1、任务三 郊外的小木屋 教学设计 1 教学目标 1、知识与技能:学会使用直线、矩形、圆角矩形、橡皮等工具绘制简单的图形;与放大镜对 比教学,调整画纸的大小。 2、过程与方法:培养学生看图识工具的能力。 3、情感与态度:让学生感受大自然的美,感受画图工具的神奇,展开丰富的想象力,运用有限的 工具创作无限的画面。 2 学情分析 3 重点难点 重难点:使用多种几何图形绘制小木屋。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 新设计 一、情境导入:(课件) 1、展示小迪与同学们的作品。 师:同学们,秋天已经到了,小迪同学在学校的组织下到了郊外秋游。 在郊外,小迪与他的同学们 看到了美丽的风光,感受到了大
2、自然的美,心情激动无比,于是回校后马上用刚学的画图软件 把郊外美丽的风光画了出来。下面,我们一起来欣赏他们的作品吧! 2、根据作品猜猜绘制工具。 (1)师:你觉得他们的图画画得怎么样?你能从图片中看出他们使用了什么工具吗? 让学生按顺序从已经学过的工具说起,再到未学过的,检测学生的预习情况。 (激励语言:你是一个主动学习,善于超前预习的好孩子。) 引导学生具体的分析哪个地方使用了那种工具。 (激励语言:你的观察能力真强,一眼就看出使用了那种工具来绘制。) 小树(铅笔) 果实(喷枪) 太阳(椭圆) 木屋( 圆角矩形) 大门(矩形) 门锁(喷枪 ) 窗户(矩形) 窗棂(直线) (2)师:看,画图工
3、具多么神奇啊,简简单单的工具却能绘制出丰富多彩的画面。同学们,今天我 们来扮演一回神奇的小小工程师,利用各种工具建造一所小房子,好不好? (生:好!) 好,那今天 我们一起走进郊外建造小木屋。 板书:郊外的小木屋 二、教学过程: (一)任务 1:使用直线、矩形、圆角矩形、橡皮等工具绘制简单的图形。 1、 师:刚才同学们已经知道小木屋是用圆角矩形绘制出来的了,下面我们来用实践证明一下对 不对。 板书:一、绘制小木屋 圆角矩形 2、方法:选择圆角矩形工具,按住鼠标的左键不放,拖动,在画纸上拖出一条“木棍”来,再用颜色 填充工具填色。 3、生操作,自己动手画屋顶。分组竞赛,最快完成的组获得一面小红旗
4、。教师巡堂。 (激励语言:你真是一个合格的小小工程师。) 4、展示 2 位学生的作品,一个小木屋的构架紧凑,一个比较散,重叠不完好。或者木头大小不 一致。 5、发现问题:你们发现了什么呢?(激励语言:你真厉害,有一双善于发现缺点的眼睛。) 6、如何使每根木棍都完好的重叠呢?如何使屋顶具有层次感? 学生上台演示技巧。“+”形指针的水平线要与上一根木头的底部水平线重叠。并且下一根木 头要比上一根长一点点,才会有层次感。(踊跃者所在组获得一面小红旗) 7、学生修复屋顶。并开始画屋身。 8、指出屋顶画法的缺点:先画木头,再填色,速度较慢。 9、如何快速的画出屋身部分?(学生探究,学生演示,获小红旗一面
5、) 10、绘图模式:圆角矩形有多种模式,(板书:绘图模式)单击圆角矩形,在工具箱的下方会出现绘 图模式选择框。我们先左键单击红色,设置前景色为红色,右键单击蓝色,背景色变成了蓝色。 现在可以看看这些模式到底有什么不同了。 第一种模式:有边框,没有填充色,边框是前景色。(板书: ) 第二种模式:有边框,也有填充色,边框是前景色,填充色是背景色。(板书: ) 第三种模式:无边框,有填充色。填充色是前景色。(板书: ) 师:椭圆工具,矩形工具也有相同的三种模式。(尝试一种工具的模式即可)我们可以选择第二 种模式来画小木屋,这样就不用重新填色,节约了很多时间。 11、探索:用什么工具的什么模式来画窗户
6、,窗棂,门,门锁? 教会学生使用 shift 上档键画正方形、正圆形。用喷枪或者刷子工具画门锁。 12、修复窗棂: 老师的失误:不小心把窗棂画长了,然后用橡皮擦擦掉,却把小木屋给破坏了。 哪位工程师能帮 老师把窗棂修复好呢? 方法一:撤销命令。 方法二:无法撤销的情况。用橡皮擦擦掉,却把小木屋破坏了。修复方法:把背景色换成与小木 屋的颜色一致,再用橡皮擦擦掉长出来的窗棂。用橡皮擦工具擦掉图片,并不是一定会变成白 色,而是变成与背景色的颜色一致。 13、用椭圆工具的第三种模式画小石子路,由远到近,由小到大的规律。 14、展示学生的作品,评价木屋的构造,颜色等是否合适。积极者获小红旗一面。 激励语
7、言:评价很全面,从色彩、 构造是否紧凑,大小是否合适全方位评价。 语言中肯,尊重同学。 (二)任务 2:与放大镜对比,学习调整画纸的大小。 1、 师:画了小木屋和小石子路后觉得空间太小了,想把画纸变大一点。 怎么样调整画纸的大小 呢? (板书:调整画纸的大小) 2、小迪的方法:放大镜放大。不清晰,并且返回后,画纸实际上没有改变。 3、学生的方法:拖动调节点可以放大画纸。(上台演示者所在组获小红旗一面) 4、发现的问题:增大的画纸颜色不是白色的,这是为什么呢? 解答:把背景色换成白色,再调节,增大的部分就变成了白色了。(解决问题者所在组获一面小 红旗) (三)任务 3:拓展延伸,完成作品(有时间剩余就上): 展开丰富的想象力,利用画图软件的各种工具完成画面,可以在小木屋的周围画上树木,花草, 各种小动物,或者人物等等。 三、小结: 师:通过这节课的学习,同学们已经学会利用圆角矩形、矩形、直线、橡皮擦、椭圆工具等绘 制漂亮、可爱的小木屋,此外,还学会了怎样调整画纸的大小。看来同学们个个都是合格的小 小工程师呀!那么老师希望同学们继续努力,下节课,老师希望同学们能绘制出更多更漂亮的 图片,好不好?(好)那么这节课就上到这里,下课!同学们再见。 郊外的小木屋 一、绘制小木屋 圆角矩形 绘图模式: 矩形 直线 椭圆 二、调整画纸的大小 4.1.2 教学活动
