1、教 师 备 课 笔 记教学内容第4课 在线协同课时1执教者教学目标1. 通过在线协同应用与同类传统应用的对比，能归纳在线协同的特点。2. 通过体验在线协同编辑，初步理解在线协同编辑的实现原理。3. 能根据实际需要选择合适的在线协同应用，具有在线协同的合作规则意识。教学重点体验在线协同过程中，归纳在线协同的特点教学难点在线协同编辑的实现原理教学准备ppt课件、导学单、在线文档等教学板块教师活动学生活动设计意图课堂讨论，激趣导入（课前分小组，六人一小组）课前播放嘉兴视频。师：视频中的地点就是我们家乡嘉兴，上周日嘉兴迎来了火炬传递，通过火炬接力，有越来越多的人把目光锁定在嘉兴。在视频中，火炬传递手王
2、懿律和冯琳介绍了我们美丽的家乡，并且欢迎全中国甚至全亚洲、全世界的游客来嘉兴游玩。同学们，你们想不想向别人介绍你的家乡，成为我们家乡的代言人？想向别人介绍嘉兴的哪个地方呢？现在请同学们小组内讨论下，你们组想成为哪个地方的代言人？师：大家的选择各式各样，老师怎么样才能一下子把所有同学的想法快速收集起来呢？用什么方式呢？学生看视频学生小组讨论学生说一说报名方式通过观看视频，增强学生上课兴趣，活跃课堂氛围。概念引入，课堂新授概念引入，课堂新授一、 在线协同初认识教师引出“在线协同”概念，提出可以通过在线文档的实时编辑和协作完成信息收集，简单介绍在线协同文档应用。（腾讯在线文档）活动一：小组讨论并确定
3、你们想要代言的地点，并在腾讯文档中写上你的名字。（每人最多选一个地点）关注点：在线协同编辑的应用。二、在线协同再体验师：展示学生各组之间不同的代言情况。代言人的职责要把代言的东西宣传、展现出来，大家作为代言人要把你们组选择的这个地方的特色亮点以及吸引人的地方展示出来。活动二：分小组完成嘉乡手册，分享你的美丽家乡，为你的家乡代言！要求：小组分工合作，在10分钟内完成嘉乡手册。关注点：小组协同完成主题作品，深入实践在线协同应用。温馨提示：在协同过程中，为了保证在线协同的有效性，协同者可以根据实际需求，在协同前商定好合作规则，并在协同过程中自觉遵守规则。教师展示学生作品，选择一个小组颁发“最佳代言人
4、”称号。三、在线协同特点和优势教师提问：在体验在线协同应用后，你觉得在线协同有什么特点，比起同类的传统应用优势在哪里？活动三：小组内讨论在线协同的特点和优势。要求：组内做好分工，完成讨论并派出你们组的两个成员上台汇报，竞争“最团结代言人”称号。关注点：在线协同的特点和优势。学生上台汇报，教师总结并颁发“最团结代言人”称号。四、在线协同实现原理活动四：小组内讨论在线协同的实现原理。要求：组内做好分工，完成讨论并派出一个成员上台汇报，竞争“最强大脑代言人”。关注点：在线协同编辑的实现原理。学生上台汇报，教师总结并颁发“最强大脑代言人”称号。学生完成活动一学生小组内合作完成活动二学生完成活动三学生完成活动四通过腾讯在线文档完成信息收集，让学生感受到在线协同编辑应用的便捷、高效。通过小组活动，体现出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，同时通过作品的完成，让学生体会到成就感通过称号的竞争，提升学生的课堂参与积极性，同时通过手册制作和展示加深学生对家乡的认同和喜爱。通过小组合作，提高学习效率，培养学生的自学能力。自主评价，课堂总结问：这节课你收获了什么？教师总结。学生对自己本节课表现打星评价。学生回答。学生完成自评通过自评，发现自身的优点和不足。板书设计
