第一单元4 昆虫备忘录 (公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+素材（打包）-部编版三年级下册《语文》.rar

昆虫备忘录教案昆虫备忘录教案教学目标 知识与技能：1.认识本课“录、凡”等 10 个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解各种昆虫的特点。过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。2.体味文章语言的生动、有趣。教学课时 1 课时一、创设情境，导入新课。1出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.试着读课文。展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。4.学习生字。（1）约 斑 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡 款 斑”。(2)识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。（2）形近字比较。如：绿一录 风一凡 斑一班 （3）组词扩展：“款待 款款 有益 益虫 大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。5.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，三、交流讨论，重点感悟。1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”（3）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）（4）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。”这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人，尖头绿蚂蚱）（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。都是从外形和动作来叙述的：A.尖头绿蚂蚱动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”（板书：咯咯作响）外形：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。”这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅 漂亮的桃红色）B.土蚂蚱：外形：“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。”这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）动作：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水）2.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。昆虫备忘录教案昆虫备忘录教案教学目标 知识与技能：1.认识本课“录、凡”等 10 个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解各种昆虫的特点。过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。2.体味文章语言的生动、有趣。教学课时 1 课时一、创设情境，导入新课。1出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.试着读课文。展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。4.学习生字。（1）约 斑 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡 款 斑”。(2)识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。（2）形近字比较。如：绿一录 风一凡 斑一班 （3）组词扩展：“款待 款款 有益 益虫 大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。5.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，三、交流讨论，重点感悟。1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”（3）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）（4）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。”这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人，尖头绿蚂蚱）（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。都是从外形和动作来叙述的：A.尖头绿蚂蚱动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”（板书：咯咯作响）外形：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。”这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅 漂亮的桃红色）B.土蚂蚱：外形：“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。”这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）动作：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水）2.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。昆虫备忘录教案昆虫备忘录教案教学目标 知识与技能：1.认识本课“录、凡”等 10 个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解各种昆虫的特点。过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。2.体味文章语言的生动、有趣。教学课时 1 课时一、创设情境，导入新课。1出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.试着读课文。展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。4.学习生字。（1）约 斑 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡 款 斑”。(2)识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。（2）形近字比较。