新浙教版（2023）八年级上册《信息技术》同步PPT课件（全册打包）.rar

网页的编辑与发布浙教版八年级上册第10课 网页的编辑与发布学习目标通过使用记事本编写HTML代码，学会网页的编辑与发布，能理解网站发布的一般流程，分享有价值的数据和资源。探究1.你知道哪些软件能编辑网页？2.如何把制作的网页分享到互联网？建构制作网站的一般流程是确定网站主题，围绕主题设计网站栏目内容，规 划主页和分页，编辑网页，调试并发布网站。一、网页开发工具网页开发工具有很多种，专门设计和开发网页的软件，能以可视化的方 式进行网页的编辑制作；还有专业的HTML编辑器，能自动生成成对的编辑；HTML文件是一个文本文件，因此可以使用纯文本编辑器进行编写，通 过浏览器来解释执行。二、编写网页 在文本编辑器编写时，HTML代码中的标签是不区分大小写，标签 可以设置网页名称，打开网页会看到网页名称显示在窗口标题 栏，便于浏览器收藏网页，可以选择网页名称调用查看。二、编写网页通常一个网站包含多张网页，存放在同一个文件夹中，网站的主页命名 为index.html。如下图所示，用“记事本”编写网页，将HTML代码输入到 记事本中，保存扩展名为.html的文件，同步选择保存类型为“所有文件”，保存完成后就可以在浏览器打开此文件查看效果。二、编写网页 用记事本编写网页文件知识链接网页字符编码浏览器与服务器之间需要传递、处理的数据信息十分 复杂，为了便于使用与协同、实现正确识别，通常对网页进行统一字符 编码，以免出现网页乱码。比较常见的网页字符编码有GB2312、GBK和 UTF-8。HTML文件中meta标签的charset属性是设置网页字符编码的方式，一般位于HTML文件的headx/head之间，代码为meta charset=UTF-8。亲身体验整理本单元的“人工智能”网站，调试各页面之间的链接，整体完 善网站，为下一步的网站发布做好准备。二、网站发布网站发布后，可以让更多人通过访问发布地址浏览该网站。发布网站是将网站文件夹传至网页服务器上，完成配置后可发布浏览。一般有以下三个途径：一是使用免费个人主页空间发布网站，需要进行申请；二是使用专用服务器发布网站；三是使用虚拟主机服务器发布网站。二、网站发布正式发布到互联网上需要域名和IP地址。在平台发布网站效果亲身体验尝试将“人工智能”主题的网站文件夹上传到网页服务器上发布，并访问发布的网站地址，浏览网站效果。随堂练习1.用记事本编写网页代码，保存的文件类型是_。*2.探索思考，如何在互联网申请一个网页空间来发布自己的网站。谢谢聆听！INTERNET OF THINGS数据备份与加密浙教版八年级上册第11课 数据备份与加密学习目标通过体验数据备份的不同方式，掌握数据备份的方法，具备数据备份的意识；通过学习替代加密法，掌握数据加密的简单算法，知道数据加密对保护数据安全的作用。探究1.你用过的数据备份方法有哪些？2.数据加密对保护数据安全有什么作用？建构互联网应用不断发展，在线交流、在线协同、电子支付等网络应用会产 生大量的数据，与此同时，也面临着相应的风险，随时可能会出现网络泄 密、病毒感染、硬件损坏等问题，造成重要数据的丢失或破坏，从而影响人们的日常生活与工作。一、数据备份数据安全是指通过采取必要措施，确保数据处于有效保护和合法利用的状态，以及具备保障持续安全状态的能力。良好的数据备份机制，可在数据 被破坏或造成损失时，在一定范围内尽快地恢复，减少损失。一、数据备份数据备份一般包括本地数据备份、异地数据备份等。相对地，本地数据备份比较便捷，备份与还原的效率高；异地备份对技术和成本要求高，但抵御风险能力比较强，安全性也较高。一、数据备份云备份是异地备份的一种方式，使用日益广泛。它能实现实时备份与同步，效率较高，对个人来说成本较低，但仍存在数据泄露的风险。因此，可以根据不同需求来选择相应的备份方式。亲身体验运用不同的备份方式对重要数据进行备份，分析不同备份方式的特点。二、数据加密数据加密是指通过加密算法和加密密钥将明文转变为密文，保护数据不被非法窃取。数据加密目前仍是计算机系统对数据保护的一种可靠的方法，它利用密码技术对数据进行加密，实现保护数据安全的目的。在日常生活中，有各种数据需要保护，包括用户账号和密码、用户重要文件等，这些重 要数据要做好个人防护，可以对其进行加密保护。亲身体验密钥原有的信息称为明文，明文经过加 密变换后的形式称为密文。由明文变为密文的 过程称为加密，由密文还原成明文的过程称为 解密。