27.《海的女儿》(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+素材（打包）-部编版四年级下册《语文》.rar

小 学 语 文 统 编 教 材 四 年 级 下 册第第 八八 单单 元元海海的的女女儿儿 安徒生是丹麦安徒生是丹麦19世纪著名的童话作家，是世世纪著名的童话作家，是世界文学童话创始人。他从界文学童话创始人。他从30岁开始写童话，一生创作了岁开始写童话，一生创作了168篇童话故事。篇童话故事。“我知道你是来求什么的，”海的巫婆说。“你是一个傻东西！不过，我美丽的公主，我还是会让你达到你的目的，因为这件事将会给你一个悲惨的结局。你想要去掉你的鱼尾，生出两根支柱，好叫你像人类一样能够行路。你想要叫那个王子爱上你，使你能得到他，因而也得到一个不灭的灵魂。”这时巫婆便可憎地大笑了一通，癫蛤蟆和水蛇都滚到地上来，在周围爬来爬去。“你来得正是时候，”巫婆说。“明天太阳出来以后，我就没有办法帮助你了，只有等待一年再说。我可以煎一服药给你喝。你带着这服药，在太阳出来以前，赶快游向陆地。你就坐在海滩上，把这服药吃掉，于是你的尾巴就可以分做两半，收缩成为人类所谓的漂亮腿子了。可是这是很痛的这就好像有一把尖刀砍进你的身体。凡是看到你的人，一定会说你是他们所见到的最美丽的孩子！你将仍旧会保持你像游泳似的步子，任何舞蹈家也不会跳得像你那样轻柔。不过你的每一个步子将会使你觉得好像是在尖刀上行走，好像你的血在向外流。如果你能忍受得了这些苦痛的话，我就可以帮助你。”“我可以忍受，”小人鱼用颤抖的声音说。这时她想起了那个王子和她要获得一个不灭灵魂的志愿。“可是要记住，”巫婆说，“你一旦获得了一个人的形体，你就再也不能变成人鱼了，你就再也不能走下水来，回到你姐姐或你爸爸的宫殿里来了。同时假如你得不到那个王子的爱情，假如你不能使他为你而忘记自己的父母、全心全意地爱你、叫牧师来把你们的手放在一起结成夫妇的话，你就不会得到一个不灭的灵魂了。在他跟别人结婚的头一天早晨，你的心就会裂碎，你就会变成水上的泡沫，”“我不怕！”小人鱼说。但她的脸像死一样惨白。“但是你还得给我酬劳！”巫婆说，“而且我所要的也并不是一件微小的东西。在海底的人们中，你的声音要算是最美丽的了。无疑地，你想用这声音去迷住他，可是这个声音你得交给我。我必须得到你最好的东西，作为我的贵重药物的交换品！我得把我自己的血放进这药里，好使它尖锐得像一柄两面都快的刀子！”“不过，如果你把我的声音拿去了，”小人鱼说，“那么我还有什么东西剩下呢？”“你还有美丽的身材呀，”巫婆回答说，“你还有轻盈的步子和富于表情的眼睛呀。有了这些东西，你就很容易迷住一个男人的心了。唔，你已经失掉了勇气吗？伸出你小小的舌头吧，我可以把它割下来作为报酬，你也可以得到这服强烈的药剂了。”“就这样办吧。”小人鱼说。巫婆于是就把药罐准备好，来煎这服富有魔力的药了。“清洁是一件好事，”她说；于是她用几条蛇打成一个结，用它来洗擦这罐子。然后她把自己的胸口抓破，让她的黑血滴到罐子里去。药的蒸气奇形怪状地升到空中，看起来是怪怕人的。每隔一会儿巫婆就加一点什么新的东西到药罐里去。当药煮到滚开的时候，有一个像鳄鱼的哭声飘出来了。最后药算是煎好了。它的样子像非常清亮的水。“拿去吧！”巫婆说。于是她就把小人鱼的舌头割掉了。小人鱼现在成了一个哑巴，既不能唱歌，也不能说话。小人鱼知道小人鱼知道这是她能看到王子的这是她能看到王子的最后一个夜晚最后一个夜晚为了他为了他她离开了自己的族人和家庭她离开了自己的族人和家庭交出了她美妙的声音交出了她美妙的声音为了他为了他每天忍受着没有止境的苦痛每天忍受着没有止境的苦痛他却一点儿也不知道他却一点儿也不知道这是她能和他在一起这是她能和他在一起呼吸同样空气的呼吸同样空气的最后一个夜晚最后一个夜晚这是她能看到深沉的海这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的和布满了星星的天空的最后一个夜晚最后一个夜晚一个没有思想和梦境的一个没有思想和梦境的永恒之夜永恒之夜同时在等待着她同时在等待着她船上的欢歌乐舞船上的欢歌乐舞一直一直持续到子夜之后持续到子夜之后她笑着她笑着舞着舞着但是但是死的念头死的念头一直在她心中一直在她心中 小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道知道。