1、 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 1 - 3.探测暗盒里的电路 【教学目标】【教学目标】 1能够利用检测器检测暗箱中的电路；能利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象 做出假设性的解释。 2知道不同的电路连接会产生不同的现象；学会一种解密暗盒的方法。 3尊重证据,实事求是,意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。 【教学重点】【教学重点】 根据现象推测暗盒里的电路连接情况。 【教学难点】【教学难点】 有顺序地进行测试和记录，不遗漏。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：简单电路、暗盒、记录单。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计
2、】 一一、激发思维、激发思维，引入概念引入概念 1 谈话： 今天老师想请大家帮老师一个忙， 愿意吗？老师手里握着两根电线， 其中一根断了， 你能帮老师想出什么好办法找到断的那一根？有什么办法，会通过什么仪器来检测呢？ 2学生：思考发言。 3引导：用你们设计的检测器来检测一下。 4小结：同学们真是会动脑筋，老师还有更麻烦的电路盒等着同学们给我帮忙。 二、直观操作二、直观操作，形成概念形成概念 1谈话：下面我们来进行一场组装检测器的比赛，看看哪组最先装好。 2学生组装检测器。 3谈话：通过比赛老师看出同学们都非常棒。现在每一小组都拿到一个暗盒，在暗盒的 AB 两个触点间有的连着导线，有的连着灯泡，
3、也有的连接电池。那么你们手上的暗盒究竟是哪 一种呢？老师也不知道，同学们能在不打开暗盒的情况下帮助我搞清楚吗？ 4提问：说说你们准备怎样帮助我？ 5学生发言。 （根据检测端与 AB 两触点连接时小灯泡产生的现象来判断暗盒里的电路是什 么样的） 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 2 - 6学生动手实验。 7提问：你们认为各自小组的暗盒里连接的是什么？为什么这么认为？ 8学生汇报。 9教师小结。 （1）小灯泡亮有导线连通。 （2）小灯泡不亮不通，电池的正负极接反了。 （3）小灯泡亮增亮了增加了电池。 （4）小灯泡变暗了增加了小灯泡。 （5）引导学生注意：我们在检测时遇到灯不亮的情况，
4、要格外小心。一定要经过正反双向检 测完再作推断，以免遗漏了对电池的检测。 三、组织研讨三、组织研讨，交流概念交流概念 1谈话：同学们都很厉害，想挑战更高的难度吗？我这儿有四个检测点的暗盒，你能不能用 检测器检测它的里面是怎样连接的呢？并把连接图画出来。 2讨论：你怎样检测不至于漏点？ 3学生汇报。 4谈话：同学们说的都很好，同学们就根据实验现象做好记录。 5学生实验并记录。 6谈话：根据检测结果的记录，把你们组推测的连接方法画在记录纸上。 7学生连线。 8汇报：你们认为正确的电路连线图。 四、提升认识四、提升认识，运用概念运用概念 1谈话：你们认为正确的电路连线到底对不对呢？下面老师再发给你们
5、一个盒，上面有各个 接点，你根据电路连线图在组装一个明电路。然后再测试一下组装的明电路是否和暗电路的 测试效果一样。 2学生组装电路测试。 3谈话：说说你们的测试结果？ 4学生交流、汇报。 5谈话：让我们打开暗盒与你们组装的连接方法进行对照，看看是否一样？ 6学生验证自己的判断。 7提问：各小组谈谈感受或体会，找找错误的原因。 8 教师总结： 通过今天的学习同学们掌握了探究暗盒的方法， 我们身边还有许许多多的暗盒， 比如地球、人体，古墓，像一个大大的暗盒，希望你们用科学的方法探索更多的未知领 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 3 - 域。 9布置作业：课后各小组可以自己设计暗盒，交换着检测。