密钥（Key）是指在密码算法中引进的 控制参数，对一个算法采用不同的参数值，其 解密结果就不同。加密算法中的控制参数称加 密密钥，解密算法中的控制参数称解密密钥。二、数据加密简单加密算法一般包括替代加密法、换位加密法等。替代加密法的基本思想是将明文中的每个位置的字符用其他字符替代；换位加密法的基本思想 是将明文中的字符位置通过一定的规则重新排列。二、数据加密以替代加密法为例，通过将明文中所使用的字母表按照一定的字数“平 移”进行加密，其中平移的字母数量相当于密钥。如表11-1所示，密钥为3 的替代加密法，英文字母“A”向后平移3位变成“D”，“B”变成“E”，“Z”变成“C”，这样就把有意义的明文变成无意义的密文，从而保护数据 安全。二、数据加密该算法的自然语言描述如下：初始：初始化密文变量miwen。输入：明文mingwen。处理：若明文中的字母介于“AW”之间，则该字母向后3位；若明文 中的字母介于“XZ”之间，则该字母向前移23位。输出：密文miwen。温馨提示在Python中，字符可以先用ord()函数将字符转换为ASCII码进行计 算，计算完成之后再用chr()函数将ASCII码转换为字符。二、数据加密加密的参数代码如下：知识链接for循环语句for循环语句是通过遍历某一序列对象来构建循环，循环结束的条件就是对象遍历完成。遍历是指根据数据之间的逻辑结 构，遵循一定的顺序，依次对数据的所有元素做一次且仅做一次访问。ord函数 ord函数是Python的内置函数的一种。它可以对应一个长度为1的字符串返回相对应的Unicode值或者ASCII值。亲身体验根据替代加密法，利用Python编写程序将明文转换成密文。随堂练习1.自定义密钥规则，利用Python语言编写一个加密程序，将输入的明文转换成密文。*2.思考并讨论数据解密的过程。谢谢聆听！INTERNET OF THINGS数据解密浙教版八年级上册第12课 数据解密学习目标通过对数据解密的分析，理解数据解密的一般过程，掌握数据解密的简单算法；了解我国商用密码的发展历史，认识到发展自主可控技术的必要性。探究1.对一个加密过的数据进行解密，其过程是如何实现的？2.对于重要的数据，你会怎样做好数据保护？建构重要数据经过加密后转换为密文，当人们使用这些数据时，需要将密文 进行解密，还原为原来的数据。一、数据解密的过程数据经过加密后，所有的访问者和数据的拥有者，都无法直接查看和使用数据，需要对其进行解密。解密是加密的逆过程，如图所示。加密后的数据经过解密后，还原为“增强数据安全意识，预防个人隐私泄露。”的明文。日积月累在数据解密过程中，密钥起着关键的作用，如果其他人获得用于解 密的密钥，密文的机密性将无法得到保证。密钥管理是信息安全的基础，管理和保护好密钥，关系个人隐私保护、企业商业秘密甚至国家安全。开动脑筋在日常生活中，哪些数据需要通过加密解密来保障安全？二、数据解密的算法数据解密的算法，一般都涉及由发送方与接收方共同约定的密钥。根据 不同的加密算法，相应解密算法也随之不同。二、数据解密的算法例如，在替代加密法的解密过程中，使用与加密时相同的密钥，按照字母 表进行反向的平移操作。接收者收到密文“Sbwkrq”，由于密文看不懂，需要解密。接收者已知密钥为3,只要将密文中的每个字 母用反向移3位后的字母替代即可得到明 文，如图所示为“S”的解密过程。二、数据解密的算法密文解密的算法用自然语言描述如下：初始：初始化明文变量mingwen。输入：密文miwen。处理：若密文中的字母介于“ac”或“A垓钢移23 位；若密文中的字母介于“dz”或“DZ”之间，该字母向前移3位。输出：明文 mingwen。二、数据解密的算法解密参考代码如下图所示：亲身体验小组内制订一张26个字母与本身建立一一对应的替换表，对照替换表尝试将一段明文转换成密文，再对加密的密文进行解密，查看解密后 的内容是否与明文相同。三、我国商用密码的发展 我国商用密码的发展起步于20世纪90年代开启的“金字”工程，商用密 码技术、产品开始出现，在各个行业得到初步应用。2008-2018年，受电子政务、电子商务等数字化社会经济新模式的不断带动，政务、金融等重要领 域的商用密码应用需求快速增长。与此同时，商用密码的技术标准体系不断完善，自主创新能力不断增强，这些都为商用密码产业的快速发展奠定了重要基础。