1、在线应用的实践在线应用的实践浙教版七年级上册浙教版七年级上册学习目标通过使用在线应用解决问题的实践，掌握在线应用解决问题的一般 过程，能使用在线应用解决学习、生活中的实际问题。探究1.你使用在线应用解决过哪些问题？2.假如你和同学要一起策划假日出行，你会使用哪些在线应用？建构日新月异的互联网中，新的应用不断涌现，给人们的学习、生活和工作 带来了更多的选择，能更有效地解决实际问题。一、在线应用解决问题的过程面对学习、生活中的实际问题或需求，人们会尝试使用各类在线应用，如通过网络获取所要学习的在线资源；借助电子地图规划出行路线、选择交 通工具；利用电子商务完成网上购物、酒店预定、门票预订等。一、在
2、线应用解决问题的过程通过在线应用解决问题，一般会经历前期分析与设计、恰当选择在线应用、合理使用在线应用等过程。例如，要开展一次问卷调查，通过前期分析明确问卷调查的研究主题、调查目的、调查对象、调查问题等内容；根据需求分析，针对不同的内容去选择恰当的在线应用；在此基础上，根据不同在 线应用的特征，合理使用在线应用设计与实施问卷调查。二、在线应用的选择与实践1.前期分析与设计前期分析与设计是使用在线应用解决问题的基础。通过问题分解、头脑风暴、梳理归纳等方式进行问题界定，如果问题较为复杂，可以进一步分解成小问题，进行针对性地逐个解决，从而达到解决问题的目的。二、在线应用的选择与实践以“假日活动设计”
3、为例，为了更好地策划假日出行，将问题确定为“如何设计一份假日活动方案，以此来开展假日活动?”确定问题后，可以将 其分解为“假日活动主题是什么?”“假日活动方案包括哪些要素?”“如何设 计方案中的具体内容?”“通过什么形式进行成果分享?”等子问题。亲身体验选择一个学习或生活中遇到的问题或需求，进行前期分析与设计。2.恰当选择在线应用在问题解决的实际操作过程中，从前期分析与设计出发，选择合适的在线应用能让问题解决“事半功倍”。在活动方案的设计过程中，从规划需求和实际应用出发，选择合适的在线应用来帮助解决问题。假期活动成员身处各地，为了方便交流，可以选择 在线视频会议开展讨论；为了梳理讨论成果，可以
4、选择在线协同编辑进行协 同记录；为了进一步明确活动过程，可以选择专题网站了解活动场地的相关介绍，选择导航软件、线上订票等应用进行活动安排。亲身体验根据前期分析与设计，针对问题与需求选择恰当的在线应用。3.合理使用在线应用在线应用使用时，要充分发挥所选应用的特点，提高解决问题的效率。在确定活动主题阶段，可以通过视频会议，围绕主题展开讨论，借助在线思维导图记录。在设计方案具体内容前，可以使用在线交流工具，讨论一份完整的活动 方案需要包括哪些要素，并通过在线协同编辑进行方案要素的整体设计。在方案设计时，要根据不同的要素，使用相应的在线应用进行具体内容 的设计，从而形成可实践的活动方案。利用导航软件规划线路和交通方式，使用小程序预定门票等。亲身体验根据不同在线应用的特点，合理使用其解决实际问题。随堂练习结合使用在线应用解决问题的过程，分析在线应用的优势与挑战。INTERNET OF THINGS
