第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+素材（打包）-部编版四年级下册《语文》.rar

小 学 语 文 统 编 教 材 四 年 级 下 册第第 三三 单单 元元综综合合性性学学习习：轻轻扣扣诗诗歌歌大大门门综合性学习：轻扣诗歌大门1 1第第1课课时时 在在这这一一单单元中，我元中，我们们学学习习了繁星了繁星绿绿等等现现代代诗诗文，文，摘抄了很多摘抄了很多诗诗歌，歌，进进行了交流活行了交流活动动，还尝试还尝试着自己写出了着自己写出了现现代代诗诗。在。在这这些些诗诗歌中，你最喜歌中，你最喜欢欢哪一首呢？在哪一首呢？在这这么多的么多的诗诗人中，人中，你最喜你最喜欢欢的是的是谁谁呢？呢？咏鹅咏鹅 【唐唐】骆宾王骆宾王鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。悯农悯农 【唐唐】李绅李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。星星和花星星和花 金波金波我最喜欢夏天我最喜欢夏天满地的鲜花：满地的鲜花：这里一朵，这里一朵，那里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。真比天上的星星还多。到了夜晚，到了夜晚，花儿睡了，花儿睡了，我数着满天的星星：我数着满天的星星：这里一颗，这里一颗，那里一颗，那里一颗，又比地上的花儿还多！又比地上的花儿还多！诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。我们中国更是诗的国度，生活中处处有诗的瑰宝。我们中国更是诗的国度，生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。为此，我们要围绕为此，我们要围绕“诗歌诗歌”两字，开展一次综合实两字，开展一次综合实践活动践活动轻叩诗歌的大门。轻叩诗歌的大门。小组合作要求：小组合作要求：1 1请你认真读请你认真读:朗读自己搜集或创作的诗歌，挑选出自己最喜朗读自己搜集或创作的诗歌，挑选出自己最喜欢的，给小组同学读一读。欢的，给小组同学读一读。2 2请你认真听，在同伴朗读展示的请你认真听，在同伴朗读展示的时候，认真倾听，同伴朗读后，可以进行评价和鼓励。时候，认真倾听，同伴朗读后，可以进行评价和鼓励。、给下面这些诗歌分类：、给下面这些诗歌分类：指纸船指纸船寄母亲（冰心）寄母亲（冰心）捉迷藏捉迷藏圣野圣野按按钮按按钮（美）谢尔希尔弗斯坦（美）谢尔希尔弗斯坦猫猫（英）艾丽娜法琼（英）艾丽娜法琼春天春天谢武彰谢武彰明天要远足明天要远足方素珍方素珍糖果糖果（日）金子美铃（日）金子美铃花朵开放的声音花朵开放的声音金波金波可以按国籍来分可以按国籍来分按内容分按内容分可以按读后感分可以按读后感分小组合作要求：小组合作要求：1 1确定分类确定分类:各小组通过讨论并确定诗歌的分类，并选择各小组通过讨论并确定诗歌的分类，并选择一种类型作为小组创编诗歌的依据。一种类型作为小组创编诗歌的依据。2 2整理标示整理标示：根据分类整理摘抄的诗歌，选出要收录进诗：根据分类整理摘抄的诗歌，选出要收录进诗集的。集的。3 3小组合作小组合作：在合作过程中互相听取意见，如果有分岐寻：在合作过程中互相听取意见，如果有分岐寻找最合理的解决方法。找最合理的解决方法。1 1、内容：、内容：内容应丰富，诗、词、曲、儿歌、民谣都可以。诗中可穿内容应丰富，诗、词、曲、儿歌、民谣都可以。诗中可穿插适当有关这首诗歌的故事或相关资料。还可以配插图，或辅以书法。插适当有关这首诗歌的故事或相关资料。还可以配插图，或辅以书法。2 2、可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。