首页的HTML代码及效果图三、我国商用密码的发展 2019年中华人民共和国密码法颁布，商用密码发展进入了有法 可依的新历史时期，该法律按照国家发展与改革的要求，大力促进商用密码 产业健康发展。目前我国密码算法领域已经迅速崛起，算法理论研究与国际同步，如SM2、SM3、SM4等算法逐步成为国际标准。我国这些政策法律的颁布和密码技术的进步，为保护重要数据作出了重大贡献。首页的HTML代码及效果图日积月累国产商密算法是我国自主研发、具有自主知识产权的一系列密码算法，具有较高安全核，由国家密码局公开并大力推广。我国公开的国产 商用密码算法包括SMI、SM2、SM3、SM4、SM7、SM9及祖冲之算法，其中SM2、SM3、SM4最为常用，用于对应替代RSA、DES、3DES、SHA 等国际通用密码算法体系。随堂练习通过网络学习中华人民共和国密码法，做一份密码法宣传资料。谢谢聆听！INTERNET OF THINGS网络安全防范浙教版八年级上册第13课 网络安全防范学习目标通过分析网络安全威胁事件，认识到网络安全的重要性；通过体验网络安全防范措施，掌握系统漏洞的修复及防火墙的设置。探究1.你遇到过哪些网络安全威胁？是怎么解决的？2.你知道的网络安全防护措施有哪些？建构网络安全是指网络系统的硬件、软件及网络系统中的数据受到保护，不会因偶然或恶意的行为而遭受破坏、更改、泄露，使网络系统连续可靠地正常运行，网络服务正常有序。一、网络安全威胁网络安全面对的威胁包括网络自身的威胁和网络攻击的威胁。网络自身的威胁主要是系统或软件设计与开发的程序存在缺陷造成的。网络攻击的威胁一般包括计算机病毒和恶意软件等。一、网络安全威胁计算机病毒是指人为编制的具有寄生 性、破坏性、复制性和传染性的程序代码。恶意软件是指故意在计算机系统 上执行恶意任务的病毒、蠕虫和特洛伊木马等。亲身体验上网查找网络安全威胁事件，思考这些事件带来了怎样的影响？亲身体验中华人民共和国网络安全法第四十八条指出：任何个人和组织 发送的电子信息、提供的应用软件，不得设置恶意程序，不得含有法律、行政法规禁止发布或者传输的信息。”二、网络安全防范面对日益严重的网络安全威胁，网络安全越来越受到人们的重视，一般情况下，可以采取以下几个方面的防范措施来保护网络安全。二、网络安全防范1.修复系统漏洞系统漏洞是指应用软件或操作系统软件在逻辑设计上的缺陷或错误，若不法分子利用它并通过网络植入木马、病毒等方式来攻击或控制整个计算机，便可窃取计算机中的重要信息和资料，甚至破坏系统。二、网络安全防范可通过系统升级修复漏洞。二、网络安全防范2.设置防火墙防火墙是指一种将内部网和因特网“分开”的方法，它是一种建立在现代通信网络技术和信息安全技术基础上的应用性安全隔离技术。防火墙技术是通过有机结合各类用于安全管理与筛选的软件和硬件设备，帮助计算机网 络在其内、外网之间构建一道相对隔绝的保护屏障，以保护用户资料与信息安全的一种技术。二、网络安全防范防火墙的各种规则设置可以更好地保护系统，有效拦截恶意软件或木马病毒。二、网络安全防范3.安装防护软件防护软件通常集成监控识别、病毒扫描和清除、自动升级、主动防御等功能，有的防护软件还带有数据恢复、防范黑客入侵、网络流量控制等功能。要及时更新防护软件版本及相应的病毒库，定期进行计算机病毒的查杀，有效保护网络安全和信息安全。日积月累国务院关于加强数字政府建设的指导意见指出要“坚持安全可 控”。全面落实总体国家安全观，坚持促进发展和依法管理相统一、安全 可控和开放创新并重，严格落实网络安全各项法律法规制度，全面构建制度、管理和技术衔接配套的安全防护体系，切实守住网络安全底线。亲身体验查看本机上的防护、杀毒软件，尝试使用软件的相关功能。随堂练习查阅相关资料，了解自主可控相关案例，在线协同形成学习报告。谢谢聆听！INTERNET OF THINGS网络身份认证浙教版八年级上册第14课 网络身份认证学习目标通过学习网络中用户标识及身份认证技术，认识网络中用户身份防 护的重要性；通过了解身边物联设备对网络虚拟身份的塑造，增强保护个人隐私的意识。探究1.在使用互联网应用中，你是如何有效保护个人账户的？2.你在使用智能设备时，如何保护个人隐私？建构网络身份认证是用户在互联网环境中登录信息系统时，系统对用户身份的识别和确认过程，是保证信息系统安全的基本措施。一、网络中的用户身份在互联网中，人们利用信息系统对数据进行访问时，为了系统的安全，需要对访问的用户进行识别与认证。1.用户标识在真实世界中，可以用身份证号来准确标识一个自然人。