5-16海上日出(公开课)ppt课件+教学设计+学习单+音频+课堂实录+素材（打包）-部编版四年级下册《语文》.rar

1教 学 设 计课 题16.海上日出年 级四年级课 时第一课时备 课 人周慧羽教材分析（重点、难点）海上日出是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。本文旨在引导学生在文本阅读中，落实“按一定顺序写景”这一语文要素，能够抓住太阳的颜色、亮光变化说出日出时的景象，感受海上日出的壮观与美丽。并能了解课文按照事物变化的顺序描写日出。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.自主预习生字，会读多音字“荷”，会写“镶”“刹”等 9 个生字，能够通过查字典理解“重荷”的含义，能够借助近义词理解“一刹那”的含义。3.能够抓住太阳的颜色、亮光变化说出日出时的景象，感受海上日出的壮观与美丽。4.了解课文按照事物变化的顺序描写日出。教学过程一、感“日出”一、感“日出”1.（出示图片）看到日出，你有哪些感受？2.有谁在海上欣赏过日出吗？多数同学都没这样的机会，虽然不能亲眼目睹，但我们可以透过语言文字，想象文字背后的画面，在那苍茫的大海上，等待着、欣赏着太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，又会是怎样的一种心情呢？3.下面就让我们和作家巴金先生一起去欣赏海上日出。二、知“日出”二、知“日出”（一）检查预习1.自由读课文，要求：边读边思考作者写了哪几种天气情况下的日出景象。2.检查字音重荷 重围 灿烂 扩大 紫色 一刹那 2镶边 范围 努力 （1）荷（多音字）h荷花；h表示背，重担重（相机指导）chng又，再一次（2）一刹那间近义词解释：一瞬间、一眨眼（时间过得很快）小结：我们通过查字典、找近义词的方式帮助我们学习字音。（二）梳理文章结构，整体感知“日出”1.文章先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？（日出前、日出时、日出后）2.作者写了几种天气情况下的日出？第 2、3 自然段描写了什么情况下的日出？第 4 段和第五段又分别描写了什么情况下的日出呢？（晴朗时、薄云时、厚云时）（三）聚焦“伟大的奇观”1.巴金先生在欣赏完海上日出后有什么感受呢？快速找到文章中的那句话。2.出示：这不是很伟大的奇观吗？（板书：伟大的奇观）三、奇“日出”三、奇“日出”1.究竟是怎样的日出景象带给作者这样的感受呢？这样的日出景象给你怎样的感受？（壮观、美丽）2.那么课文中哪些语句体现日出的壮观美丽呢？现在就让我们去细细地品读课文。我们先走进晴朗时的海上日出。3.自学要求：（1）圈画：默读课文第 2-3 段，你从哪儿感受到了海上日出的美丽壮观？圈画关键词句。（2）朗读：练习有感情地朗读勾画的语句。（3）分享：有感情朗读后，将你的体会与同桌进行交流。4.汇报交流3第二段“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。”预设：（1）抓“慢慢地”和“转眼间”，“转眼间”写出了颜色变化的速度快，“慢慢地”写出红霞扩散的速度慢。（2）点评：既然颜色的变化是有快有慢，那我们在朗读的时候，速度也应该是（有变化的）。谁能带着你的感受来读一读,让我们感受到天空中色彩的瞬息万变,红霞在天空慢慢晕染扩散。第三段预设：“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”（1）你真会读书，你发现这太阳红得可爱，颜色特别。“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”（1）谁能简短地说一说这句话写了太阳什么？（2）从哪里能看出太阳上升很艰难？抓住“重荷”。“重荷”原本指什么？在这里写出太阳上升得很不容易。平常人们身上背负重担时，他们表现怎么样？做做动作给人什么感觉？你能带着自己的感受来读一读吗？（指导朗读：加重语气，放慢语速）相机评价：你让我们看到一个艰难上升的太阳。（3）抓住“冲破”“跳出”感受到了看到太阳克服重重阻力，太阳很有力量感。（4）小组比赛读（我们来赛一赛，谁能读出太阳顽强的生命力和势不可当的威力。）