制作封面和目录，装订后在班里展示。合作要求：合作要求：1.61.6人一组，合作编一本小诗集。人一组，合作编一本小诗集。2.2.明确分工。明确分工。注意提高效率，在每个时段每个同学都要有事做。可以一注意提高效率，在每个时段每个同学都要有事做。可以一人做一个栏目，再装订在一起。人做一个栏目，再装订在一起。封面：诗集名称、作者姓名等。封面：诗集名称、作者姓名等。第一页：请老师或同学写序。第一页：请老师或同学写序。内页：珍珠串串内页：珍珠串串 可以编入搜集到的诗或故事。可以编入搜集到的诗或故事。小小浪花小小浪花 可以编入同学自己写的诗。可以编入同学自己写的诗。诗情画意诗情画意 可以编入同学的书画作品配诗。可以编入同学的书画作品配诗。心海荡漾心海荡漾 可以编入读者留言栏。可以编入读者留言栏。书的样式也可以多种多样，可以做成花瓣形状、火车形状等书的样式也可以多种多样，可以做成花瓣形状、火车形状等 1.展示诗集，推荐代表介绍诗集。2.学生评议。3.推荐优秀诗集。综合性学习：轻扣诗歌大门1 1第第2课课时时轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门 诗歌朗诵诗歌朗诵会会 （1 1）朗诵篇目的选择）朗诵篇目的选择（2 2）朗）朗诵形式的选择。诵形式的选择。（3 3）朗读要）朗读要求的体现。求的体现。欣赏著名朗诵表演艺术家欣赏著名朗诵表演艺术家 曹灿的英雄曹灿的英雄。颁奖：颁奖：最佳表演奖最佳表演奖优秀表演奖优秀表演奖最佳配乐奖最佳配乐奖最佳合作奖最佳合作奖突出贡献奖突出贡献奖 统编小学语文教材四年级下册第三单元 综合学习 轻叩诗歌的大门 沈阳市和平大街第一小学王立 综合学习：轻叩诗歌的大门教学设计活动目标：能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与学生交流，自己搜集的或创作的小诗合作编小诗集。能欣赏并评价同学们的作品第一课时课时目标：能对自己搜集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法与同学交流，自己收集或创作的小诗合作，编写小诗吉活动过程一、回顾单元内容，导入本节课程。一、回顾单元内容，导入本节课程。师：在这一单元中，我们学习了繁星 绿等现代诗文，摘抄了很多诗歌，进行了交流活动，还尝试着自己写出了现代诗。在这些诗歌中，你最喜欢哪一首呢？在这么多的诗人中，你最喜欢的是谁呢？.师：今天的活动中，我们把自己最喜欢的诗歌放在一起，形成一个小诗集，怎么样？有信心吗？二、在活动中分享诗歌。二、在活动中分享诗歌。指导小组合作学习分享诗歌师：这次编写诗集的任务，我们要小组同学一起合作完成，完成出色的小组会得到奖励，师:在小组合作的过程中，大家有什么问题，需要老师帮助吗？预设:在小组合作中，有时候我们会有意见分歧，这个时候听谁的呢？教师指导:可以推选出一名同学作为组长，如果有分歧，可以听取组长的意见。一个学习小组选择一个学习组长是很必要的，这样可以使小组的学习有序进行。在小组合作中，有的同学很积极，有的同学不积极，怎么办呢？教师指导:小组合作就是让每一个同学都参与到学习中来，可以排好顺序，让每一个同学都参与到发言中来，对于不善表达的同学大家要给予鼓励哦。小组合作中，先做什么后做什么呢？教师指导:这个问题就充分体现出了组长的重要性，大家一定要选出一个能力强的同学作为组长，他可以安排好学习的顺序，处理组内的分歧，可以带领同学们进行合作学习，就是学习组内的小老师哦。教师总结:小组合作学习，是一种有效的学习方法，可以调动所有成员的积极性，每个成员都不要错过锻炼自己的机会。其他的成员要做到认真倾听，多赞扬，少批评，少指责，这样同学们才会更喜欢小组合作学习。总之，小组学习要做到“有序、友好、多参与、多鼓励。”2 进行小组合作性学习。