在网络世界中，通常以用户账号、设备身份标识号(Identity Document,简称ID)或电子 身份证(elD)等作为用户网络虚拟身份的唯一标识。一、网络中的用户身份某信息系统的个人资料界面，用户账号是用户在系统中唯一的身份标识。网络中不同的设备终端，一般通过各种唯一的ID作为标识，手机的ID一般用序列号（IMEI码）标识。日积月累elD是以国产自主密码技术为基础、以智能安全芯片为载体的身份 认证技术，由“公安部公民网络身份识别系统”签发给公民的网络电子 身份标识，能够在保护个人身份信息的前提下实现身份识别与认证。一、网络中的用户身份2.身份认证技术身份认证是用户在进入信息系统时，系统对用户身份的鉴别过程。身份认证的过程一般是用户通过登录界面输入账号数据，数据以加密的方式传输到服务器，并使用数据库数据进行验证，确认是否授权用户登录。一、网络中的用户身份根据认证技术的不同，有用户名+口令认证技术、USB Key认证技术、生物特征识别认证技术等.其传输过程通常采用加密传输和数字签名技术以保证数据安全。一、网络中的用户身份如图，师生通过输入用户账号、密码和验证码就可以登录之江汇教育广场学习平台。一、网络中的用户身份USB Key认证技术采用软硬件相结合、一次一密的认证模式。USB Key是一种采用USB接口的硬件设备，它内置单片机或智能卡芯片，可以存储用户的密钥或数字证书，利用USB Key内置的密码算法实现对用户身份的验证。一、网络中的用户身份生物特征识别认证技术主要是根据用户所固有的且具有唯一性的生物特征进行认证。通过事先对用户的指纹、人脸、掌形、虹膜、DNA等生物特征 进行采集，将采集到的数据保存在数据库，在身份识别时，进行数据比对来完成身份验证。开动脑筋在日常生活中，你在哪些场景中使用到生物特征识别验证技术，都有哪些优点和缺点？二、物联设备与网络虚拟身份随着物联网的普及，物联设备正迅速成为生活的一部分，当物联设备被使用者完成身份验证连接网络后，采集的数据源源不断地被上传到网络服务器中，数据安全越来越引发人们的关注。二、物联设备与网络虚拟身份人们使用的智能手机、智能手环、智能音箱等物联设备所产生的数据反映着现实世界中的个人行为与习惯，构成了人们在数字世界中网络虚拟身份的形象。例如，智能手环中运动步数的数据，呈现出个人运动状态，这些数据越丰富越能精确反映 个人的真实情况。日积月累物联网设备的使用，遵循一定标准的身份认证方案。物联网设备的身份通常被封装在唯一的证书和私钥中，该证书由受信任的证书颁发机 构签名，包含有关设备的识别详细信息。例如，一个网络监控摄像头具有唯一的序列号，在连接到云服务时，网络监控摄像头会提供其身份证 书，云服务通过检查证书的签名来验证其真实性。随堂练习寻找生活中有哪些能塑造你网络虚拟身份的智能设备，通过分析完 成下面的表格。智能设备获取的数据带来的便利可能泄露的信息防范措施谢谢聆听！INTERNET OF THINGS个人数据安全宣传浙教版八年级上册第15课 个人数据安全宣传学习目标通过个人数据安全宣传手册的设计与制作，进一步了解个人数据安 全的重要性以及安全防范措施；在互联网上分享数字化创作作品，树立 正确的个人数据安全观。探究1.在互联网应用中，你的哪些个人数据需要加强保护？2.如何在互联网上安全分享数字作品？建构在信息社会中，互联网的应用层出不穷，信息的传递和交流越来越频繁，网上所积累的数据也越来越丰富，随之个人数据安全也更加重要，需要正确保护。一、个人数据个人数据是指与已识别或可识别的自然人有关的信息。随着人们在学习和工作中应用互联网日益频繁，产生的个人数据也越多，如通过在线学习生成的作业文档；通过网络应用创作并发布的小视频作品；图书馆的个人借阅书籍的记录；网上银行的个人交易电子账单，电子商务中个人交易记录等。二、个人数据安全与防护个人数据有些是在网络平台上公开发布的；有些是在系统后台保留的数 据，需要一定权限才可查看；有些是上传到云盘个人空间；还有些存储在本地计算机等。这些数据的安全，会受到计算机病毒、系统漏洞、恶意软件、未经许可被非法使用等威胁。二、个人数据安全与防护加强个人防护意识，积极采取安装防护软件等措施，如对网络身份等隐私信息不随意外流、及时备份重要数据、引用第三方数据要征求同意或注明作者等。三、个人数据安全手册个人数据的安全认识和防护措施与个人具体使用情况相关，通过创作“个人数据安全宣传手册”，并分享到互联网，与更多人的一起交流数据安全的重要性。三、个人数据安全手册1.