“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”（1）从“夺目”中感受到日出时的太阳刺得人眼睛睁不开，旁边的云彩也被染4成红色的了。点评：太阳的光芒真是耀眼，光彩照人。（2）引读：太阳亮得夺目，亮得人，更亮得旁边的云片5.引读我们再来看看晴朗日出时的景象。（1）一开始天空还是一片浅蓝，颜色很浅。（2）但惊喜就在一瞬间转眼间天边出现了一道红霞.便不转眼地望着那里。（3）太阳终于升起来了果然，过了一会儿.却没有亮光。（4）太阳冉冉上升太阳好像负着重荷.红得非常可爱。（5）终于太阳展现了耀眼的光芒一刹那间.突然有了光彩。6.当薄云时，你从哪儿感受到了海上日出的壮观美丽？预设：（1）“阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。”“灿烂”一词感受到太阳光的耀眼。（2）一起读一读这一段，读出水天一色的壮观景象。7.当天边出现黑云时你又从哪儿感受到了海上日出的壮观美丽？预设：（1）太阳光的颜色发生了变化，先是一道金边，然后又变成紫色或是红色，颜色非常的绚丽多彩。点评：你抓住乌云蔽日和太阳终于冲破重围时的颜色变化感受到日出的壮观。（2）“后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。”“透出”感受到太阳那种冲破阻力，势不可挡的力量。点评：最终我们都沐浴在这一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。我们一起带着这样的感受读一读第五段。5四、总结1.今天这节课我们一起领略了海上日出时的景象，那么作者是怎样把海上日出写得如此精彩呢？我们下节课再一起学习！五、指导写字“镶”左右结构，左窄右宽“努”很容易写成“怒”，当我们心有有怨气时才会发怒。文中的太阳一步步“努力上升”，也是彰显了力量感。只有当我们用上力气，努力做事时才能取得成功。板书设计海上日出（伟大的奇观）晴朗时 变化多端薄云时 一片灿烂厚云时 光芒万丈教学资源（课件、教具）课件海上日出海上日出（第一课时（第一课时）这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。自读要求：（1）读准字音，读通句子（2）边读边思考：作者写了哪几种天气情况下的日出？重荷 重围 灿烂 扩大 紫色 一刹那 镶边 范围 努力 这不是很伟大的奇观吗？自学要求：（1）圈画：默读课文第2-3段，你从哪儿感受到了海上日出的壮观美丽？圈画关键词句。（2）朗读：练习有感情地朗读勾画的语句。（3）分享：有感情朗读后，将你的体会与同桌进行交流。123456 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。眼睛发痛突然有了光彩天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走进了云堆中，它的有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我哪里是天，倒也不容易，因为我就只看到一片灿烂的亮光。就只看到一片灿烂的亮光。有时太阳走进了云堆中，它的有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是水，哪里是天哪里是天，倒也不容易，因为我，倒也不容易，因为我就只看到一片灿烂的亮光。就只看到一片灿烂的亮光。有时太阳走进了云堆中，它的有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是水，哪里是天哪里是天，倒也不容易，因为我，倒也不容易，因为我就只看到一片就只看到一片灿烂灿烂的亮光。的亮光。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。努镶1教 学 设 计课 题16 海上日出年 级四年级课 时第 2 课时备 课 人杨义凤教材分析（重点、难点）1.通过分享交流课文关键语句的精彩之处，总结作者如何把海上日出的景象描绘得如此精彩的原因，既是重点也是难点。2.通过课文写法总结，学会知识迁移，仿照课文写出下雨场景的精彩，是难点。教学目标1.通过比较，学习反问句可以加强语气、强调表达的作用，体会作者对海上日出的喜爱和赞美之情。2.