师:同学们，已经组建了自己的合作小组，看看这次的合作性学习哪一个小组能体现出集体的力量。多媒体出示：小组合作要求1 请你认真读:朗读自己搜集或创作的诗歌，挑选出自己最喜欢的，给小组同学读一读2 请你认真听，在同伴朗读展示的时候，认真倾听，同伴朗读后，可以进行评价和鼓励。小组内交流自己搜集到的诗歌。教师走进每个小组听一听孩子们收集的诗歌，观察学生小组合作学习的情况，并给予指导，点评表扬资料搜集角度类型丰富的学生。3 每个小组可以推选一名同学朗诵诗歌。三、在活动中学习分类三、在活动中学习分类同学们在小组合作中都得到了锻炼，刚才的展示真精彩。让我来看一看，是不是集体的智慧真的很丰富，你能给下面这些诗歌分类吗？例如指纸船寄母亲（冰心）捉迷藏圣野按按钮（美）谢尔希尔弗斯坦猫（英）艾丽娜法琼春天谢武彰明天要远足方素珍糖果（日）金子美铃花朵开放的声音金波师：这是我从同学们收集的诗歌中选择出来一部份，如何给这些诗歌分类呢？预设：这些诗集可以按国籍来分，中国的诗，外国的诗。这些诗歌可以按内容分写动物的诗，写植物的诗，写人的诗。这些诗歌可以按读后感分，读了觉得开心的，读了觉得悲伤的，读了觉得有启发的教师小结:同学们能从不同角度去给诗歌分类，我们发现同一首诗歌，也可以根据不同的角度分在不同的类型里。小组合作，给诗歌分类。（）师：我们学会了如何给诗歌分类，那么如何给自己收集的诗歌分类呢？学生小组内交流预设可以按照诗人的国籍分类，按照诗歌的类型分类，按照自己读后的感受分类。教师对于学生对诗歌的不同分类方法给予肯定，有不合理的要及时指出。（）师:那我们进行第二次小组合作学习，这次的合作学习更能考验各个小组是不是能团结一致，希望每个小组长能带领你们的小组取得胜利。小组合作要求确定分类:各小组通过讨论并确定诗歌的分类，并选择一种类型作为小组创编诗歌的依据。整理标示：根据分类整理摘抄的诗歌，选出要收录进诗集的。小组合作：在合作过程中互相听取意见，如果有分岐寻找最合理的解决方法。组织学生进一步讨论如何完善诗集。师:诗歌分类整理之后，就会形成我们的小诗集，大家看一看应该如何完善这本小诗集呢？A 编内容：A 编内容：师：（展示一本诗集）大家看这本诗集，再看看我们自己的诗集，是不是少了点什么？预设可以有摘抄诗歌作者的简介.诗人创作这首诗的背景.自己写的诗，背后的故事.现代诗歌的小知识.师：这些都是很好的内容，不一定每首诗歌后面都有可以有选择的进行补充。B 编题目：B 编题目：师：有了内容编一本小诗集，里面的内容很丰富的，那么外面呢？预设给诗集起个名字。师：那么你知道哪些诗集的名字呢？你想给自己的诗集起个什么样的名字呢？名字可以叫集。可以根据诗歌的内容，诗歌的类型来定。给诗集进行封面设计。师:每本书都有自己的封面，大家可以联想我们以前看过的书的封面，这些封面大多与书的内容有关，颜色和图画要与诗集的名字相匹配。将封面设计好，可是一门不小的学问呢。预设三：给诗集加一个目录。师:这个想法会给读者提供方便。预设四:有些诗歌的旁边还可以配上插图.师:有文有图，这本小诗集一定会令人爱不释手的。师：同学们知道了可以编什么内容，知道了如何进行版式的设计？那么关于小组合作诗集，同学们，还有什么问题吗？预设五：（）是否可以用电脑来制作？如何进行装订呢？（）示出是小组分工图，组织各小组讨论填写。四小组合作创编诗集师:每个小组可以完成自己的诗集，建议各位组长可以给同学们先分好工作，这样做起来才会有条不紊。例如:文字编辑:(主要负责诗集的题目，作者简介，诗歌背景，文学常识等)图画编辑:(封面的设计，插画的设计)校对装钉:(校对文字，进行装订)四、在活动中，品评诗集。1 师：请各小组的成员依次介绍小诗集的名字，收录的内容，最大的特色或是亮点，可以一人介绍，也可以多人介绍.介绍后将本小组的诗集放在指定的展览区域内。