资源遴选在制作“个人数据安全宣传手册”之前，需要根据主题进行整体规划。总结互联网应用中的安全隐患问题，归纳梳理数据安全防范的措施和技巧，并借助数字化工具辅助整理资源。安全下载个人以前的相关主题作品，遴选与主题相关的素材资源，利用文件夹分类保存，同时合理使用电子表格、思维导图等工具整理资源，选择恰当的资源作为项目素材。亲身体验小组合作，用思维导图对数据资源进行归纳整理。三、个人数据安全手册2.手册制作选择合适的数字化工具创造性地制作作品，可采用在线协作的工具提高工作效率，使用超级文档、甘特图等让进度可视化，随时关注项目进展。三、个人数据安全手册3.发布与分享选择合适的在线方式交流、分享个人数据手册的多媒体作品，如演示文 稿、H5、网页等作品形式,在班级、学校或者社区宣传，并及时完善优化手册。亲身体验根据项目实施的方案和过程情况，与其他小组相互分享，才艮据交流的意见修改作品。随堂练习通过安全的途径将个人数据安全宣传手册的最终作品分享到互联网。谢谢聆听！INTERNET OF THINGS在线学习浙教版八年级上册第1课 在线学习学习目标通过梳理在线学习的演变过程，能归纳在线学习的不同方式及特点；通过对在线学习平台有关数据的分析，感受互联网给学习方式带来的变化和影响。探究1.你使用过哪些在线学习应用?2.你有怎样的学习感受?在线学习与线下学习相比较，有什么不同?建构随着大数据、人工智能等新技术的不断发展与普及，人们的学习方式正发生着变革。网络学习平台的蓬勃兴起，数字学习资源的不断丰富，构建了全新的学习环境，诞生了一种基于网络的学习方式在线学习。一、在线学习方式在线学习是互联网与教育领域深度融合的学习方式，它的发展依赖于互联网技术的支撑。互联网蕴含了丰富的数字工具和数字资源，它们共同运作，实现了技术与教育服务的融合、人与技术的融合、现实空间与数字空间的融合，从而改变了人们与学习环境之间的作用关系，形成了一种创新性的学习空间，使学习者的学习方式发生了变革。一、在线学习方式在线学习的历史可以追溯到20世纪50年代的计算机辅助教学，学习者可以通过与计算机单机交互开展学习。进入21世纪，随着网页开发技术的发展、流媒体技术的使用，视频公开课以网页形式为学习者提供了免费、开放的视频资源，学习者可以通过观看视频进行单向学习。随着学习者需求的不断提高，支持双向交流的慕课逐渐兴起，它具有大规模、开放性、在线、多重交互等特征，学习者可以实现与学习资源、授课者及其他学习者的多向互动。如今，智能技术支持的在线学习，可以让学习者的学习更具个性化与智能化。一、在线学习方式利用智能设备可以随时随地进行在线学习，使学习突破了时空限制。神舟十三号航天员在中国空间站进行了太空授课，学习者通过在线学习平台与航天员老师展开了跨越空间的在线学习，实现了讲授、提问、对话等双向互动功能。开动脑筋选择你所体验过的在线学习平台，思考它的功能与特点。二、在线学习体验在线学习提供了人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境，为学习型社会打下了基础。在线学习一般要借助各类学习平台，如专题学习网站、在线学习社区、APP学习工具等。这些学习平台提供的学习方式常见有录播、直播等。录播是平台上提供已录制的学习内容，供学习者自主学习；直播是授课者和学习者进行实时学习。学习者可以根据自身学习需求，选择合适的在线学习方式，制订自己的学习计划。二、在线学习体验如果学习者的学习需求相对综合，可以选择在线学习平台；如果要对某一专题内容展开系统学习，可以选择相关专题学习网站；如要组建团队协作学习，可以选择在线学习社区。分享讨论和同伴分享你用过的在线学习平台。二、在线学习体验在线学习平台会实时采集学习者在学习过程中的数据，这些数据有效记录了学习者在线学习的所有信息，让学习者可以随时查看学习进度及效果。亲身体验体验同学分享的在线学习平台，思考它的功能与特点。温馨提示在线学习时要注意保护自己和他人的数据和隐私，注意网络礼仪，做负责任的数字公民。亲身体验从下表中选择一种学习途径，记录在线学习过程。学习途径平台名称学习内容专题学习网站慕课APP学习工具随堂练习针对在线学习过程中产生的数据，思考对你的学习有什么作用?谢谢聆听！INTERNET OF THINGS电子支付浙教版八年级上册第2课 电子支付学习目标通过体验电子支付的应用场景，初步理解电子支付的实现过程；通过辨析电子支付对生活方式带来的改变与影响，增强电子支付的安全意识。