回顾海上日出的景象，抓住“常常”等关键词，理解作者是按照事物变化的顺序、通过细致观察写出海上日出的壮观景象。3.通过分享交流关键语句的精彩之处，总结作者描绘出海上日出精彩的方法：抓住景物（太阳、天空）的变化（颜色、形状、光亮）特点写出了海上日出的壮观奇特，拟人手法、准确用词让表达更生动具体。4.读写结合，学习用按照景物变化顺序的方法写出下雨时的场景。教学过程一、导入新课，理解“伟大的奇观”。一、导入新课，理解“伟大的奇观”。1.这节课我们继续学习 海上日出，巴金先生笔下的海上日出给你怎样的感受？指名说。2.你和作者真是心意相通，文中有一句话最直接最概括地表达作者的感受，一起读。出示：这不是很伟大的奇观吗？（板贴：伟大的奇观）这是个（反问句），谁能把它变成陈述句？比较：这就是很伟大的奇观。这不是很伟大的奇观吗？3.读读这两个句子，通过朗读比较，说一说你更喜欢哪一句？4.小结：反问句可以更加突出强调作者对日出的喜爱和赞美之情，一起读。二、回顾课文，感受观察的细致。二、回顾课文，感受观察的细致。1.海上日出如此壮观奇特，让作者喜爱和赞美，那作者是怎样描写海上日出的景象的？结合板书说一说。2（如果学生不知道怎么说，教师引导：按照怎样的顺序，先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么）预设：作者是按照日出前、日出时、日出后的顺序写海上日出在晴朗、薄云时、厚云时三种情况下的景象，都突出海上日出的奇特、壮观，表达作者对海上日出的喜爱赞美之情。点评：真会总结！海上日出在日出前、时、后景象是不一样的，在晴朗、薄云、厚云不同情境下的景象也各不相同，这都体现了一种“变化”。作者正是按照景物变化的顺序描写了海上日出的壮观景象，条理十分清晰。2.出示：为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清净，船上只有机器的响声。（1）读读第一小节，边读边思考：作者为什么要“常常早起”？（2）背景介绍：1927 年 2 月巴金怀揣着救国理想，乘坐游轮前往法国巴黎留学，在海上的一个多月的时间里，几乎每天早上都观察日出，最后写下了传世佳作海上日出。3.小结：作者如果没有对日出的长期细致的观察，是不会描写出海上日出这一伟大奇观的。（板贴：细致观察）三、交流精彩语句，总结写法。三、交流精彩语句，总结写法。1.过渡：海上日出壮观奇特，精彩绝伦，作者是如何通过文字描绘出海上日出的精彩呢？在课前布置了学习单，请一个同学来读读学习单的内容。2.出示：摘抄一两处你认为文中描绘海上日出最精彩的语句，并说一说精彩之处在哪里。请小组同学之间读读摘抄的句子，交流精彩之处。3.全班交流汇报：（根据学生汇报随机出示）预设 1：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。（1）生 1：这句话运用拟人手法，生动形象地写出了太阳是怎样一点点变化的。从上升、冲破、跳出等词可以体现出来。3师 1：真会读书，你不仅抓住了拟人手法，还关注到了这些动词。这些动词的使用有什么好处呢？生 2：这些动词写出了太阳上升的艰难和吃力。（点评：怪不得说“负着重荷”呢）生 3：一开始太阳是缓慢上升地，“冲破”写出了太阳加快了速度上升。（点评：太阳上升的速度是由慢到快的。力量的积蓄到最后“跳出”海面，多壮观啊。）生 4：这些动词让我觉得太阳上升先好像跑步时落后的人，最后冲破了云霞又好像是跑步拿了第一的人。师：想象力真丰富。再读读这句话，你觉得这是一个怎样的太阳？（坚持不懈、努力、拼命）小结：瞧，作者运用了拟人手法，准确运用一系列连贯动词，把太阳上升的变化过程写得具体生动，让太阳有了人的情态，写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的力量。太阳是有力量的，我们的朗读也应该是有力量的，注意重音哦。（齐读）（2）这句话精彩之处不仅写了太阳的上升过程的动作，还写了太阳的什么呢？（颜色）生 1：红是真红让我感觉这红是鲜红，太阳仿佛在我面前，所以才用可爱一词形容。生 2：可爱一般形容小孩子的，现在形容颜色让我觉得这颜色肯定特别红得好看。点评：“可爱”一词让你们脑海中产生了美好的画面，感受到了日出颜色的美丽。巴金先生真是一个用词精准的语言大师！过渡：除了这一句描写日出颜色很精彩之外，还有哪些描写日出颜色的句子也很精彩？