1、第一部分考点精讲复习板块一现代文阅读复习板块一现代文阅读专题一现代文阅读信息类文本阅读二轮任务二轮任务结合一轮备考情况及阅卷大数据，考生在信息类文本阅读答题中，结合一轮备考情况及阅卷大数据，考生在信息类文本阅读答题中，容易出现以下失误：容易出现以下失误：1选择题：第选择题：第1题理解与分析内容，筛选信息有偏差；第题理解与分析内容，筛选信息有偏差；第2题分析题分析与推断观点，不明逻辑比对方向；第与推断观点，不明逻辑比对方向；第3题分析评价观点和材料的关系，题分析评价观点和材料的关系，对文本观点模糊，文本内外不会关联。对文本观点模糊，文本内外不会关联。2主观简答题：主观简答题：(1)论证分析类题论
2、证分析类题不明论证特点的答题角度，不明论证特点的答题角度，把握不准行文脉络；把握不准行文脉络；(2)信息概括类题信息概括类题特定信息找不全，不能深入分特定信息找不全，不能深入分析推导；析推导；(3)开放创新类题开放创新类题情境审读不准，结合文本不紧密，不会信情境审读不准，结合文本不紧密，不会信息迁移与运用。息迁移与运用。在二轮复习中，我们要对此类问题逐个突破在二轮复习中，我们要对此类问题逐个突破。研真题明考向知晓考查点温旧知牢记忆巩固知识网定重点讲技法掌握解题术找短板强突破全面促提升首自查找增点心中有方向首自查找增点心中有方向信息类文本阅读二轮复习能力自评表信息类文本阅读二轮复习能力自评表对于
3、以下做法，自己能做到的请打对于以下做法，自己能做到的请打“”，尚未做到的请打，尚未做到的请打“”，打，打“”项便是你要在二轮复习环节中，重点攻克的项便是你要在二轮复习环节中，重点攻克的。自评内容自评内容自评结果自评结果自评标准自评标准1.我知道新高考的我知道新高考的“非连续性的信息类文本阅非连续性的信息类文本阅读读”，虽有多则材料，但各材料都会涉及同，虽有多则材料，但各材料都会涉及同一个问题，只是论述的侧重点有所不同一个问题，只是论述的侧重点有所不同“”“”4项及项及4项以下，备项以下，备考不够充分；考不够充分；“”“”56项，备考较为项，备考较为充分；充分；“”“”78项，备考充分；项，备考
4、充分；“”“”910项，备考十项，备考十分充分分充分2.我知道信息类文本阅读，第一题考理解与分我知道信息类文本阅读，第一题考理解与分析内容，第二题考分析与推断观点，第三题析内容，第二题考分析与推断观点，第三题考分析评价观点和材料的关系考分析评价观点和材料的关系3.我对信息类文本阅读的选项很敏感，凡是过我对信息类文本阅读的选项很敏感，凡是过于绝对的话语，表示因果关系的词语，进行于绝对的话语，表示因果关系的词语，进行大概括的词语，我会特别敏感并表示怀疑大概括的词语，我会特别敏感并表示怀疑自评内容自评内容自评结果自评结果自评标准自评标准4.对于信息筛选类的题目，对那些摘抄原文较多、和原对于信息筛选类
5、的题目，对那些摘抄原文较多、和原文结构形式类似的选项，我不会盲目认同；而对那些换文结构形式类似的选项，我不会盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，也不会轻易否定子的选项，也不会轻易否定“”“”4项及项及4项以下，项以下，备考不够充分；备考不够充分；“”“”56项，备考项，备考较为充分；较为充分；“”“”78项，备考项，备考充分；充分；“”“”910项，备考项，备考十分充分十分充分5.对于推断题，我会做到三看：一看推断前提是否有据，对于推断题，我会做到三看：一看推断前提是否有据，二看推断过程是否符合逻辑，三看
6、推断结论是否合理二看推断过程是否符合逻辑，三看推断结论是否合理6.对于文外论据的判断，我会首先弄清楚文内的论点是对于文外论据的判断，我会首先弄清楚文内的论点是什么，然后，我还会去理解文外论据的含义，两者结合什么，然后，我还会去理解文外论据的含义，两者结合再作出判断再作出判断7.对于论证方式题，我会从整体方面把握，并进行恰当对于论证方式题，我会从整体方面把握，并进行恰当切片对比。我能准确区分论证思路题和论证特点题切片对比。我能准确区分论证思路题和论证特点题8.分析文章的思路，我会从文章的各段内容入手，弄清分析文章的思路，我会从文章的各段内容入手，弄清每一段的意思。同样地，分析一个段落的层次也这样
7、，每一段的意思。同样地，分析一个段落的层次也这样，我会通过分析每句话的意思，分析出段落结构和思路我会通过分析每句话的意思，分析出段落结构和思路自评内容自评内容自评结果自评结果自评标准自评标准9.我会抓住每种论证方法的语言标志我会抓住每种论证方法的语言标志来判断论证方法，如例证法多用来判断论证方法，如例证法多用“譬譬如如”等，比喻论证多用等，比喻论证多用“如如”“”“好像好像”等，因果论等，因果论证多用证多用“因为因为”“”“究其原因究其原因”等等“”“”4项及项及4项以下，项以下，备考不够充分；备考不够充分；“”“”56项，备考较项，备考较为充分；为充分；“”“”78项，备考充项，备考充分；分
8、；“”“”910项，备考项，备考十分充分十分充分10.对于利用文内观点分析文外问题的对于利用文内观点分析文外问题的题目，我不会抛开文本去分析，而是题目，我不会抛开文本去分析，而是会利用文外问题佐证文内观点，用文会利用文外问题佐证文内观点，用文内观点解释文外问题内观点解释文外问题 研真题明考向知晓考查点第一步：先读标题，预测内容。标题或出处往往可以提炼概括出文第一步：先读标题，预测内容。标题或出处往往可以提炼概括出文本主要谈的是什么问题或表达的是什么观点，抓住其中的关键词就可以本主要谈的是什么问题或表达的是什么观点，抓住其中的关键词就可以快速弄清文本论述的主要内容。快速弄清文本论述的主要内容。第
9、二步：圈点标注，研读文本。抓住两类关键词句。一类是点明观第二步：圈点标注，研读文本。抓住两类关键词句。一类是点明观点的关键词句，这样的词句有标题、文眼句、中心句、结论句及其他能点的关键词句，这样的词句有标题、文眼句、中心句、结论句及其他能揭示文意的词语、句子，一般置于文首、文尾或段首、段尾。另一类是揭示文意的词语、句子，一般置于文首、文尾或段首、段尾。另一类是层次标志性词句，如过渡词句，需要特别注意两种关键词。层次标志性词句，如过渡词句，需要特别注意两种关键词。关联词，关联词，表并列的表并列的“和、以及、另一方面、同时和、以及、另一方面、同时”等，表递进的等，表递进的“不仅如此、而不仅如此、而
10、且、甚至、更进一步讲且、甚至、更进一步讲”等，表转折的等，表转折的“然而、不过、其实、与其相然而、不过、其实、与其相反反”等，表因果的等，表因果的“因此、所以因此、所以”等。等。顺序词，表示材料的主次、轻顺序词，表示材料的主次、轻重或问题的几个方面，如重或问题的几个方面，如“首先、其次，第一第二首先、其次，第一第二”等等。第三步：提炼段意，整体把握。议论文的论证部分段落较多，应思第三步：提炼段意，整体把握。议论文的论证部分段落较多，应思考它们之间是不是并列、递进、因果、总分等关系。在概括出段意的基考它们之间是不是并列、递进、因果、总分等关系。在概括出段意的基础上，根据段落之间的关系划分层次，概