探究你知道的电子支付应用场景有哪些?电子支付的过程是如何实现的呢?建构近年来，我国电子支付发展迅速，各类电子支付工具、支付方式相继出现，满足了人们多样化的支付需求，有效促进了数字经济的发展。一、电子支付的应用场景电子支付是指单位、个人直接或授权他人通过电子终端发出支付指令，实现货币支付与资金转移的行为。它已融入了人们衣食住行的各个领域，广泛应用于电子政务、交通、医疗等线上线下消费场景。一、电子支付的应用场景乘坐火车或飞机出行，可以通过相关网站进行线上订票，并通过电子支付完成在线付款；患者可以在手机上实现挂号、缴费等电子支付操作，智慧医疗为患者提供了便捷的就医体验。说一说你在哪些地方用过电子支付？亲身体验利用互联网了解电子支付的应用场景，说一说电子支付给人们生活方式带来的变化和影响。二、电子支付的实现过程随着应用场景的日益丰富，电子支付方式也呈现了多样性。针对不同的应用场景，选用不同的方式完成支付，如用户利用计算机、手机等设备在线上平台完成电费缴纳，也可以去线下营业厅扫码缴费。无论在哪种场景和方式下完成的支付，支付的请求最终都在金融结算中心后台进行操作。二、电子支付的实现过程以网上支付为例，支付流程如图所示，用户利用手机等设备向互联网商家确定订单后，向金融结算中心提交订单支付请求。同时，互联网商家后台向金融结算中心发出支付请求，金融结算中心返回响应，并向互联网商家平台与用户设备返回支付结果，最终将订单信息返回到用户设备。二、电子支付的实现过程日积月累用户通过电子设备进行支付，一般称为电子支付的前端；在金融结算中心完成结算，一般称为电子支付的后端。开动脑筋思考电子支付过程中需要注意的事项。三、电子支付的实现过程电子支付具备方便、快捷、经济等诸多优势，也面临着一定的风险，如个人信息泄露、支付信息被篡改等。随着社会公众对电子支付便捷性、安全性、隐私性等方面的需求日益提高，这不仅需要加大电子支付的安全保障力度，除多方联手共创安全支付环境外，还需要完善的法律法规来保障用户的权益。同时，个人在使用电子支付时，需要加强网络安全意识，保护好个人信息安全。日积月累中华人民共和国电子商务法第五十七条指出：“用户应当妥善保管交易密码、电子签名数据等安全工具。用户发现安全工具遗失、被盗用或者未经授权的支付的，应当及时通知电子支付服务提供者。”随堂练习1.选择一个电子支付应用场景，简述电子支付的实现过程。2.近年来，刷脸支付应用越来越广，查阅资料并预测刷脸支付的发展趋势?谢谢聆听！INTERNET OF THINGS在线交流浙教版七年级上册第3课 在线交流学习目标通过体验在线交流的不同方式，能梳理在线交流的特点；通过学习在线交流中数据的传输过程，初步理解独占和分包的数据传输方式。探究1.你认为在线交流使得人与人之间的距离是近了还是远了？2.在线交流过程中的数据是如何传输的？建构人类社会发展进入到信息时代，信息的传递和交流早已突破了时空的局 限，也改变了人与人之间的交流方式，人们可以通过互联网实现信息共享与互动交流。一、在线交流方式网络应用的迅速普及，基于互联网技术的信息交流工具也越来越丰富，电子邮件、即时通信等已成为人们交流沟通的重要方式。举例子在线交流的方式有哪些？请举例跟你的同桌交流一下。一、在线交流方式通过电子邮件，用户可以与世界上任何一个角落的网络用户快速建立联系。即时通信可以实现两人或多人通过网络实时传递文字消息、文件、语音与视频等信息，具有便捷、多样化和成本低的优势。一、在线交流方式随着网络技术、多媒体技术以及移动终端性能的不断发展，在线交流的内容形式逐步由文本扩展到图像、音频、视频等。一、在线交流方式在线交流工具也日益丰富，人们可以根据实际需求选择合适的交流工具进行沟通。尽管在线交流已成为人与人交往的常用交流方式，但它并不能取代线下交流，良好的沟通需要线上线下的融合。开动脑筋人与人交流时，使用固定电话与在线交流工具有什么异同点？二、在线交流中的数据传输数据传输方式主要有独占与分包两种。数据采用独占方式进行传 输时，分为三个阶段：建立连接、通信、释放连接，通信双方需要建立一条通信电路，且该连接在通信期间始终独立占用这条电路，直到该连接被断开为止。二、在线交流中的数据传输数据采用分包方式进行传输时，将所要发送的数据分成多个数据包，按照一定的顺序排列之后分别发送。用分包的方式传输数据可以提高通信线路的利用率。二、在线交流中的数据传输分包数据传输时，发送端将数据分割为符合网络 环境要求的大小，对分割后的数据包进行封装、编号，每个数据包的首部写 入发送端和接收端的地址，进行发送。