预设 2：（1）“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着哪里。”生 1：抓住颜色的词，写出日出的色彩美，我仿佛看到了日出颜色逐渐变化的场景。点评：通过文字，你敏锐地感受到了日出前天空颜色如此迅速的变化，真厉害！4文中还有哪些地方描写日出颜色非常精彩？（2）“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”“这个深红的圆东西”生：红是真红，这个“真”让我感觉这个颜色特别红，很好看。“深红”让我感受到了颜色越来越红。点评：作者抓住了天空晴朗时日出时太阳颜色变化的美丽，观察得真仔细！（3）“天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。”生：运用了颜色的词写出了太阳冲出黑云放射光芒的场景，非常壮观。师：同学们有没有想过为什么黑云会被太阳染成紫色或者红色两种颜色呢？生：太阳照在薄一些的黑云上是红色，厚的黑云上就是紫色。点评：瞧，巴金先生遣词造句的能力可真不一般！这句话中不仅颜色词运用非常准确，这些动词也运用得非常精彩，读读看，说说你最喜欢哪个动词？（亮红：镶，冲，染）生 1：我喜欢镶，感觉太阳像个能工巧匠一样给黑云镶金边，特别的精致。（点评：我和你也有相同的感受）生 2：我喜欢染，因为染让我想到个绘画的染色盘，太阳在调色。（点评：太阳像个回家一样用画笔在黑云上轻轻一点，黑云就变成了黑色或者红色，多神奇啊！）生 3：我喜欢冲，因为我感受到太阳在很用力地冲出黑云的重围，最后黑云才有了美丽的颜色。（点评：乌云遮不住太阳，所以才有了天空绚丽的颜色。）小结：瞧，准确的用词，让厚云时海上日出天空颜色的变化如此精彩，令人难忘。让我们用朗读来感受这颜色的多彩，这太阳蓬勃向上的力量吧。（师生合作读，老师读第一句，学生读后面的）作者运用具体生动的语言，抓住日出前后太阳和天空颜色的变化，再现了海上日出颜色的绚丽多彩，怪不得作者要说“这不是很伟大的奇观吗？”预设 3预设 3：（1）“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮5光。”生 1：这句话写出了太阳发射的亮光把大地和天空照得亮堂堂的。（点评：“亮堂堂”这个词说的好，谁还有补充？）生 2：因为有的时候，亮光从云堆里穿过来射到水面，这时水面和天就没有太大的区别了，而太阳的光正好在水和天的中间，让它们都拥有太阳的光，就像对称一样，而在此时哪里是水哪里是天就更分不清了。（点评：真棒！听了你的回答我脑海中立刻就有了画面了呢。）生 3：通过这句话我想象到在太阳光的照射下水天一线的画面，这句话令我念念不忘。（点评：是啊，薄云的时候，日出时亮光很强，水和天融为一体，真的是“水天一线”“水天相接”。）过渡：还有同学也来分享描写海上日出亮光的精彩语句吗？（2）“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”生：“一刹那”“忽然”写出了动作的快，这句话光线很耀眼，很亮。点评：真厉害！你不仅感受到了太阳亮光的耀眼闪亮，还抓住亮光变化的短暂与迅速。过渡：天空薄云时、晴朗时日出亮光都如此精彩，天空有厚云时的亮光又是怎样的呢？（3）“这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。”生 1：写出了太阳光的亮和刺眼。生 2：写出了太阳冲出重围后光芒灿烂，让人身临其境。（点评：从人眼看不见到光芒万丈，这天空的亮光变化可真大！）生 3：写出了作者对日出的赞美和光明的向往。（点评：1927 年中国还处在黑暗的旧社会，巴金一群有志青年怀揣救国理想，远渡重洋，多么渴望用所学让中国从黑暗走向光明啊！所以他才说，齐读）小结：“一切景语皆情语”。作者抓住厚云时天空亮光的变化，表现海上日出的精彩，表达了对日出的赞美和对光明的向往之情。预设 4：“太阳的小半边脸”“深红的圆东西”（出示）6师：细心的同学一定还发现了海上日出除了天空和太阳的颜色、亮光发生变化外，什么也发生了变化？（太阳的形状）小结：作者按照景物变化的顺序，通过细致的观察，运用拟人手法，准确用词，抓住了太阳和天空颜色、光亮、形状的变化，再现了海上日出的精彩，让我们不由地赞叹海上日出真是“伟大的奇观”！三、小练笔，写出下雨的精彩。1.