1、 时时 间间 2011 年年 9 月月 1 日日 总课时数总课时数 14 课课 题题 Module 1 课课 型型 新授新授 教教 学学 目目 标标 知识与能力知识与能力 I like the ABC song. What do you like? 背诵字母表。谈论喜好。背诵字母表。谈论喜好。 过程与方法过程与方法 任务启动，任务呈现，任务准备，任务完成。任务启动，任务呈现，任务准备，任务完成。 翻译法，听说法，视听法，认知法，交际法翻译法，听说法，视听法，认知法，交际法,情境法。情境法。 情感、态度情感、态度 与价值观与价值观 使学生在英语的学习过程中， 体验成功的快乐， 培养与他人合作的使
2、学生在英语的学习过程中， 体验成功的快乐， 培养与他人合作的 意识，养成良好的学习习惯。意识，养成良好的学习习惯。 教学教学 重难点重难点 1.Letters : Aa Bb Cc 2.Words:song , jigsaw ,bike , toy 3.Chant : I like the ABC song. 学生学生 分析分析 本学期所授对象是初学英语的二年级学生，学生年龄大多为本学期所授对象是初学英语的二年级学生，学生年龄大多为 8-9 岁，此年龄段岁，此年龄段 的学生天真活泼，好奇心强，有极大的模仿能力和求知欲望。的学生天真活泼，好奇心强，有极大的模仿能力和求知欲望。 辅助辅助 手段手段
3、 CAI, video projector, computer, pictures, toy, tapes, tape-recorder. 板书板书 设计设计 Unit 1 Unit 2 words: song words: jigsaw bike toy patterns: patterns: I like the ABC song. Do you like dolls? Its my favourite song. Yes, I do./No, I dont. What do you like? I like jigsaws. 教学环节教学环节 第一单元第一单元 教教 学学 活活 动动 教
4、学方法教学方法 热身复习热身复习 课文导入课文导入 课文教学课文教学 1、发现、发现 2、 探究、 探究 3、拓、拓 展展 作作 业业 Unit1 (第一课时第一课时) 1.热身复习热身复习 a. Work in pairs:口语练习口语练习 两人一组练习口语两人一组练习口语 Im celver, Youre celver, were celver. 2.课文导入课文导入 a. 假期里你学过什么新歌曲。请学生唱。你们还记得我们的老朋友假期里你学过什么新歌曲。请学生唱。你们还记得我们的老朋友 Daming, Daming 学会了一首新歌，今天要唱给大家听一听，请你们学会了一首新歌，今天要唱给大家
5、听一听，请你们 想想这首歌还有什么别的用处。想想这首歌还有什么别的用处。 3.课文教学课文教学 a. 教师出示字母卡片，分别以开火车，齐读，抽读的方式练习。教师出示字母卡片，分别以开火车，齐读，抽读的方式练习。” 示范发音。示范发音。 b. 教师把句子教师把句子“I like the ABC song. Its my favourite song.”写在黑板写在黑板 上，重点讲解上，重点讲解“favourite”在句中的用法。举例在句中的用法。举例“I like football, Its my favourite sport.”鼓励学生造句， 用这个句型描述自己最喜爱的一样事鼓励学生造句，
6、用这个句型描述自己最喜爱的一样事 物。物。 c. 教师把句子教师把句子“I like the ABC song. Its my favourite song.”写在黑板写在黑板 上，重点讲解上，重点讲解“favourite”在句中的用法。举例在句中的用法。举例“I like football, Its my favourite sport.”鼓励学生造句， 用这个句型描述自己最喜爱的一样事鼓励学生造句， 用这个句型描述自己最喜爱的一样事 物。物。 4.课后作业课后作业 a.全班完成全班完成 复习本单元，预习下个单元复习本单元，预习下个单元. 通过英语通过英语 问候，听问候，听 英语歌英语歌 曲
7、，活跃曲，活跃 气氛，缓气氛，缓 释紧张情释紧张情 绪，将学绪，将学 生带入英生带入英 语课堂。语课堂。 教师播放教师播放 字母歌，字母歌， 学生边听学生边听 边记忆并边记忆并 学唱。学唱。 造句练习造句练习 教学环节教学环节 第一单元第一单元 教教 学学 活活 动动 教学方法教学方法 热身复习热身复习 课文导入课文导入 课文教学课文教学 1、发现、发现 2、 探究、 探究 3、拓、拓 展展 作作 业业 Unit1 (第二课时第二课时) 1.热身复习热身复习 a. sing a songI like the ABC song 2.课文复习课文复习 a. 造句练习造句练习 举例举例“I like
8、 football, Its my favourite sport.”鼓励学生造句， 用这个句鼓励学生造句， 用这个句 型描述自己最喜爱的一样事物。型描述自己最喜爱的一样事物。 3.任务完成任务完成 a. play a game: my favourite letter. 如如:I like C, Its my favourite letter. b. 悄悄话。如：悄悄话。如：“l,m,o,n,p”传到最后一个同学，然后大声说出来。传到最后一个同学，然后大声说出来。 c. 开火车。大写开火车。大写 A 然后小写然后小写 a,排成队在教室前进。排成队在教室前进。 d. 找朋友。教师让学生在规定时