这些包在网络中传输时，每个包会经历不同的路径，接收端在接收到数据包后会进行校验，并将结果反馈给发送端，对于传输错误的数据包，通知发送方重发，最后按照编号顺序将接收到数据包重新组合，实现了数据的完整传输。分包亲身体验借助互联网学习资源，讨论并交流独占、分包两种传输方式的特点 及适用场景。随堂练习你常用的在线交流工具有哪些，它们的数据是如何传输的？谢谢聆听！INTERNET OF THINGS在线协同浙教版七年级上册第4课 在线协同学习目标通过在线协同应用与同类传统应用的对比，能归纳在线协同的特点；通过体验在线协同编辑，初步理解在线协同编辑的实现原理；能根据实际需要选择合适的在线协同应用，具有在线协同的合作规则意识。探究1.你用过哪些在线协同应用？它们为你的学习和生活 带来了怎样的便利？2.在线协同编辑是如何实现的呢？建构在线协同是互联网环境下涌现出来的新形态，实现了在线文档的实时编 辑和协作、远程会议沟通、资源的分享与管理等功能。一、在线协同的特点在线协同支持多人实时编辑，方便协同合作和交流；在协同过程中，在线协同平台会自动记录行为轨迹，便于追溯和管理；在线协同可以为不同角色分配相应的权限，有利于管理和合作；同时，能对各种资源进行协同管 理，实现和他人的共享与沟通。一、在线协同的特点在线协同支持多人同时编辑同一个文件，实时查看他人编辑的内容，在编辑过程中实时自动备份至云端，实现资源的分享与管理。亲身体验对比同类的传统应用与在线协同应用，说一说在线协同的优势。二、在线协同编辑的实现原理在线协同编辑实现了一群协同者同时编辑同一文档，如协同文本编辑、协同图像编辑、协同思维导图编辑等。当一位协同者对文档进行编辑时，文档内容会实时同步到其他协同者的计算机上。二、在线协同编辑的实现原理协同者在进行思维导图的协同编辑，协同者看到的画面是基于服务器端所产生的。客户端的编辑行为都会传输到服务器端并得到及时响应；服务器端会合并所有客户端的编辑行为，及时处理可能产生的冲突，合并后的结果实时返回到所有客户端。三、在线协同体验不同的在线协同应用所侧重的功能也会不同，可以根据实际需求来选择相应的在线协同应用。三、在线协同体验比如团队要围绕某一主题展开交流，可以使用在线会议和在线协同编辑等功能，实现随时随地在线讨论与记录；如团队要协同完 成某一项目的设计，可以运用在线协同编辑、在线任务管理等多种功能，实现项目的协同设计。开动脑筋思考在线协同过程中，碰到过什么问题？是如何解决的？三、在线协同体验在协同过程中，协同者可以对同一个文档进行修改。为了保证在线协同 的有效性.协同者根据实际需求.可以在协同前商定好合作规则.并在协同过程中自觉遵守规则。亲身体验围绕小组感兴趣的主题，选择在线协同应用，协同完成一份主题作品，并在线分享给其他小组的同学。随堂练习简述在线协同编辑的实现原理。谢谢聆听！INTERNET OF THINGS在线应用的实践浙教版七年级上册第5课 在线应用的实践学习目标通过使用在线应用解决问题的实践，掌握在线应用解决问题的一般 过程，能使用在线应用解决学习、生活中的实际问题。探究1.你使用在线应用解决过哪些问题？2.假如你和同学要一起策划假日出行，你会使用哪些在线应用？建构日新月异的互联网中，新的应用不断涌现，给人们的学习、生活和工作 带来了更多的选择，能更有效地解决实际问题。一、在线应用解决问题的过程面对学习、生活中的实际问题或需求，人们会尝试使用各类在线应用，如通过网络获取所要学习的在线资源；借助电子地图规划出行路线、选择交 通工具；利用电子商务完成网上购物、酒店预定、门票预订等。一、在线应用解决问题的过程通过在线应用解决问题，一般会经历前期分析与设计、恰当选择在线应用、合理使用在线应用等过程。例如，要开展一次问卷调查，通过前期分析明确问卷调查的研究主题、调查目的、调查对象、调查问题等内容；根据需求分析，针对不同的内容去选择恰当的在线应用；在此基础上，根据不同在 线应用的特征，合理使用在线应用设计与实施问卷调查。二、在线应用的选择与实践1.前期分析与设计前期分析与设计是使用在线应用解决问题的基础。通过问题分解、头脑风暴、梳理归纳等方式进行问题界定，如果问题较为复杂，可以进一步分解成小问题，进行针对性地逐个解决，从而达到解决问题的目的。二、在线应用的选择与实践以“假日活动设计”为例，为了更好地策划假日出行，将问题确定为“如何设计一份假日活动方案，以此来开展假日活动?”