1、小书包小书包 8 8 第一课时第一课时 书书 第二笔是横折钩，竖第二笔是横折钩，竖 稍长，写在竖中线上。稍长，写在竖中线上。 包包 半包围结构。半包围结构。 包子头“包子头“ ”。”。 第二课时第二课时 小 书 包小 书 包 xio sh boxio sh bo 包包 包子包子 第一课时第一课时 新课导入新课导入 新课导入新课导入 认真听朗读，注意生字词的读认真听朗读，注意生字词的读 音，试着把这篇课文读一遍，想一音，试着把这篇课文读一遍，想一 想：小书包里有什么？想：小书包里有什么？ 初读课文初读课文 书书 包包 尺尺 作作 业业 本本 笔笔 刀刀 课课 早早 校校 书本书本 书包书包 尺寸
2、尺寸 作品作品 作业作业 作业本作业本 笔记笔记 小刀小刀 课程课程 早上早上 学校学校 shsh bobo chch zuzu yy bnbn bb dodo kk zozo xioxio 书书 尺尺 作作 翘舌音翘舌音 平舌音平舌音 早早 本本 前鼻音前鼻音 尺尺 课课 笔笔 校校 书书 作作 本本 早早 包包 业业 刀刀 作作 zuzu（作坊）（作坊） zuzu（制作）（制作） 我家有一个制作（我家有一个制作（zuzu zuzu）豆腐的）豆腐的 作（作（zuzu zuzu）坊。）坊。 初读课文初读课文 书包书包 尺子尺子 作业本作业本 铅笔铅笔 转笔刀转笔刀 课本课本 早起早起 学校学校
3、 初读课文初读课文 初读课文初读课文 书书 包包 shsh bobo 橡橡 皮皮 xinxin pp 品读课文品读课文 尺尺 子子 直 尺直 尺 卷 尺卷 尺 三 角 尺三 角 尺 chch zizi 品读课文品读课文 “子”字单独出“子”字单独出 现时读第三声，现时读第三声， 加在“尺”的后加在“尺”的后 面，成为词语后面，成为词语后 缀时，读轻声。缀时，读轻声。 作业本作业本 zuzu yy bnbn 作作 品读课文品读课文 笔袋笔袋 bb didi 毛毛 笔笔 竹竹 子子 毛 笔毛 笔 钢 笔钢 笔 品读课文品读课文 铅笔铅笔 qinqin bb 品读课文品读课文 转转 笔笔 刀刀 zh
4、unzhun bb dodo 品读课文品读课文 橡 皮橡 皮 尺 子尺 子 作 业 本作 业 本 笔 袋笔 袋 铅 笔铅 笔 转 笔 刀转 笔 刀 读一读：读一读： 品读课文品读课文 学习用品学习用品 早早 书书 刀刀 尺尺 本本 书写指导书写指导 书本书本 书写书写 早上早上 早安早安 书本书本 本子本子 刀子刀子 小刀小刀 尺子尺子 尺寸尺寸 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 第一笔横折略小，第二笔横折钩第一笔横折略小，第二笔横折钩 略宽，竖要直，点不碰到横折。略宽，竖要直，点不碰到横折。 shsh 书书 乛乛 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导：
5、 独体字独体字 一一 横要写得平直，竖与竖中线重合，横要写得平直，竖与竖中线重合， 要写端正，撇捺要舒展，最后一要写端正，撇捺要舒展，最后一 笔短横不碰到撇和捺。笔短横不碰到撇和捺。 bnbn 本本 书包书包 尺子尺子 作业本作业本 铅笔铅笔 转笔刀转笔刀 课本课本 早起早起 学校学校 复习导入复习导入 第二课时第二课时 1.1.自由读课文，并提问课文一共有几自由读课文，并提问课文一共有几 句话？你是怎么知道的？句话？你是怎么知道的？ 2.2.注意读准汉字的读音。注意读准汉字的读音。 示例：我示例：我的的小书包小书包 dede 要念得轻而要念得轻而 短，不拖音。短，不拖音。 品读课文品读课文
6、我的小书包，宝贝真不少。我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。天天起得早，陪我去学校。 _ 课文一共有课文一共有_句话。句话。 我的小书包有哪些宝贝？用“我的小书包有哪些宝贝？用“_” 画出来。画出来。 4 4 品读课文品读课文 我 的 小 书 包 ， 宝 贝 真 不 少 。我 的 小 书 包 ， 宝 贝 真 不 少 。 课 本 作 业 本 ， 铅 笔 转 笔 刀 。课 本 作 业 本 ， 铅 笔 转 笔 刀 。 w de xio sh bo bo bi zhn b show de