11、括层意础上，根据段落之间的关系划分层次，概括层意同一关系取其同一关系取其“一一”，并列关系取其，并列关系取其“和和”，总分关系取其，总分关系取其“总总”，偏正关系取其，偏正关系取其“主主”等等。研真题研真题一、一、(2023新课标新课标卷卷)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成15题。题。(19分分)对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最
12、均衡的食生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从事实。从2006年到年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，独立报称，玻利维亚的藜麦消费量年，独
13、立报称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。纽约时。纽约时报援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。报援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，卫报用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：年，卫报用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品进口垃圾食品
14、”。独立报。独立报2013年一篇年一篇报道的标题是报道的标题是“藜麦：对你有利藜麦：对你有利对玻利维亚人有害对玻利维亚人有害”。这些消息传。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克贝勒马尔等贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资
15、金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给长速度是最快的。农民们正在
16、变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代为了解藜麦的种植情况，我去
17、了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向我的秘鲁向导杰西卡说道，导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区她还解释了另
18、一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人域吃藜麦的人“很土很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未和旅游
19、项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在来而投资。我在2017年年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从倍多，从2007年的年的5万公顷增长到万公顷增长到2016年的年的18万公项。马克万公项。马克贝勒马尔后贝勒马尔后来对我说：来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡
20、，欧洲和在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，相信我，”杰西卡杰西卡笑道，笑道，“我们有许多藜麦。我们有许多藜麦。”乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业
21、有经验的沟通者的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自
22、己的真相。不过，我们可能不知道这些学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为我将它们称为“竞争性真相竞争性真相”。(摘编自赫克托摘编自赫克托麦克唐纳后真相时代，刘清山译麦克唐纳后真相时代，刘清山译)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分分)()A藜麦适合素
23、食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。B“马克马克贝勒马尔等人对此则持保留意见贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的中的“此此”，指的是，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。法。C藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。平显著提高，而且改变了当地人对藜
24、麦带有歧视的看法。D作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。C【解析】【解析】本题考查学生理解和分析材料内容的能力。本题考查学生理解和分析材料内容的能力。C项，项，“当地当地人对藜麦带有歧视的看法人对藜麦带有歧视的看法”错误。原文错误。原文“之前，秘鲁城里人往往认为他之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人们这片区域吃藜麦的人很土很土。现在，由于美国人和欧洲人的重视，。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦
25、被视作一种时尚食用藜麦被视作一种时尚”，可见是美国人和欧洲人的重视，改变了当，可见是美国人和欧洲人的重视，改变了当地人对藜麦带有歧视的看法地人对藜麦带有歧视的看法。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分分)()A从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。事件的看法。B“它的价格不太可能再度回升它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需，可能是
26、因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。DC“每个新手辩论者每个新手辩论者”“”“都知道如何挑选最有利于自己的真都知道如何挑选最有利于自己的真相相”，可见有些，可见有些“沟通者沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。选择具有一定的灵活性。D从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的良心危机，而这场良心危机对玻利维