如：绿一录 风一凡 斑一班 （3）组词扩展：“款待 款款 有益 益虫 大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。5.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，三、交流讨论，重点感悟。1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”（3）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）（4）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。”这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人，尖头绿蚂蚱）（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。都是从外形和动作来叙述的：A.尖头绿蚂蚱动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”（板书：咯咯作响）外形：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。”这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅 漂亮的桃红色）B.土蚂蚱：外形：“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。”这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）动作：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水）2.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。昆虫备忘录昆虫备忘录4 4初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展你你认识这认识这些昆虫吗些昆虫吗？蜻蜓、瓢虫、蚂蚱.这些昆虫你了解吗？今天我们一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！1.会会认本课认本课10个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.能能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容内容。(重点重点)3.阅读阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇感受自然的神奇。(难点难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示语录语录量才录用量才录用l l 备忘录但凡但凡不同凡响不同凡响f f n n凡是我会认录录凡凡间距间距距人千里距人千里j j 距离款步款步款学寡闻款学寡闻kunkun款款距距款款我会认绸缎绸缎未雨绸缪未雨绸缪chch u u黑绸耳膜耳膜顶礼膜拜顶礼膜拜m m 膜翅绸绸膜膜我会认瞎忙瞎忙瞎灯灭火瞎灯灭火xixi瞎点有益有益开卷有益开卷有益y y 益虫瞎瞎益益我会认约计约计约法三章约法三章 yu yu 大约斑点斑点五彩斑斓五彩斑斓bnbn黑斑约约斑斑我会认晕晕ynyn (摔晕摔晕)y y n n (晕船晕船)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？它摔得很重，摔晕了。它摔得很重，摔晕了。.读读一一读读：妹妹妹妹有有一一次次玩玩耍耍脑脑袋袋磕磕到到水水泥泥地地上上摔摔晕晕(ynyn)过过去，此后乘船就开始晕去，此后乘船就开始晕(y y n n)船。船。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。【昆虫昆虫】【备忘录备忘录】【凡是凡是】【距离距离】是指是指(两物体两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长在空间或时间上相隔或间隔的长度。也可以形容认识、感情等方面的差距。度。也可以形容认识、感情等方面的差距。本课指随时记载；帮助记忆的笔记本。本课指随时记载；帮助记忆的笔记本。节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、眼、节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅膀的。口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都经过卵、腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇.。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！两个意思两个意思真诚；诚恳；真诚；诚恳；徐缓；轻缓。本课是第二个徐缓；轻缓。本课是第二个意思。意思。【款款地款款地】【绸绸】【膜翅膜翅】【益虫益虫】直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传播直接或间接对人有利的昆虫、如吐丝的蚕、酿蜜和传播花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。花粉的蜜蜂、捕食农业害虫的螳螂、瓢虫、蜻蜓等。丝织物的丝织物的 一种。一种。用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物或平纹作地的提花织物。质地细密。或平纹作地的提花织物。质地细密。为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉明为昆虫中最常见的一类翅，翅膜质，薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文作者以昆虫的特征为描述这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。仙、蚂蚱几类昆虫。课文写了哪几种昆虫？你最感兴趣的内容课文写了哪几种昆虫？你最感兴趣的内容是什么？是什么？(核心问题核心问题)我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。是怎么回事。“复眼复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。琢磨不出来。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。复眼“那那它它怎怎么么看看东东西西呢呢？”先先提提出出问问题题，然然后后用用2 2个个反反问问的的句句子子做做猜猜测测的的答答案案。同同时时“一一直直在在琢琢磨磨”与与“总总是是琢磨不出来琢磨不出来”互相印证，看出作者的好奇心特别强。互相印证，看出作者的好奇心特别强。积累：“复眼复眼”是（是（）A.甲壳类、昆虫类等甲壳类、昆虫类等节肢动物节肢动物的视觉器官。的视觉器官。B.由许多六角形的小眼构成。由许多六角形的小眼构成。C.能分辨物体的形状、大小能分辨物体的形状、大小，也，也能分辨颜色。