1、鉴赏诗歌表达技巧鉴赏诗歌表达技巧修辞手法修辞手法1.掌握诗歌表达技巧中修辞手法的用法及效果。2.学会鉴赏诗歌中的修辞手法。用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如刘禹锡的望洞庭：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。再如：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（王维使至塞上）诗人以“蓬”、“雁”自比，说
2、自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。比拟就是根据想象把物当作人来写(即拟人)，或把人当作物来写、把此物当作彼物来写(即拟物)。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”（林逋山园小梅）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待
3、地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。再如贺知章咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能够更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。如李白的秋浦歌：白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜！不知明镜里，何处得秋霜！愁生白发，诗人用夸张
4、的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代替全体，具体代替抽象，特征代替人等。借代的运用可使语言简练、含蓄。如：“知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花写叶的茂盛和花的凋零。“终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声”，诗中以“丝竹”代音乐。“门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀”（白居易琵琶行），诗中的鞍马代“客人”。“何以解忧，惟有杜康何以解忧，惟有杜康”（曹操短歌行），诗中以“杜康”代酒。用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。对偶的作用从形式看，语言简
5、练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫登高）“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如阿鲁威的 双调蟾宫曲怀古：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强烈的感情
6、。如王安石的叠题乌江亭：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯与君王卷土来？使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。利用词的多义和同音的条件，有意使语句同时兼有两种意思，表面上说这个意思，实际上是说另外一个意思，这另外一个意思才是语句的真意所在。双关可以分为谐音双关和语意双关两大类，在诗歌中常见的是谐音双关。如李白的春思：燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。上句结
7、尾的词语作下句的开头，或前文的末尾句作下文的开头。这种环环相扣的句式，主要作用是贯通语气，突出事物之间的紧密联系。朱熹诗集传中有“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”“比”，就是打比方；“兴”，就是联想，触景生情，因物起兴。如诗经中第一首诗关雎：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，
8、左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。是指为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句子的修辞手法。可以增强语气或语势，增强感染力和表达效果。同时，还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满音韵美。如辛弃疾的丑奴儿：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。休，却道天凉好个秋。是指在古诗文中相邻的句子所用的词语互相补充，结合起来表达一个完整的意思的一种修辞手法。内容丰富、相互补充，可以起到言简意赅的效果。如：（
9、1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年）（“见”与“闻”互文见义）（2）开我东阁门，坐我西阁床。（木兰诗）（其上句省略了“坐我东阁床”，下句省略了“开我西阁门”。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。）（3）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(琵琶行)（4）烟笼寒水月笼沙。（泊秦淮）（5）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（白雪歌送武判官归京）（6）秦时明月汉时关。(出塞)（7）东西植松柏，左右种梧桐。孔雀东南飞通过联想把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等两种或两种以上的感觉沟通起来的一种修辞手法。可以使色彩有温度，使声音有形象，冷暖有重量
10、，气味有锋芒。可以创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的感受，增强艺术表现力和感染力。如韩愈的听颖师弹琴：昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起而构成。可以增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。如木兰辞中：开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。开我东阁门，坐我
11、西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞手法。运用列锦修辞可达到凝练美、简约美、含蓄美的艺术效果。如邵康节的山村咏怀：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。再如“星河秋一雁，砧杵夜千家星河秋一雁，砧杵夜千家”（酬程延秋夜即事见赠），给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象千家万户的砧
12、杵之声，上下句的串联迭合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一幽怨凄清的意境。阅读下面这首唐诗，回答问题：本诗运用了多种修辞手法，请举出两种并加以赏析。岁岁 暮暮杜 甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注】本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川东北部)。雪岭：即西山，在成都 西面。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作此诗时，三州已被吐蕃攻占。参考答案：借代。诗歌借“烟尘”指代边境战争，与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的危急。双关。诗中的“岁暮”
13、表面指时序岁末，实则指作者已进入人生暮年，同时还暗指大唐帝国由盛转衰、进入风雨飘摇的时期。对偶。诗歌以“烟尘”对“鼓角”、“雪岭”对“江城”，表意凝练，抒情酣畅。用典。诗中的“请缨”典出汉书终军传，这里暗指朝中无人肯为国分忧，借以表达诗人对当时那些贪禄恋位、庸懦无能的文武大臣的讽刺和责问，更抒发了自己对国事的忧愤和不被朝廷重用、壮志难酬的苦闷之情。(每点 2 分，答出两点即可得满分)解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的修辞手法。标题为“岁暮”，可知本诗作于年末；由注释中的时间可知诗人自己也是“岁暮”之人；结合“烟尘犯雪岭”和注释中的背景介绍，可知国家处于战乱之中，故“岁暮”还暗指国家江河日下、由
14、盛转衰。综上可知诗歌运用了双关的修辞手法。颔联中的“烟尘”属于借代，以吐蕃兵马过处尘土蔽天代指战争。除此之外，“烟尘”和“鼓角”、“雪岭”和“江城”对仗工整，属于对偶的修辞手法。注意，在点明手法后，还需简要写出该手法的作用。阅读下面这首元曲，回答问题：分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。水仙子水仙子舟中舟中孙周卿孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。参考答案参考答案：比
15、拟、排比。(2 分)“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战”一句，用“争先”“鏖战”把“风”和“雪”拟人化；“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，使抽象的“诗”具象化，生动形象地描写出风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。(1 分)“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(1 分)解析解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的修辞手法。首先，题干中的句子由三个结构相似、内容相关、语气一致的短句构成，使用了排比的修辞手法。然后回答排比的作用：渲染了豪情快意的气氛，增强了气势。其次，“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”中，用“争先”“鏖战”等描述人的
16、词语来修饰“风”和“雪”，使用了拟人的修辞手法；“诗和雪缴缠”中的“缴缠”往往是用来形容物的，此处用这个词语来形容抽象的“诗”，便将诗具象化，运用了拟物的修辞手法。概括答案时要注意，因为题干明确指出这三句使用了两种修辞手法，所以要把拟人和拟物归结为“比拟”这一种修辞手法。阅读下面这首唐诗，回答问题：第三句运用了哪些修辞手法？请简要分析。秋秋 夕夕杜杜 牧牧银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。坐看牵牛织女星。参考答案：运用了通感和比喻的修辞手法。(2 分)把夜色比作凉水，因为冷的色调和冰凉的水给人的感觉是一致的。这句话以凉水的触觉感受来写夜色的视觉形象，暗示夜已深沉，寒意袭人，生动新颖，给人以立体的感受。(2 分)解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的修辞手法。一个“如”字，很容易看出运用了比喻的修辞，把夜色比作凉水。本句还运用了通感的修辞手法。“夜色”是人的视觉体验，而“凉”则属于触觉，因此是以触觉写视觉。接下来回答通感的表达效果，即生动新颖，给人以立体的感受。