作者写海上日出的景象，按照这样的顺序写，如果要写下雨的场景，可以按照怎么的顺序呢？（雨前、雨中、雨后）2.老师这有一个下雨的小视频，同学们注意观看，下雨前后景物发生了哪些变化？播放视频。3.汇报交流，相机板书。（雷声、雨、天空、鸟儿、树叶）4.下面我们也来借鉴课文，试着写出下雨场景的精彩。注意：1.按一定的顺序写。2、抓住景物的特点。3、可以适当运用拟人、比喻等修辞手法。5.点评。6.小结：抓住景物的特点，按一定顺序描写景物的方法，会让我们写景的文章更加有条理，更加生动具体。板书设计 海上日出 伟大的奇观 日出前 太阳 景物的变化顺序 日出时 天空 日出后 观察细致 拟人手法 准确用词 教学资源（课件、教具）课件、下雨视频这不是伟大的奇观吗？这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：改为陈述句：这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。海上日出海上日出（第二课时）（第二课时）这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？。这不是很伟大的奇观吗这不是很伟大的奇观吗？奇观奇观 这是很伟大的奇观。这是很伟大的奇观。这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？比较：比较：作者是怎样描绘海上日出的景象的？作者是怎样描绘海上日出的景象的？景物的景物的变化变化顺序顺序 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清净，船上只有机器的响声。读读第一小节，边读边思考：作者为什么要读读第一小节，边读边思考：作者为什么要“常常早起常常早起”？1927年2月巴金怀揣救国理想，乘坐游轮前往法国巴黎留学，在海上的一个多月的时间里，几乎每天早上都观察日出，最后写下了传世佳篇海上日出。写作背景写作背景 学习单学习单 摘抄一两处你认为文中描绘海上日出最精彩的语句，并说一说精彩之处在哪里。123456 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。跳出了海面，颜色红得非常可爱。努力上升努力上升冲破冲破跳出跳出 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升努力上升，到了最后，终于，到了最后，终于冲破冲破了云霞，完全了云霞，完全跳出跳出了海面，颜色红得非常可爱。了海面，颜色红得非常可爱。天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。镶镶冲冲染染 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然，过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走进云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我只看见一片灿烂的亮光。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。果然，过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。小练笔小练笔下雨前后景物发生了哪些变化？下雨前后景物发生了哪些变化？1.1.按照按照一定顺序一定顺序描写下雨时的场景。描写下雨时的场景。2.2.抓住抓住景物的景物的特点特点。3.3.可以可以适当运用适当运用拟人、比喻拟人、比喻等修辞手法。等修辞手法。小练笔小练笔 海上日出学习单海上日出学习单摘抄一两处你认为描写海上日出最精彩的语句，并说说精彩在哪里。-海上日出学习单海上日出学习单摘抄一两处你认为描写海上日出最精彩的语句，并说说精彩在哪里。摘抄摘抄：精彩之处：精彩之处：摘抄摘抄：精彩之处：精彩之处：摘抄摘抄：精彩之处：精彩之处：摘抄摘抄：精彩之处：精彩之处：片断练习：片断练习：写一写下雨的场景。要求：1、按景物的变化顺序写。2、写出景物的特点。3、可以适当地运用比喻、拟人等修辞手法。片断练习：片断练习：写一写下雨的场景。要求：1、按景物的变化顺序写。2、写出景物的特点。3、可以适当地运用比喻、拟人等修辞手法。