27、亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害伤害。【解析】【解析】本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。D项，项，“对对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”错误。原文错误。原文“不过，这不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，可见是，可见是“可能可能”，选项犯了或然变必然的错误，选项犯了或然变必然的错误。3.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分分)()A“粮食优先粮食优先”智库
28、的工作人员塔尼娅智库的工作人员塔尼娅科森在谈到安第斯山藜麦科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。物。”B加拿大环球邮报一则新闻的标题为加拿大环球邮报一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。AC制片人迈克尔制片人迈克尔威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上
29、，停止消费才会真正伤害这些农民。真正伤害这些农民。”D英国广播公司播音员埃文英国广播公司播音员埃文戴维斯指出：戴维斯指出：“事实上，说谎常常是事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。骗。”【解析】【解析】本题考查学生分析评价观点和材料的关系的能力。第二段本题考查学生分析评价观点和材料的关系的能力。第二段观点是：消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。观点是：消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。A项，表明是项，表明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜安第斯山藜麦种
30、植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上涨，直接支撑了第二段的观点。麦价格的上涨，直接支撑了第二段的观点。B项，说的是藜麦价格的上项，说的是藜麦价格的上涨会对当地人造成伤害，与第二段的观点相悖。涨会对当地人造成伤害，与第二段的观点相悖。C项，说的是项，说的是“停止消停止消费才会真正伤害这些农民费才会真正伤害这些农民”，可以用来支撑第三段的观点，与第二段的，可以用来支撑第三段的观点，与第二段的观点关联不大。观点关联不大。D项，可以用来支撑项，可以用来支撑“竞争性真相竞争性真相”的相关观点，与第的相关观点，与第二段的观点无关二段的观点无关。4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使
31、用了哪些请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真竞争性真相相”。(4分分)答：答：独立报通过片面的事实和数据，称藜麦价格的上涨使玻独立报通过片面的事实和数据，称藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了；利维亚人吃不起藜麦了；纽约时报直接援引他人研究，得出藜麦纽约时报直接援引他人研究，得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论；种植区的儿童营养不良率正在上升的结论；卫报和独立报使卫报和独立报使用具有明显倾向性的标题，强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤用具有明显倾向性的标题，强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。害。【解析】【解析】本题考查学生理解重要概念的含义，筛选并整合文中信
32、息本题考查学生理解重要概念的含义，筛选并整合文中信息的能力。首先要明确答题区间，由题干中的能力。首先要明确答题区间，由题干中“西方媒体在报道时西方媒体在报道时”可确定可确定答题区间为第一段。其次要理解答题区间为第一段。其次要理解“竞争性真相竞争性真相”这一概念的含义。即第这一概念的含义。即第四段中的四段中的“通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性述可能具有同等的真实性”，而这些，而这些“方式方式”在上文中有所体现，如在上文中有所体现，如“各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世各行各业有
33、经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实界观，从而影响现实”等。然后在以上分析的基础上思考：第一段所涉等。然后在以上分析的基础上思考：第一段所涉及的西方媒体的报道通过哪些方式得出了什么样的结论。比如独立及的西方媒体的报道通过哪些方式得出了什么样的结论。比如独立报以报以“玻利维亚的藜麦消费量玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了年间下降了34%”这一片面的这一片面的事事实和数据，得出实和数据，得出“当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品品”这一结论；纽约时报这一结论；纽约时报“援引研究报告援引研究报告”，得出，得出“藜
34、麦种植区的藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升儿童营养不良率正在上升”的结论；卫报的结论；卫报“用煽动性标题提升了人用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度们对这个问题的关注度”；独立报用；独立报用“藜麦：对你有利藜麦：对你有利对玻利对玻利维亚人有害维亚人有害”这一具有明显情感倾向的标题，来强调藜麦价格上涨对藜这一具有明显情感倾向的标题，来强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害麦种植者造成的伤害。5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。本概括。(6分分)答：答：借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克借
