《升国旗》说课稿(部编(统编)版 一年级语文上册).doc

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1、升国旗说课稿升国旗说课稿 一、本课教学思路 升国旗 的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基 础上,激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础 上指导朗读,通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验, 生发出激动、自豪的心情,由此激发他们的爱国热情。 二、本课目标 1.复习巩固汉语拼音,认识两条绿线内的 11 个字,学会 4 个生 字,认识两个新笔画。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。 三、教学流程 (一)情境导入 师:星期一早上,我们全校师生在操场上都要做什么? 生:升国旗。 师:今天我们就来学习(出示课题

2、,齐读课题)“升国旗”就是 把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京,每天当太阳刚刚升起的 时候,解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗,我们的国旗和太阳一 同升起。 评析:一上课,让学生回想每个星期一早上我们都要做什么,一 下激活了他们已有的生活经验, 使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的 时刻,为进一步学好课文打下了基础。 (二)课前热身 1.根据拼音轻声读课文,要求:先读读拼音,再看看下面的字, 遇到难读的字多读几遍。 师检查: 先出示拼音,再出示汉字 国旗 五星红旗 升国旗 立正 国歌 国歌声中 徐徐升起 敬礼 您 (三)探究新知 1.整体感知 (课件出示图画) 师:这幅画上的小朋友在干什么?

3、生:这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。 师:那么我们一起去看看课文中是怎样描述的? 2.互动学习 (1)读第一句:五星红旗,我们的国旗。 (展示国旗)师:我们的国旗是什么样的? 生:我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。红色是以 前军人打战流下的。 师:对,红色象征革命,黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金 色的五角星,这颗大星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表 全国人民团结在中国共产党的周围, 这样, 我们的国家就越来越兴旺, 越来越繁荣,越来越富强。 师:你在哪里见过五星红旗? 生:在学校、天n 门、奥运会 师:你知道奥运会上为什么要升国旗? 生:因为他们拿冠军,得金牌了,有的人

4、还哭了。 出示刘翔拿冠军时的图片,问:刘翔为什么要身披国旗? 生:因为国旗代表中国,刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。 师:那你自豪吗?谁来自豪的读读这一句。 生:五星红旗,我们的国旗。 评析:先让学生了解国旗上的五星代表什么,然后再用热情洋 溢的语言来激发学生的自豪感, 从而使他们体会到拥有这样的国旗是 多么自豪。 (2)学习第二句。 师:升国旗的时候,我们还会听到什么? 生:我们还会听到国歌。 出示句子:国歌声中,徐徐升起。 播放国歌,全班齐唱国歌。 师: 唱国歌有什么感受?谁来读读这句话, 把自己的感受读出来。 生:国歌声中,徐徐升起。 (3)学习第三、四句。 师:升国旗的时候,我们小朋友应

5、该怎么做呢? 生:我们应该立正,敬礼。 读句子:向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。 师:向国旗立正敬礼,表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来 把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来? 生:向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。 出示课件,朗读全文。 评析:逐步引导学生,激发他们的爱国热情。 (4)学习 4 个生字。 学生个别读,相机正音。齐读。 师:你学会了哪个生字?介绍一下你的好方法? 学生自由认记,介绍。 师:再来仔细观察它们在田字格中的位置,说说写的时候应该注 意些什么? 生小组讨论每个细节,师范写,生在书本上描红。 3.达标反馈 请一位同学扮演记者对其他三名进行采访: (1)什么旗帜是我们的国旗? (2)五星红旗怎么样升起? (3)升国旗时我们应当怎样? (4)为什么要向国旗立正、敬礼? (5)你怎样用行动表示对国旗的尊敬? 评析:内化语言是一个能动的构建过程,小学生还缺乏这种自 我构建的能力,教师必须给予切实的帮助。在学生对课文有所感受的 基础上,进一步引导学生,对课文进行全面理解,这样能帮助学生多 重记忆,整体吸收。 (四)延伸拓展 1.链接生活 你了解我们的祖国吗? 我们祖国的全称是:中华人民共和国 我们的国旗是:五星红旗 我们祖国的国歌是:义勇军进行曲 我们的首都是:北京 2.实践探索 下一次,你无论在什么地方看到升国旗的时候,一定知道自己该 怎么做了吧。

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