1、第14课网络身份认证教学设计【课标内容要求】使用互联网应用时，能够利用用户标识、密码和身份验证等措施做好基本防护，会使用加密软件对重要数据和个人信息进行加密保护。了解身边的物联设备及其对塑造网络虚拟身份的作用，有意识地保护个人隐私，进行安全防护。【教学内容分析】数据：数据来源的可靠性数据的组织与呈现数据对现代社会的重要意义。网络：网络搜索与辅助协作学习数字化成果分享万物互联的途径、原理和意义。【教学目标】1.在互联网应用中，知道如何注册或更改用户信息、设置合理的安全密码，具备识别网络谣言和不良数据的基本能力2.通过具体任务的实践活动，掌握网络上身份认证的基本过程3.加深对网络虚拟身份的认同，防
2、范个人隐私的泄露重点：会描述网络身份认证的过程难点：理解网络虚拟身份和个人隐私同自主可控技术之间的关系【核心素养指向】信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。本节课主要指向信息意识、信息社会责任。1.认识到互联网、物联网和人工智能对社会发展的影响，善于使用信息科技解决学习和生活中的问题。2.具有较强的数据安全意识，能预防个人及他人隐私的泄露。3.了解网络虚拟身份的作用，保护个人和他人隐私，认识网络法律法规和伦理道德规范对信息社会有序发展的保障作用。4.能遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵守的价值观念、道德责任和行为准则。5.能认
3、识自主可控技术的重要意义，树立科技自立自强的意识。【学情分析】八年级学生对生活中的身份认证有一定体验，比如登录qq、微信、信息技术学业平台，但是对于自己的网络虚拟身份缺少认同。学生对物联网和互联网的融合存在的安全隐患了解比较少。【设计构想】1.教法学法情境教学法、讨论法2.情境与任务向学生提出问题，“我们身边的智能设备会不会泄露隐私？”观看影视剪辑片段你安全吗，把学生带入一个充满信息与数据的信息世界。信息和数据虽然看不见摸不着，但是它真切存在于现实社会中。3.核心素养的落实主要由信息意识、信息社会责任这两个信息核心素养展开。信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。本课通过活动一的设
4、计让学生从生物特征识别这个例子了解到脸部特征、指纹也是信息。信息社会责任是指个体在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承担的责任。通过活动二让学生对网络身份标识产生同现实身份一样的认同感，让学生知道在网络上也要同在现实社会一样遵守法律和规则。4.评价设计过程性评价：在课堂中让同组学生互相打分来监控学生的学习成果和协作效果，同时鼓励学生反思。终结性评价：学生能够有意识地运用一些方法防止隐私泄露，对万物互联隐含的风险能够做一些合理规避。【教学环境及资源准备】极域电子教室软件、演示文稿、任务单【教学活动设计】学习任务学习过程设计意图用时教师活动学生活动一、引入话题引入：随着信息技术的发展
5、和生活水平的提高，手机几乎成为每个人工作、生活中不可或缺的单品。然而，在享受手机为我们的生活带来种种便利的同时，经常发生的因个人隐私泄露导致电信诈骗等不良事件，需要引起我们的注意。参与讨论通过话题引导，激发学生对网络上个人身份信息泄露的警惕性。2m二、新授网络中的用户身份（一）视频学习（二）用户标识在网络世界中，通常以用户账号、设备身份标识号(IdentityDocument,简称ID)或电子身份证(eID)等作为用户网络虚拟身份的唯一标识。（三）身份认证技术身份认证的过程一般是用户通过登录界面输入账号数据，数据以加密的方式传输到服务器，并使用数据库数据进行验证，确认是否授权用户登录。根据认证
6、技术的不同，有用户名+口令认证技术、USBKey认证技术、生物特征识别认证技术等，其传输过程通常采用加密传输和数字签名技术以保证数据安全。用户名+口令认证技术采用输入用户账号和口令进行信息系统登录，是验证用户合法有效性的一种常见身份认证方式。USBKey认证技术：USBKey是一种采用USB接口的硬件设备，它内置单片机或智能卡芯片，可以存储用户的密钥或数字证书，利用USBKey内置的密码算法实现对用户身份的验证。（3）生物特征识别认证技术：生物特征识别认证技术主要是根据用户所固有的且具有唯一性的生物特征进行认证。通过事先对用户的指纹、人脸、掌形、虹膜、DNA等生物特征进行采集，将采集到的数据保
7、存在数据库，在身份识别时，进行数据比对来完成身份验证。学习网络中的用户身份学习网络中用户标识及身份认证技术，认识网络中用户身份防护的重要性。10m活动一：在日常生活中，你在哪些场景中使用到生物特征识别验证技术，都有哪些优点和缺点?五、物联网设备与网络虚拟身份（一）说说你知道有哪些物联设备会产生网络虚拟身份（二）智能手环会产生哪些数据？运动步数、睡眠、心率.（三）使用物联设备的注意事项：1、安全的网络环境2、设置设备的访问权限3、保持设备使用最新的固件及系统4、监控设备运行状态回答活动一提出的问题了解身边物联设备对网络虚拟身份的塑造，增强保护个人隐私的意识。分小组讨论，进一步学习网络中用户标识及身份认证技术，认识网络中用户身份防护的重要性。学生感悟物联网自主可控技术的意义7分钟10分钟活动二：寻找生活中有哪些能塑造你网络虚拟身份的智能设备，通过分析完成下面的表格。学生回答活动二的问题分小组讨论，认识到智能设备带来方便的同时也要谨防隐私泄露。7分钟三、小结教师引导学生说出网络身份隐私保护的必要性，以及在网络上泄露个人隐私的危害。那么如何解决呢？引发学生思考，总结本课内容。通过本节课的学习，学生了解到网络不是法外之地，在网络上遨游要谨防隐私泄露，同时坚守法律底线，做合格公民。知道国家自主可控技术对万物互联物联网社会的意义。4分钟