这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜。这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。夜晚。一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后。她笑着，舞着，但船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后。她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中是死的念头一直在她心中。为了他，她 。我会说：安徒生自传安徒生自传 街上的少街上的少年发癫地一大群年发癫地一大群追我过街，嘲笑追我过街，嘲笑我，并且高喊，我，并且高喊，看哪！戏剧家在看哪！戏剧家在跑哪！跑哪！人们对我的奇特人们对我的奇特总是口伐有加，似总是口伐有加，似乎对我古怪的行为乎对我古怪的行为深恶痛绝。我躲在深恶痛绝。我躲在家里的角落里，哭家里的角落里，哭泣着向上帝祈祷泣着向上帝祈祷四年的离乡奋斗，我四年的离乡奋斗，我深刻感受了这个广大、深刻感受了这个广大、充满悲欢离合的世界充满悲欢离合的世界我阅读了莎士比亚我阅读了莎士比亚、歌德等人的名著，、歌德等人的名著，以及丹麦的古典作品。以及丹麦的古典作品。我知道我所追求的我知道我所追求的“神灯神灯”是什么了是什么了那那就是就是“文学文学”。只要。只要有百折不回的勇气和有百折不回的勇气和一颗真诚易感的心灵，一颗真诚易感的心灵，就一定能够攀上文学就一定能够攀上文学的顶峰。的顶峰。厄运中包含着好运，厄运中包含着好运，痛苦中也能划出欢痛苦中也能划出欢乐。那些曾经对我乐。那些曾经对我的不公，终究都为的不公，终究都为我带来了美好的结我带来了美好的结局。局。对于所有高贵的好人对于所有高贵的好人而言，一生的童话故而言，一生的童话故事总带有忏悔的神圣事总带有忏悔的神圣意味。所有的痛苦和意味。所有的痛苦和艰辛都将消失，留下艰辛都将消失，留下的是美丽的东西。的是美丽的东西。海的女儿教学设计海的女儿教学设计【教材简析】【教材简析】海的女儿是丹麦作家安徒生的作品，课文节选了原作的结尾部分，写了小人鱼为了心爱的王子，自己的身体化作了海上的泡沫。教学时，要让学生在奇妙的故事中，通过场景和内心活动的描写，体会小人鱼对爱情、理想的追求，感受到她的善良品格、牺牲精神。同时注重发挥略读课文的导读功能，激发学生读原著的阅读兴趣。【教学目标】【教学目标】1.认识“港、宴”等 13 个生字。2.交流课文中打动自己的地方，体会小人鱼的善良、勇敢、坚毅和甘于牺牲的精神。3.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。4.鼓励学生自主阅读安徒生原著。【教学重点】【教学重点】交流课文中打动自己的地方，体会小人鱼的善良、勇敢、坚毅和甘于牺牲的精神。【教学过程】【教学过程】第一课时第一课时（本课时配有课例视频及课件）（本课时配有课例视频及课件）一、谈话导入，走近作者一、谈话导入，走近作者 1.有位作家说，人生就是一个童话。他写过卖火柴的小女孩 丑小鸭 豌豆上的公主。你们一定猜到了他是谁吧？2.简介安徒生。今天这节课，我们就一起读一读安徒生的这篇经典之作海的女儿。（板书课题）二、整体把握，了解梗概二、整体把握，了解梗概 1.我们语文书中的这篇课文是海的女儿的结尾部分。有同学愿意为我们大致讲一讲你读过的这个故事吗？2.课文的篇幅比较长，请同学们快速默读课文，想一想课文主要讲了什么内容。三、深入研读，实践要素三、深入研读，实践要素（一）自读自悟，圈画批注在前两课的学习中，我们已经积累了几种阅读经典童话的好方法。这篇课文中也一定有一些地方深深地打动了你，请把这样的语段找出来用前面学过的阅读方法多读几遍，在旁边写下你的批注，一会儿和同学一起交流自己的感受。