1、青蛙写诗教学反思青蛙写诗教学反思 青蛙写诗 ，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着 作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。 教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的 空间。 依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为 识字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字 的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源， 树立大语文观念，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容。 回忆上课的过程，有很多时候课前预设同课上生成是不相符的，它需要灵活 的教学机智
2、来很好地完成。 1.和学生互动自然， 和谐。 课堂上尊重了每一个学生， 尽力体现了教师的爱， 以情感人。使每一个学生都有说的机会。 2.识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法，培养了学生主动识字、 自主识字的兴趣和愿望。 3.指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生 动活泼，读得有感情。 不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没有引起我的重视，更没有发 挥应有的作用，在教学生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共 同讨论识字方法。我以前总认为他们太小，不会合作和讨论，所以这样的教学环 节安排的少，但我想老师要是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子的能 力， 其实他们经常给我带来惊喜， 所以我今后要多为孩子们创造展示能力的机会。 课堂巩固生字的时间太少，个别学生掌握不好，如果前面在说记忆方法时再少用 一些时间，后面就会多一些巩固的时间，这一点是老师没有调控好，以后要避免 类似的事情发生。 总之， 教学是一门遗憾的艺术， 我会不断总结自己， 提高自己。
