统方式进行对比，感受互联网给人们带
3、来的改变；数字化学习与创新通过体验线上学习、生活和交流的新模式，合理应用互联网提高学习与生活质量。【学情分析】本内容的教学对象是8年级学生，他们已有互联网应用与创新相关知识的学习经验，对互联网及相关新技术的应用有一定的经验，具备一定的网络知识基础。对互联网应用的本质还比较模糊。【设计构想】1.整体设想：以单元项目化学习为引导养成数字化学习与创新的习惯。2.教法学法：采用生活案例类比、实验法。3情境与任务：小智的研学活动4评价设计：过程性评价（1）能结合生活体验，描述电子支付的应用场景并说明实现过程；（2）能结合生活体验，了解如何安全使用电子支付。结果性评价：掌握电子支付的实现过程，并掌握安全的
4、使用电子支付的方法。图1：单元项目教学过程呈现【教学环境及资源准备】标准计算机教室。PPT课件【教学活动设计】学习任务（各环节）学习过程设计意图用时教师活动学生活动情境导入通过在线学习、交流和协作，小智已经确定了“小记者”研学活动的所有安排，准备付款了。支付方式的演变思考：如果你是小智，会通过什么方式付款？（PPT出示研学活动过程）你还知道有哪些支付方式？教师汇总：支付方式的演变（PPT出示演变过程）支付宝、微信、现金、刷卡从真实问题出发，引发学生的思考。5电子支付应用场景电子支付是指单位、个人直接或授权他人通过电子终端发出支付指令，实现货币支付与资金转移的行为。思考：你知道生活中哪些场景会应
5、用到电子支付？教师汇总：电子支付的应用场景。（PPT出示）思考回答衣食住行各个领域举例从生活体验出发，引发学生的思考。5电子支付对生活的影响思考：1.传统支付与电子支付对比，你觉得电子支付给人们生活方式带来了哪些变化和影响？教师汇总。书本P8思考回答信息意识的培养，感受互联网给人们带来的改变4电子支付的实现过程随着应用场景的日益丰富，电子支付方式也呈现了多样性。如银行卡支付、移动支付、互联网支付思考：这么多支付方式，他们的实现过程是怎样的呢？如果你是用户，你经历了哪些流程？（PPT出示，学生说出对应编号）（教师根据学生回答情况调整，如有需要，教师演示电子支付过程。）如果你是商家，又经历了哪些流
6、程？根据生活经验回答学习新知：电子支付的实现过程通过电子支付实现过程的理解，进一步掌握互联网应用，落实新课标数字化学习与创新的要求。13教师汇总：当用户确认订单后，商家和用户同时向金融结算中心发出支付请求，不管在哪种场景和方式下完成支付，支付的请求最终都在金融结算中心后台完成。教师讲解：前端和后端的概念电子支付的安全电子支付具备方便、快捷、经济等诸多优势，那它是不是百利而无一害？思考：1.电子支付可能存在的安全风险？2.如何保证电子支付安全同时我们一定要保证拥有一个安全的支付环境。（PPT展示）先小组讨论后回答。学习新知：电子支付的安全通过电子支付安全风险的分析，保障电子支付的安全，培养信息社会责任10总结说一说，今天这节课，你学到了什么？畅谈收获以学生的视角总结本课，体现以生为本3板书设计