35、助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克贝贝勒马尔等人的质疑，引用相关经济学家的调查论证，用事实反驳报道中勒马尔等人的质疑，引用相关经济学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；的错误信息；借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲自调查借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲自调查时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息；时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息；借助常规逻辑认知加借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进以批判，比如最后一段以新手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的行类比，批判报道中的“竞争性真相竞争性真
36、相”。【解析】【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。首先要本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。首先要明确该文探究的核心问题，即西方媒体在关于玻利维亚和秘鲁藜麦生产明确该文探究的核心问题，即西方媒体在关于玻利维亚和秘鲁藜麦生产和消费的报道中大量使用和消费的报道中大量使用“竞争性真相竞争性真相”，使读者产生误会甚至引发良，使读者产生误会甚至引发良心危机。第一段列举西方媒体的报道，提出问题。第二段先提出疑问的心危机。第一段列举西方媒体的报道，提出问题。第二段先提出疑问的观点，观点，“这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克
37、贝勒贝勒马尔等人对此则持保留意见马尔等人对此则持保留意见”，然后结合经济学家的相关调查，然后结合经济学家的相关调查，“几位几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从发现，从2004年到年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正
38、在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处入转化为支出又给周边民众带来了好处”，得出恰当的结论，得出恰当的结论，“消费量消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西”。第三段则重点探讨。第三段则重点探讨了了“我我”的实地考察，以事实说话，使得阐释更具有科学依据：一方面的实地考察，以事实说话，使得阐释更具有科学依据：一方面指出其他地区的人食用藜麦给当地人带来了好处，指出其他地区的人食用藜麦给当地人带来了好处，“国外
39、需求绝对是一国外需求绝对是一件好事件好事”“”“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人很很土土。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚尚”；另一方面指出，当地人并不缺少藜麦，向导说；另一方面指出，当地人并不缺少藜麦，向导说“我们有许多藜我们有许多藜麦麦最后一段进一步指出，最后一段进一步指出，“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害造成真正的伤害”，意在强调片面地使用，意在强调片面地使用“竞争性真相竞争性真相”会造成更
40、多的会造成更多的伤害。作者在此处用伤害。作者在此处用“新手辩论者和犯错误的小学生新手辩论者和犯错误的小学生”的常规逻辑认知的常规逻辑认知进行类比论证，批判报道中的进行类比论证，批判报道中的“竞争性真相竞争性真相”。二、二、(2023新课标新课标卷卷)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成610题。题。(19分分)材料一：材料一：搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成
41、果的质量如何，形成的意见正确与否，们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这
42、种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众
43、最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论
44、的。调查研究一定要从客观实际出实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。(摘自习近平谈谈调查研究摘自习近平谈谈调查研究)材料二：材料二：社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否社会科学并不拥有像
45、自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。题。在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子因子换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的换
46、一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思因子都加以充分考虑的意思。观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律
47、支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的的这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中也永远在变动之中在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二
48、部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分观察社会现象的困难常发生在第二部分。谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到我在上边已说到科学的观察必须充
49、分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观客观”的的空洞概念。但是空洞概念。但是“客观客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的或是没有关系么？这是不可能的。一个人去观察一个现象必然是
50、有兴趣的。你自己可以不问这问题，一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？这人为什么要来问我们呢？”这问题这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说是好是坏。你说“客观客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防