（二）聚焦核心，顺学而导1.学生交流汇报读了课文，现在同学们说说文章哪里深深地打动了你呢？预设：（1）为了能够和王子真正的相遇，小人鱼付出了巨大的代价。（出示原译文中描写小人鱼为了变成人形忍受种种折磨的语段，学生快速阅读。）从这段文字中，你感受到了什么？海巫婆竟然有这样的法力，这真是让人太不可思议了。（感受童话的奇妙，板书：奇妙）如果你是十五岁的小人鱼，会有她这样的勇气吗？从中你感受到了小人鱼的什么性格特点？她付出了这么多代价，却可能最终变成泡沫。想象此时自己就是小人鱼，你的内心是怎样的？一个亲吻里不仅满含着对王子的热爱，也有对自己即将死去的心碎。带着这样的感情再试着读读第五自然段。（2）小人鱼的内心是痛苦不堪的。（出示原译文中小人鱼找王子次数之多、时间之长的句段。）在这样的情况下，她为什么没有告诉王子真相？（联系上下文体会小人鱼的善良。）（3）小人鱼曼妙的舞姿不仅让大家为她喝彩，相信也打动了你我。安徒生为什么要着力描写这个场景呢？往日幸福的情景不禁在眼前浮现，让我们带着她的这份怀恋和向往，再读第九自然段。（4）（自由读形式变为诗歌的第十自然段）小人鱼知道这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他她离开了自己的族人和家庭交出了美妙的声音为了他每天忍受着没有止境的苦痛他却一点儿也不知道这是她能和他在一起呼吸同样空气的最后一个夜晚这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚一个没有思想和梦境的永恒之夜同时在等待着她船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后她笑着，舞着但是死的念头一直在她心中 这段文字，我们把它纵向排列，再读读，看你读出了什么味道。这样的语言如同诗歌一般，句句凄美动人。（板书：诗意）试着用“为了他，她 。”的句式说说小人鱼还可能做了哪些牺牲。（恢复到原文原来的句段形式）安徒生没有刻意追求诗的格式，只是这样简单的叙述，诗一般的意境就弥漫开来。带着小人鱼对美好生活的留恋和对爱的执着，再读这段。（男女生合作读）（5）只要小人鱼拿着姐姐们给的尖刀刺死王子，她就能够得救，从而再活三百年。你从这段文字中感受到了童话语言的什么特点？她是大海的女儿，有着超凡的能力。读到这里，你想对小人鱼说点儿什么吗？（为后面体会小人鱼善良、甘于牺牲的精神做好铺垫。）（6）可小人鱼最终没有刺死王子。如果你就是小人鱼，我想问问你为什么不肯刺死王子获得新生？（采用口语交际的方式，采访“小人鱼”。）都谁是小人鱼的姐姐，你们快来劝劝她吧！2.创编故事结局 故事读到这里，我们忍不住为善良的小人鱼感到惋惜。她用宝贵的生命成全了别人的幸福。这个结局你们喜欢吗？她的善良、执着、甘于奉献的精神令我们深深折服。如果让你来给故事写一个结尾，你会怎样写呢？四、走进经典，悦读原著四、走进经典，悦读原著 1.安徒生曾说过：“我这一辈子是一个美好而曲折的童话故事，既幸运又坎坷。我一生的经历，将是我作品的最好诠释。”（板书：安徒生）2.让我们也像刚才品读海的女儿原译文那样，从安徒生的这本自传中选几个镜头读读。看看大家能否读出海的女儿这篇童话故事背后的味道。（依次出示书中介绍安徒生不同人生阶段的语段。）3.你有什么发现？他的童话就如同他自己的人生。（板书：童话 人生）4.其实安徒生也像同学们一样，舍不得小人鱼变成泡沫。原文中他写下了一个精彩的结尾。故事中好多精彩的情节也是课文中没有呈现出来的。如果你想知道，就请课后去阅读这篇原作吧！五、交流收获，总结全课五、交流收获，总结全课 1.学完这篇课文你有什么收获吗？2.如果大家能走进安徒生，去阅读他更多的作品，你会发现，你的人生也会变得更加奇妙和诗意。你也一定能从他的童话中汲取到善良、勇敢、坚毅和甘于牺牲这些优秀品质带给你的无穷力量。板书设计：板书设计：海的女儿 形象 童话 语言海的女儿 形象 童话 语言 善良 善良 勇敢 勇敢 奇妙奇妙 坚毅 坚毅 诗意诗意安徒生 甘于牺牲 人生 安徒生 甘于牺牲 人生 （备注：表现人物形象的词语根据学生的交流汇报相机板书）（哈尔滨市香坊小学校 王迪）