能分辨颜色。D.是一种昆虫的名字。是一种昆虫的名字。A B C我曾经想过：如果人长了一对复眼我曾经想过：如果人长了一对复眼 由由复复眼眼昆昆虫虫联联想想到到人人如如果果也也长长一一对对复复眼眼，后后面面还还用用了了省省略略号号引引发发大大家家的的联联想想，很很有有趣趣，也也看看出出作作者的想象力非常的丰富。者的想象力非常的丰富。人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，人长了复眼，肯定特别有意思，同时可以干很多事情，比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这比如这一对眼睛看书，那一对眼睛就可以看电影，如果这一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了一对眼睛累了，就用另一对眼睛，人就没有近视眼了但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼睛发呆，眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。眼前就会出现很多老师批评我的脸，那就麻烦了。想象：“我曾经想过：如果人长了一对复眼我曾经想过：如果人长了一对复眼”你你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。能想象写出人长了一对复眼后的景象吗？试一试。瓢虫瓢虫款款地款款地落下来了，落下来了，折好折好它的黑它的黑绸衬裙绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。严丝合缝。从从“款款地落款款地落”“”“折好折好”这些动作写出了这些动作写出了“花花大姐大姐”的飞行特点。的飞行特点。花大姐 北京人把瓢虫叫作北京人把瓢虫叫作“花大姐花大姐”，好名字！，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作叫作“星星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？味，也吃蚜虫吗？介绍花大姐的特点。介绍花大姐的特点。最后用反问句，显得最后用反问句，显得幽默风趣。幽默风趣。吃晚饭的时候，吃晚饭的时候，呜呜扑扑！飞来一只独角仙，摔！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。独角仙 “呜呜扑扑”拟声词看出独拟声词看出独角仙的鲁莽特点，加之后面角仙的鲁莽特点，加之后面“摔晕了摔晕了”让人忍俊不禁。让人忍俊不禁。独角仙，在甲虫里可能算是最大的，独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有从头到脚，约有二寸二寸。它的甲壳多为深。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样一只犀牛一样的角的角。这家伙，是昆虫里的霸王。这家伙，是昆虫里的霸王。运用列数字、作比较方法运用列数字、作比较方法介绍了独角仙的外形特点。介绍了独角仙的外形特点。独角仙的力气很大。北京隆福寺独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。泥制的小车，它拉着就走。引用传说，增加了趣味性，引用传说，增加了趣味性，易于引发大家探究的兴趣。易于引发大家探究的兴趣。河北人把尖头绿蚂蚱叫河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿挂大扁儿”。我挺喜欢。我挺喜欢“挂大扁儿挂大扁儿”这个这个名字。名字。尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。好画。蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。还有一种还有一种“土蚂蚱土蚂蚱”，身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。，身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。蚂 蚱介绍了蚂蚱的特点、分类等。介绍了蚂蚱的特点、分类等。我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，我最感兴趣的是独角仙，它是昆虫中的霸王，能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。能拉动一辆泥制作的小车，可是飞行时怎么那么笨。“呜呜扑！扑！”就摔晕了。就摔晕了。(其它内容也可以说其它内容也可以说)想一想：课文中你最感兴趣的内容是什么？课文中你最感兴趣的内容是什么？我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆我长着瓷器似的朱红色的硬翅，上面有颜色鲜艳的小圆点，小圆点也叫点，小圆点也叫“星星”，不能乱点，身上有几颗星与名字是，不能乱点，身上有几颗星与名字是有关系的。我们飞行时很优雅，款款地落下，折好黑绸衬裙，有关系的。我们飞行时很优雅，款款地落下，折好黑绸衬裙，顺顺溜溜，收拢硬翅，严丝合缝。我们有的吃蚜虫，受人类顺顺溜溜，收拢硬翅，严丝合缝。我们有的吃蚜虫，受人类的欢迎，叫我们益虫；还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶，被称为的欢迎，叫我们益虫；还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶，被称为害虫。你知道我是谁了吗？害虫。你知道我是谁了吗？拓展：如果如果你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍你是课文中一种昆虫，你来向大家介绍自己，你会怎么说？自己，你会怎么说？复复 眼：蜻蜓、苍蝇眼：蜻蜓、苍蝇 (想象想象 设问设问)花大姐：七星瓢虫花大姐：七星瓢虫 、十四星瓢虫、十四星瓢虫 (比喻比喻 拟人拟人 反问反问)独角仙：笨、大、霸道、力大独角仙：笨、大、霸道、力大 (类比类比 拟人拟人)蚂蚂 蚱：尖头绿蚂蚱、土蚂蚱蚱：尖头绿蚂蚱、土蚂蚱 (举例举例)昆昆虫虫备备忘忘录录有有趣趣这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。这是一篇童趣十足的文章。让我们了解了这是一篇童趣十足的文章。让我们了解了“复复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱眼、花大姐、独角仙、蚂蚱”几类昆虫的身体秘密几类昆虫的身体秘密，在满足我们好奇心的同时，让我们学会了用自己喜在满足我们好奇心的同时，让我们学会了用自己喜欢的方式做昆虫备忘录的方法。欢的方式做昆虫备忘录的方法。课堂小结名称名称图图 片片特特 点点 和和 习习 性性蚂蚁蚂蚁1.我们平时见到的蚂蚁大多为黑色或棕我们平时见到的蚂蚁大多为黑色或棕色，有色，有1 对触角对触角6 条腿。条腿。2.蚂蚁喜甜，爱吃面包屑、白糖等。蚂蚁喜甜，爱吃面包屑、白糖等。3.喜欢团队协作，在搬家、运食物时最喜欢团队协作，在搬家、运食物时最为明显。为明显。4.蚂蚁是建筑专家，蚁巢内有许多分室，蚂蚁是建筑专家，蚁巢内有许多分室，这些分室各有用处。这些分室各有用处。