1、探究探究.从从下面一组下面一组题目你能题目你能读出哪些信息读出哪些信息？1 1.邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家春夜别友人春夜别友人春日登楼怀归春日登楼怀归2.2.西塞山怀古从军行归园田居西塞山怀古从军行归园田居3.3.春夜喜雨征人怨春夜喜雨征人怨表明表明时间时间、背景背景及及写作内容写作内容 表明诗歌表明诗歌体裁体裁及及题材题材表明表明情感情感总结方法一：总结方法一：看标题，剖析隐藏信息探究一、看标题，剖析隐藏信息 从从标题初步了解诗歌的表层意义。标题初步了解诗歌的表层意义。标题标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及
2、诗人的以及诗人的心情、诗歌、诗歌的的意境、诗歌、诗歌的的类型等）。可以这样说，等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或它或点明主旨，或表明诗人的，或表明诗人的情感基调。对点练习：从诗歌的标题你能读出哪些信息？对点练习：从诗歌的标题你能读出哪些信息？1.1.左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘交代交代写作缘由写作缘由、地点地点和和特定读者特定读者；暗示；暗示诗歌类别诗歌类别（贬谪诗）。（贬谪诗）。2 2.咏素蝶诗咏素蝶诗交代了交代了写作对象写作对象；点明了；点明了诗歌类别诗歌类别（咏物诗）；暗示了（咏物诗）；暗示了写作方法写作方法（托物言志）。（托物言志）。
3、3 3.送进士下第归南海送进士下第归南海交代了交代了写作对象写作对象；交代了；交代了写作缘由写作缘由；暗示诗的；暗示诗的类别类别（送别诗）。（送别诗）。4 4.中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上交代了交代了时间时间是中夜；是中夜；地点地点是西园；是西园；人物动作人物动作：中夜起来后望月亮：中夜起来后望月亮。探究探究.从下列作者你能读出哪些信息？从下列作者你能读出哪些信息？l 陶渊明陶渊明l 杜杜 甫甫l 李李 白白l 辛弃疾辛弃疾、陆陆 游游、文天、文天祥祥淡泊淡泊名利，诗风名利，诗风恬淡恬淡忧国忧民忧国忧民，诗风，诗风沉郁沉郁傲岸不群傲岸不群，诗风，诗风潇洒潇洒国难国难当头，忧心如焚，慷慨
4、当头，忧心如焚，慷慨悲壮悲壮总结方法二：总结方法二：看作者，重视知人论世二、看作者，重视知人论世 读读作者，即知人论世，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，作者，即知人论世，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要就要了解作者的生平和和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则
5、要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感国思用等情感；如如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心心知人知人：九九死不悔：漫漫长路的探索死不悔：漫漫长路的探索屈屈 原原 世外桃源：疲惫灵魂的世外桃源：疲惫灵魂的皈依皈依陶渊明陶渊明 诗中有画：描摹景物的诗中有画：描摹景物的顿悟顿悟王王 维维 笑傲公卿：傲岸人格的笑傲公卿：傲岸人格的张扬张扬李李 白白 漂泊天涯：大唐衰微的漂泊天涯：大唐衰微的见证见证杜杜 甫甫 强者宣言：永
6、不放弃的强者宣言：永不放弃的追求追求刘刘禹锡禹锡 明白晓畅：现实主义的明白晓畅：现实主义的革新革新白居易白居易 放浪形骸：盛事难再的放浪形骸：盛事难再的挽歌挽歌杜杜 牧牧 委婉隐晦：迷惘无助的委婉隐晦：迷惘无助的宣泄宣泄李商隐李商隐论世：论世：诗歌作为典型的文学样式，思想内容必然打上时代的烙印。诗歌作为典型的文学样式，思想内容必然打上时代的烙印。北朝诗多写征战尚武。诗多写征战尚武。南朝诗多写诗多写男女相思。男女相思。唐诗题材丰富多彩。有希望题材丰富多彩。有希望建立军功建立军功的、反映的、反映边塞生活边塞生活的、描绘的、描绘山山水田园水田园的，也有的，也有献诗以求引荐（干谒诗）献诗以求引荐（干谒
7、诗）的、的、离别思乡离别思乡的，到唐末宦官专的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗悯农诗又兴起。总又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作之，唐代是我国古代诗歌创作的巅峰时期的巅峰时期。北宋诗诗重义理重义理。南宋诗诗重抒爱国情重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之
8、中现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义多重忠义。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白李白 一为迁客一为迁客去长沙，西望长安不见家。去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。【注注】这是李白乾元元年这是李白乾元元年(758(758年年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。古古曲有曲有梅花落梅花落。抒发抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷
9、、思而不得的苦闷。对点练习：阅读下面这首唐诗，思考诗歌前两句抒发了诗人什么样的对点练习：阅读下面这首唐诗，思考诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情思想感情?总结方法三：总结方法三：看注释，抓住暗示信息三、看注释，抓住暗示信息 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，；有时介绍作者，那是在那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释
10、诗中的生僻字句，那；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在是在降低你阅读的难度。枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。相见相见欢欢 李煜李煜无言独上西楼无言独上西楼，月如钩月如钩，寂寞梧桐寂寞梧桐，深院锁清秋深院锁清秋。剪不断剪不断，理还乱理还乱，是离愁是离愁，别是一般滋味在心头别是一般滋味在心头。对点练习：谈谈对点练习：谈谈下列两首下列两首诗表达诗表达的思想感情。的思想感情。总结总结方法四：方法四：看字词，把握情感关键四、看字词，把握情感关键 诗歌诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想
11、内容的字眼，我们都称中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为为“情感关键字情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。析诗歌的思想内容有重要的作用。虞美人虞美人：问君能有几多愁？：问君能有几多愁？钱塘湖春行钱塘湖春行：最爱湖东行：最爱湖东行不足不足对点练习：对点练习：阅读下面诗词，试分析抒情主人公的情感。阅读下面诗词，试分析抒情主人公的情感。菩萨蛮菩萨蛮李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急
12、。何处是归程？长亭更短亭。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。表达了表达了思妇盼望思妇盼望远方行人远方行人、久候而不归久候而不归的的孤寂孤寂、惆怅惆怅、悲愁悲愁的的感情。感情。探究探究.谈谈下列诗歌表达的情感。谈谈下列诗歌表达的情感。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！随风直到夜郎西！总结总结方法五：方法五：看意象，把握特定含意表达了作者对远方友人的表达了作者对远方友人的思念之之情情，以及对友人被贬的以及对友人被贬的深切同情。月亮：月亮：杨柳杨柳：
13、菊花菊花：梧桐梧桐：浮云浮云：寒蝉寒蝉：杜鹃：杜鹃：鹧鸪鹧鸪：鸿雁鸿雁：思乡、思亲思乡、思亲离别、离别、留恋留恋高洁、隐逸高洁、隐逸凄凉、悲伤凄凉、悲伤 漂泊、羁旅漂泊、羁旅悲凉、凄切悲凉、凄切 凄凉、哀伤凄凉、哀伤 艰险艰险、离愁离愁 思乡、怀亲思乡、怀亲五、看意象，把握特定含意对点练习：阅读下面唐诗，思考对点练习：阅读下面唐诗，思考“子规鸟子规鸟”在诗中起什么作用？诗在诗中起什么作用？诗歌表达了怎样的思想情感？歌表达了怎样的思想情感？宣城宣城见杜鹃花见杜鹃花 李白李白 蜀国曾闻子规蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴一叫一回肠一断，三春三月忆三
14、巴。【注注】宣城：今安徽宣城县。宣城：今安徽宣城县。子规：一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所子规：一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言：不如归去。此时杜鹃花亦化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言：不如归去。此时杜鹃花亦盛开。盛开。三巴：东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。三巴：东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。由于由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。探究六探究六.阅读下面诗歌，思考作者表达了怎样的思想情感阅读
15、下面诗歌，思考作者表达了怎样的思想情感？望蓟门望蓟门祖咏祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。总结总结方法六：方法六：看典故，取用原来意义表达了诗人表达了诗人积极进取，要在边塞，要在边塞建功立业的思想情感。的思想情感。六、看典故，取用原来意义 古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可的词语
16、。用典既可使诗歌语言精练，又可，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。的表现力和感染力。探究探究.阅读下面诗歌，思考作者表达了怎样的思想情感？阅读下面诗歌，思考作者表达了怎样的思想情感？送温台送温台眇眇天涯君去时眇眇天涯君去时 朱朱放放眇眇天涯君去时，浮云流水自相随。眇眇天涯君去时，浮云流水自相随。人生人生一世长如客，何必今朝是别离一世长如客，何必今朝是别离。总结总结方法七：方法七：看尾句，关注卒章显志诗歌表达了诗歌表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰之情。七、看尾句，关注卒章显志 诗歌