9、间内找到字母朋友的大小写。找朋友。教师让学生在规定时间内找到字母朋友的大小写。 4.课后作业课后作业 a.全班完成全班完成 复习课文复习课文,预习下一课预习下一课. b.个别完成个别完成 把字母歌唱给父母听。把字母歌唱给父母听。 小学生的小学生的 记忆强度记忆强度 不大，尤不大，尤 其是低年其是低年 级阶段。级阶段。 所以在教所以在教 学 英 语学 英 语 时，应尽时，应尽 可能多地可能多地 利用直观利用直观 教 学 手教 学 手 段，增强段，增强 学生的学学生的学 习兴趣。习兴趣。 教学环节教学环节 教教 学学 活活 动动 教学方法教学方法 热身复习热身复习 课文导入课文导入 课文教学课文教
10、学 1、发现、发现 2、探究、探究 3、拓展、拓展 作作 业业 Unit 2 (第一课时第一课时) 1.热身复习热身复习 sing a songI like the ABC song 方式：我是字母会唱歌。唱到哪个字母该生就起立。方式：我是字母会唱歌。唱到哪个字母该生就起立。 2.课文导入课文导入 a. 生：生： “I like. Its my favourite .”句型造句，鼓励大家说一说句型造句，鼓励大家说一说 自己喜欢的事物。自己喜欢的事物。 教师拿出玩具熊猫，说：教师拿出玩具熊猫，说：“I like this toy panda. Its my favourite toy.” Pan
11、pan 很想告诉我们他最喜欢的玩具， 大家赶快去了解了很想告诉我们他最喜欢的玩具， 大家赶快去了解了 解吧。解吧。 3.课文教学课文教学 a.老师播放本课老师播放本课 CDCD，呈现，呈现 SB Unit2SB Unit2 活动活动 1 1。播放录音，请学生看。播放录音，请学生看 图，听文，了解对话大意。同时用笔划出文中生词图，听文，了解对话大意。同时用笔划出文中生词，jigsawjigsaw，toy, toy, bike.bike.试着理解大意。试着理解大意。 b.请学生再看课文请学生再看课文,老师就课文的细节部分进行提问：老师就课文的细节部分进行提问：鼓励学生从鼓励学生从 课课教师再次播放
12、录音请学生跟读，采用抽读、大组齐读，小组开教师再次播放录音请学生跟读，采用抽读、大组齐读，小组开 火车等火车等 。 4.课后作业课后作业 a.全班完成全班完成 复习课文复习课文,预习下一课预习下一课. 通过演唱通过演唱 歌曲，活歌曲，活 跃气氛，跃气氛， 缓释紧张缓释紧张 情绪，将情绪，将 学生带入学生带入 英语课英语课 堂，同时堂，同时 复习旧知复习旧知 识。识。 小学生的小学生的 记忆强度记忆强度 不大，尤不大，尤 其是低年其是低年 级阶段。级阶段。 所以在教所以在教 学英语学英语 时，应尽时，应尽 可能多地可能多地 利用直观利用直观 教学手教学手 段，增强段，增强 学生的学学生的学 习兴
13、趣。习兴趣。 教学环节教学环节 教教 学学 活活 动动 教学方法教学方法 教学反思：教学反思： 教学的成败得失：教学的成败得失： 以“介绍新朋友”活动会为口语练习，充分激发了学生的求知以“介绍新朋友”活动会为口语练习，充分激发了学生的求知 热热身复习身复习 课文导入课文导入 课文教学课文教学 1、发现、发现 2、探究、探究 3、拓展、拓展 作作 业业 Unit 2 (第二课时第二课时) 1.热身复习热身复习 a. sing a songI like the ABC song 2.课文复习课文复习 a.学生完全理解课文之后，老师再放录音学生完全理解课文之后，老师再放录音,在每句话后停顿在每句话后
14、停顿,请学生请学生 跟读。个别读、分组读、分角色读。跟读。个别读、分组读、分角色读。 b.听对话，看书听对话，画出新单词和短语。听对话，看书听对话，画出新单词和短语。 单词学习游戏单词学习游戏：What is missing? 反复练习上街课学过的单词反复练习上街课学过的单词. c.老师播放录音，请学生听老师播放录音，请学生听 SB U2 活动活动 3 的歌谣，伴音乐做动作，的歌谣，伴音乐做动作， 理解歌词大意，熟悉旋律，停顿跟唱，整体讲解，随录音学唱，理解歌词大意，熟悉旋律，停顿跟唱，整体讲解，随录音学唱， 边唱边表演。边唱边表演。 d. SB 练习题练习题 2 两人一组分角色进行练习。两人
15、一组分角色进行练习。 3.任务完成任务完成 a. 请学生说一说字母在我们生活中有什么用处。请学生说一说字母在我们生活中有什么用处。 教师小结：词典是按字母表的顺序排序的，重大体育活动的出场教师小结：词典是按字母表的顺序排序的，重大体育活动的出场 顺序是按字母表顺序排序的。顺序是按字母表顺序排序的。 游戏：先排序再扮演玩具，练习游戏：先排序再扮演玩具，练习“What do you like? I like” 4.课后作业课后作业 a.全班完全班完成成 预习下一课预习下一课. b.个别完成个别完成 编班级的花名册编班级的花名册 通过演唱通过演唱 歌曲，活歌曲，活 跃气氛，跃气氛， 缓释紧张缓释紧张 情绪，将情绪，将 学生带入学生带入 英 语 课英 语 课 堂。堂。 必要时教必要时教 师课以夸师课以夸 张的语气张的语气 和肢体语和肢体语 言。言。 欲望，同时突出了学生的主体地位。欲望，同时突出了学生的主体地位。 学生的信息反馈：学生的信息反馈： 学生对本课的“介绍新朋友”活动会很感兴趣，学生对本课的“介绍新朋友”活动会很感兴趣，乐于参与其中！乐于参与其中！ 今后的教学建议：今后的教学建议：适当加入现代化教育技术手段。适当加入现代化教育技术手段。 资料袋（文字、图片）资料袋（文字、图片）