2 组织各小组到展示区内阅读，大家边写的小诗集，将印制好的小粘贴发给每个学生，粘贴上印着最佳编排，最佳作品，最佳失明，最佳封面，最佳插图，最佳装裱等，学生可以将自己手中的粘贴贴在小诗集下面的评比栏中，拿一本诗集获得的粘贴最多，他就获得了相应的奖项。3 宣布获奖结果，可以请获奖的小组派代表发表获奖感言。第二课时 举办班级诗歌朗诵会活动目标活动目标能和同学合作举办班级诗歌朗诵会能用合适的语气朗读表情体态自然大方一、会前酬备一、会前酬备主题轻叩诗歌的大门主题轻叩诗歌的大门内容：选择自己喜欢的诗歌。形式：可人朗诵，也可多人合作朗诵。多媒体：可配乐朗诵4 彩排:利用课余时间，小组内可以进彩排。5 同学们推选节目负责人和主持人。6 同学们将自己选择的诗歌报给主持人，主持人根据同学们选择的诗歌内容串联主持词。7 节目负责人负责收集同学们的配乐音频，布置班级，准备获奖证书，督促主持人做好准备。8 教师全程辅导学生，尽量让学生自己去组织，去实践，遇到困难给予帮助和意见。二、举办朗诵会在实践中感悟学习二、举办朗诵会在实践中感悟学习师：今天我们在这里举办诗歌朗诵会，希望大家在这次朗诵中各展风采，下面有请我们的两位小主持人。三评比总结一一在反思中不断进步评比总结一一在反思中不断进步1 教师点评，有条件的可以录像，教师可以从中选择 2 至 3 个优秀的节目回放，边回放边点评，进一步提升学生朗诵及欣赏水平）（）肯定学生的努力和进步感谢同学们的精彩表演，今天每个参加表演的同学都进行了充分的准备，声音响亮，体态自然，我为你们的精彩表现而感到骄傲。为了让同学们有更多的进步，下面我来做一点点评。、结合学生的朗读内容进行点评。（）朗诵篇目的选择同学们在选择朗诵篇目的时候，都能够选择积极向上的主题，或是努力，或是思念，或是勤奋，或是诚实，这些主题的选择都会引起听者的共鸣，如甲同学选择的这一篇春天的颜色，与现在的季节刚好吻合，将少年儿童向春天般朝气蓬勃的景象传递给每位听者，由景入情，使听者动情，所以篇目的选择可以贴近生活，贴近我们的年龄，贴近我们生活的季节都是极好的。（）朗诵形式的选择。在这次诗歌朗诵过程中，同学们选择了不同的形式来朗诵诗歌，不同的形式带给诗歌，不同的生命力。如 A 组同学，采用对读的方法朗读率这篇课文，达到了很好的效果再如 b 组同学，将音乐和诗歌完美的结合在一起，带给读者更多的美的感受。（）朗读要求的体现以 c 组同学朗读诗歌绿为例。朗读第二节时能否用不同的语速语调体现绿色之多？朗诵第三，第四节时能否体现相同句式语气的变化。朗诵最后一节时，能否用合适的语速和语调体现生机勃勃。朗诵整首诗是否体现了诗人对大自然的喜爱和赞美？朗诵诗歌中的一些动词如几重叠，交叉指挥飘动，是否能加上合适的首饰，让表演更具感染力师:听了老师的点评，谁愿意再来读一读这首诗？不断努力，不断尝试，一定会有更多的收获。3 经典诗歌朗诵欣赏(视频或邀请嘉宾)师:听了同学们的精彩朗诵，相信同学们一定会爱上这美丽的诗歌，爱上自己自信的声音，下面我们一起来欣赏著名朗诵表演艺术家曹灿的英雄。四、评选奖项一一在评比中感受快乐四、评选奖项一一在评比中感受快乐颁奖:曹灿先生的这首英雄，荡气回肠，诗歌是一种美，朗读也是一种艺术，下面最激动人心的时刻到了，我们要评选出最佳表演奖，优秀表演奖，最佳配乐奖，最佳合作奖和突出贡献奖。请同学们将手中代表不同奖项的颜色小球，放在个组的瓶子里，哪一组获得某一颜色的最多，哪一组就获得了这一个奖项。请获奖小组上台领奖五、总结一一在学习中获得力量总结一一在学习中获得力量师:这次的综合性学习使我们走进了诗歌的王国，我们不仅学习了诗歌，收集了诗歌，还自己创编了诗歌，并通过自己的朗诵诠释了诗歌的美好。更难得的是，同学们在这次活动中学会了小组合作，创作出了精美的作品。我想采访一下各组同学，你们有什么收获？预设:同学们谈收获总结:这是一次成功的综合性学习，学习知识，习得方法，培养能力希望在以后的综合性学习里还能看到同学们精彩的表现。