确定问题后，可以将 其分解为“假日活动主题是什么?”“假日活动方案包括哪些要素?”“如何设 计方案中的具体内容?”“通过什么形式进行成果分享?”等子问题。亲身体验选择一个学习或生活中遇到的问题或需求，进行前期分析与设计。2.恰当选择在线应用在问题解决的实际操作过程中，从前期分析与设计出发，选择合适的在线应用能让问题解决“事半功倍”。在活动方案的设计过程中，从规划需求和实际应用出发，选择合适的在线应用来帮助解决问题。假期活动成员身处各地，为了方便交流，可以选择 在线视频会议开展讨论；为了梳理讨论成果，可以选择在线协同编辑进行协 同记录；为了进一步明确活动过程，可以选择专题网站了解活动场地的相关介绍，选择导航软件、线上订票等应用进行活动安排。亲身体验根据前期分析与设计，针对问题与需求选择恰当的在线应用。3.合理使用在线应用在线应用使用时，要充分发挥所选应用的特点，提高解决问题的效率。在确定活动主题阶段，可以通过视频会议，围绕主题展开讨论，借助在线思维导图记录。在设计方案具体内容前，可以使用在线交流工具，讨论一份完整的活动 方案需要包括哪些要素，并通过在线协同编辑进行方案要素的整体设计。在方案设计时，要根据不同的要素，使用相应的在线应用进行具体内容 的设计，从而形成可实践的活动方案。利用导航软件规划线路和交通方式，使用小程序预定门票等。亲身体验根据不同在线应用的特点，合理使用其解决实际问题。随堂练习结合使用在线应用解决问题的过程，分析在线应用的优势与挑战。谢谢聆听！INTERNET OF THINGS互联网应用中的数据浙教版八年级上册第6课 互联网应用中的数据学习目标通过对互联网中数据的体验和探究，了解互联网中常见的数据构 成，初步理解互联网应用中的数据传输过程。探究1.你在学习平台上浏览的信息有哪些类型？2.互联网应用中的视频是如何实现快速传输的？建构社会的发展，科技的进步，互联网的应用层出不穷，随之而来的互联网 数据也越来越丰富和巨大，互联网已然成为人们获取、处理、传输和应用数据的重要来源。一、互联网应用中的数据构成互联网的应用已经渗入人们的日常生活，这些应用离不开数据的支撑，应用中的数据体现在各个方面，如在新闻网站浏览的资讯，利用搜索引擎查 找的信息，以及虚拟校园系统的导览图。在线欣赏的音乐、线上学习的微 课、在线的词云分析等，都是互联网应用中的丰富数据，它们的类型有文本、图像、音频、视频等。一、互联网应用中的数据构成例如，在主题网站上查阅的网页内容，是浏览器从服务端获取数据并展示的；在线生成的词云，是浏览器利用插件分析数据生成的，这些数据通常 以网页的形式呈现。中国国家博物馆官网在线音乐虚拟校园系统在线词云分析亲身体验浏览各类网站，小组讨论并分析网站的栏目设计、布局安排及其特 点等。以“人工智能”为主题，搜索、遴选与主题相关的素材，选择合 适的数字化工具进行处理，列表整理或用文件夹分门别类地保存在计算机 客户端。二、互联网应用的数据传输用户在浏览器地址栏输入网页地址时，浏览器向对应的服务器发起了请 求，通过相应协议建立通信，服务器接受请求并响应，返回客户端所请求的数据,最终在浏览器上呈现该数据。二、互联网应用的数据传输大多数的网页都是通过HTTP协仅来进仃通信的，当客户端请求访I可指 定的资源，服务器响应后返回所需的网页数据，客户端对接收到的网页数据进行解析并呈现。访问资源过程亲身体验使用搜索引擎中输入一个关键词，从搜索到网页显示搜索结果数据 的过程中，尝试分析网页反馈的数据是如何传输并呈现的。互联网应用中的音频、视频等媒体文件的存储量一般都很大，导致网页 响应变慢，因此，对网络传输要求较高。流媒体的出现在一定程度上改善了音视频在网络中的应用，广泛应用于视频点播、视频会议、远程教育、远程 医疗、电视台节目直播等领域。知识链接流媒体技术流媒体技术是通过将连续的媒体数据压缩后，放在服务 器上，在网上分段发送数据，网上即时传输影音以供观赏的一种技术与 过程。它实现流式传输，将声音、视频等由服务器向客户端进行连续、不间断的传送，用户不必等到整个文件全部下载完毕，而只需经过短时 的启动延时即可观看，播放品质也得以保证。随堂练习1.常见互联网应用的数据种类有文本、_、_、_、_等。2.小组讨论，筹划“人工智能”主题网站的制作方案。谢谢聆听！INTERNET OF THINGS网页的数据组织浙教版八年级上册第7课 网页的数据组织学习目标通过观察和探究网页代码，认识HTML语言，掌握HTML文件的基本结构，能初步编辑HTML网