17、诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。l 马马致致远远天净沙天净沙秋思秋思：“夕阳西下，断肠人在夕阳西下，断肠人在天涯天涯。”l 文文天天祥祥过零丁洋过零丁洋：“人生自古谁无死，留取丹心照人生自古谁无死，留取丹心照汗青汗青。”对点练习：阅读下面唐诗，思考对点练习：阅读下面唐诗，思考“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍晓战
18、随金鼓，宵眠抱玉鞍”写的是写的是什么内容？对表达中心思想有什么作用？什么内容？对表达中心思想有什么作用？塞下曲塞下曲李白李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。写写的是紧张而艰苦的军旅生活，对于的是紧张而艰苦的军旅生活，对于揭示盛唐时期为国戍边的将士们盛唐时期为国戍边的将士们建功立业的建功立业的豪迈情怀起了很好的起了很好的衬托作用。虽然军旅生活紧张而艰苦，但作用。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志不
19、减，从而是将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志不减，从而有力地反衬了将士们的了将士们的精神风貌。读懂诗歌的突破口一、看一、看标题，剖析隐藏信息，剖析隐藏信息二、二、看看作者，重视，重视知人论世知人论世三、三、看看注释，抓住暗示信息抓住暗示信息四、四、看看字词，把握情感关键把握情感关键五、五、看看意象，把握特定，把握特定含意含意六、六、看看典故，取用原来，取用原来意义意义七、七、看看尾句，关注卒，关注卒章显章显志志课堂小结送进士下第归南海送进士下第归南海 曹邺曹邺yy数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。行人行人莫叹碧云晚，上国每年春草芳。莫叹碧云晚，上国每年
20、春草芳。雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。应应无惆怅沦波远，十二玉楼非我乡无惆怅沦波远，十二玉楼非我乡。【注注】南海南海：今今广州佛山一代。上广州佛山一代。上国国：指指京城。蓝关、湘京城。蓝关、湘浦浦：地地名名，均为朋友归南海必经之地。十二玉，均为朋友归南海必经之地。十二玉楼楼：传说传说昆仑山有五城十二楼，昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所，多指隐居之所是仙人居住的处所，多指隐居之所。能力提升1.1.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5(5分分)（）A.A.首联写夕阳、红霞，点明了送别的时间，诗人挽着朋友的衣袖举杯相劝，首联写夕
21、阳、红霞，点明了送别的时间，诗人挽着朋友的衣袖举杯相劝，这一联情景相生，表现了诗人对朋友的一片深情。这一联情景相生，表现了诗人对朋友的一片深情。B.“B.“行人莫叹碧云晚行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要因为暮云而叹息，借此表达对朋是劝路上行人不要因为暮云而叹息，借此表达对朋友的惜别之情；同时翻出新意，使朋友体会到友谊的温情。友的惜别之情；同时翻出新意，使朋友体会到友谊的温情。C.“C.“每年春草芳每年春草芳”一语双关，表面上写京城年年会有明媚的春光，暗含了一语双关，表面上写京城年年会有明媚的春光，暗含了京城科举考试每年举行，中举的机会还有很多。京城科举考试每年举行，中举的机会还有很多。D.D.
22、诗歌颈联对仗工整，承接上句诗歌颈联对仗工整，承接上句“春草芳春草芳”，实写送别时的环境，雪过蓝，实写送别时的环境，雪过蓝关寒气减弱，虚写朋友南归会途经湘浦，关寒气减弱，虚写朋友南归会途经湘浦，意味深长意味深长。E.“E.“应无惆怅沧波远应无惆怅沧波远”一句，是说朋友远涉江河，应该没有惆怅之情，给一句，是说朋友远涉江河，应该没有惆怅之情，给读者以轻快之感，表达了丰富的情谊，读者以轻快之感，表达了丰富的情谊，别具一格别具一格。B2 B2分，分，D3D3分分(B(B项，项，“路上行人路上行人”理解错误。理解错误。D D项，诗歌颈联都是虚写，想象项，诗歌颈联都是虚写，想象朋友的行程所经之地。朋友的行程
23、所经之地。)D D B B2.2.这这首诗表达了哪些丰富的情感首诗表达了哪些丰富的情感?请结合全诗简要分析。请结合全诗简要分析。(6(6分分)鼓励劝勉之情：诗歌颔联劝勉诗歌颔联劝勉朋友中举的机会很多，不必为一次失败而朋友中举的机会很多，不必为一次失败而消沉。消沉。关怀牵挂之情：颈联遥想友人颈联遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意注意；湘湘浦雁回，思念之情当会萌生。浦雁回，思念之情当会萌生。期冀祝愿之情：尾尾联希望友人不必在江海沧波之中惆怅留连，不要作出联希望友人不必在江海沧波之中惆怅留连，不要作出世隐居之想，应该积极入世进取。世隐居之想，应该积极入世进取。惜别不舍之情：送别：送别朋友时回故乡时，揽君衣袂，依依不舍。朋友时回故乡时，揽君衣袂，依依不舍。(每点每点2 2分，答对三点可得分，答对三点可得6 6分。意思对即可。）分。意思对即可。）