读了本文，我们知道这是作者的昆虫备忘录，我读了本文，我们知道这是作者的昆虫备忘录，我们也选择自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录吧！们也选择自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录吧！主题延伸主题延伸螳螳 螂螂以前，我只在书上见过螳螂以前，我只在书上见过螳螂(t t ng lng l ngng)。今天，我抓到了一只大。今天，我抓到了一只大螳螂。螳螂。螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披铠铠(kiki)甲的战士。从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是甲的战士。从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面长有倒刺，能像铡刀一样轻易令所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面长有倒刺，能像铡刀一样轻易切断猎物。三角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，切断猎物。三角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，里面不时露出两颗尖尖的门牙。里面不时露出两颗尖尖的门牙。经过仔细的观察，我发现它很胆小。它平时喜欢静静地趴在叶丛经过仔细的观察，我发现它很胆小。它平时喜欢静静地趴在叶丛中，移动身体时总是先用前爪试探一下，然后再小心翼翼地一脚一脚中，移动身体时总是先用前爪试探一下，然后再小心翼翼地一脚一脚地爬过去。它的脚上有倒刺，可以巴住东西，把自己倒挂起来，有时地爬过去。它的脚上有倒刺，可以巴住东西，把自己倒挂起来，有时它就是这样藏在叶子背面的。如果脚巴不住东西，它就会用小红舌头它就是这样藏在叶子背面的。如果脚巴不住东西，它就会用小红舌头把脚把脚“洗干净洗干净”。它非常喜欢吃蚊子以及其它小飞虫，经常爬到树杈。它非常喜欢吃蚊子以及其它小飞虫，经常爬到树杈上，等待美味上门，一见着小飞虫，就迅速地用前爪夹住飞虫的腹部，上，等待美味上门，一见着小飞虫，就迅速地用前爪夹住飞虫的腹部，将其送进嘴里，慢慢吃掉。每当我用镊子夹着蚊子喂它的时候，它总将其送进嘴里，慢慢吃掉。每当我用镊子夹着蚊子喂它的时候，它总是先惊恐地往后退，看清楚以后，才会迅速用前爪夹住蚊子，然后再是先惊恐地往后退，看清楚以后，才会迅速用前爪夹住蚊子，然后再慢慢享用慢慢享用“美味佳肴美味佳肴”。螳螂是一种能吃害虫的益虫，所以我们要保护螳螂。螳螂是一种能吃害虫的益虫，所以我们要保护螳螂。思考：思考：1.1.说说文章中的比喻句分别把什么比作了什么。说说文章中的比喻句分别把什么比作了什么。2.2.螳螂的外形特点是什么？螳螂的外形特点是什么？夏天的昆虫夏天的昆虫(节选节选)汪曾祺汪曾祺蝈蝈蝈蝈(gu gugu gu)我们那里叫做我们那里叫做“叫蛐叫蛐(qq)子子”。因为它长得粗壮结实，样子。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个也不大好看，还特别在前面加一个“侉侉”(kuku)字，叫做字，叫做“侉叫蛐子侉叫蛐子”。这东西就。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声:“呱呱!”停止了。它什么都吃，据说吃了辣椒更爱叫，所以我就挑顶辣的辣椒喂停止了。它什么都吃，据说吃了辣椒更爱叫，所以我就挑顶辣的辣椒喂它。早晨，掐了南瓜花它。早晨，掐了南瓜花(谎花谎花)喂它，只是取其好看而已。这东西是咬人的。有时捏喂它，只是取其好看而已。这东西是咬人的。有时捏住笼子，它会从竹筐的洞里咬你的指头肚子一口住笼子，它会从竹筐的洞里咬你的指头肚子一口!另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。秋叫蛐另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄子养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不碎裂。秋叫蛐子价出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不碎裂。秋叫蛐子价钱比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。钱比侉叫蛐子贵得多。养好了，可以越冬。叫蛐子是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会就熟了。叫蛐子是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会就熟了。味极似虾。味极似虾。蝈蝈蝈蝈蝉大致有三类。一种是蝉大致有三类。一种是“海溜海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜嘟溜”，体较小，绿色而有点，体较小，绿色而有点银光，样子最好看，叫声也好听银光，样子最好看，叫声也好听,“嘟溜嘟溜嘟溜嘟溜嘟溜嘟溜”。一。一种叫种叫 “叽溜叽溜”，最小，暗赭，最小，暗赭(zhzh)色，也是因其叫声而得名。色，也是因其叫声而得名。蝉喜欢栖蝉喜欢栖(q q)息在柳树上。古人常画息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉高柳鸣蝉”是有道理的。是有道理的。北京的孩子捉蝉用粘竿北京的孩子捉蝉用粘竿竹竿头上涂了粘胶。竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅(juju)成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。网，很粘。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。蝉蝉家乡的蜻蜓有四种。家乡的蜻蜓有四种。一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做的小圆片，叫做“绿豆钢绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到一种常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎就能捏住。玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾草的穗子飞了。插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾草的穗子飞了。一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。另有一种纯黑的蜻蜓。身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻另有一种纯黑的蜻蜓。身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻蜓，因为它有点鬼气，也叫蜓，因为它有点鬼气，也叫 “寡妇寡妇”。蜻蜓蜻蜓思考：思考：读短文，请你试着用表格为它们做一份昆虫读短文，请你试着用表格为它们做一份昆虫备忘录。备忘录。