7、xio sh bo bo bi zhn b sho k bn zu y bn qin b zhun b dok bn zu y bn qin b zhun b do 书包里都装了什么？用“书包里都装了什么？用“ ”圈出来。”圈出来。 品读课文品读课文 说说自己书包里说说自己书包里 有哪些文具“宝贝”，有哪些文具“宝贝”， 也可以试着用课文的也可以试着用课文的 句式来表达。句式来表达。 品读课文品读课文 上 课 静 悄 悄 ， 下 课 不 乱 跑 。上 课 静 悄 悄 ， 下 课 不 乱 跑 。 天 天 起 得 早 ， 陪 我 去 学 校 。天 天 起 得 早 ， 陪 我 去 学 校 。 shn
8、 k jn qio qio xi k b lun poshn k jn qio qio xi k b lun po tin tin q de zo pi w q xu xiotin tin q de zo pi w q xu xio 课课 早早 校校 注意部分汉字注意部分汉字 轻声的朗读。轻声的朗读。 品读课文品读课文 远远 玩玩 元元 照下面的例子照下面的例子 认识“课”“早”认识“课”“早” “校”三个字。“校”三个字。 例 ：例 ： 品读课文品读课文 课课 棵棵 果果 早早 什什 十十 校校 饺饺 交交 品读课文品读课文 我们应该怎样对待这些宝贝？我们应该怎样对待这些宝贝？ 上课时不要玩
9、文具，让上课时不要玩文具，让 它们安静地待着。下课时收它们安静地待着。下课时收 好文具，不乱扔乱放。文具好文具，不乱扔乱放。文具 是我们学习的好伙伴，我们是我们学习的好伙伴，我们 要爱惜它们。要爱惜它们。 品读课文品读课文 我会自己整理书包我会自己整理书包 我会把文具摆放整齐我会把文具摆放整齐 用“我会用“我会”说说自己还会怎么爱”说说自己还会怎么爱 惜整理文具？惜整理文具？ 品读课文品读课文 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上下上下 日字头略小略扁，下面的“十”横日字头略小略扁，下面的“十”横 要写得长一些，竖写在竖中线上。要写得长一些，竖写在竖中线上。 zozo 早早 日
10、日 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 “尸”的头部略扁，捺与撇的收“尸”的头部略扁，捺与撇的收 笔在同一水平线上。笔在同一水平线上。 chch 尺尺 尸尸 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 独体字独体字 横折钩的折段要稍向左倾斜，撇与横折钩的折段要稍向左倾斜，撇与 横折钩的收笔在同一水平线上。横折钩的收笔在同一水平线上。 dodo 刀刀 刀刀 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、看拼音，写一写。一、看拼音，写一写。 sh bo ch zi zu ysh bo ch zi zu y bnbn qin bqin b k bn xu xio
11、 zhun b dok bn xu xio zhun b do 书包书包 尺子尺子 作业本作业本 铅笔铅笔 课本课本 转笔刀转笔刀 学校学校 随堂练习随堂练习 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 本（本（ ） 来（来（ ） 早（早（ ） 是（是（ ） 书本书本 来去来去 早上早上 是的是的 随堂练习随堂练习 朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。 朗读指导：本文是一首儿歌，朗读时要注意重朗读指导：本文是一首儿歌，朗读时要注意重 音及断句，用活泼、轻快的语调，读出“我”对小音及断句，用活泼、轻快的语调，读出“我”对小 书包的喜爱之情。书包的喜爱之情。“
12、真不少、课本、作业本、铅笔、真不少、课本、作业本、铅笔、 转笔刀”等词语，朗读时可以适当突出，从而说明转笔刀”等词语，朗读时可以适当突出，从而说明 小书包的用处大。小书包的用处大。 参考答案：示例：我的小书包里有课本、作业参考答案：示例：我的小书包里有课本、作业 本、橡皮、尺子、铅笔、转笔刀等。本、橡皮、尺子、铅笔、转笔刀等。 课后习题参考答案课后习题参考答案 读一读，做一做。读一读，做一做。 我 会 自 己 整 理 书 包 。我 会 自 己 整 理 书 包 。 我 会 把 文 具 摆 放 整 齐 。我 会 把 文 具 摆 放 整 齐 。 ww huhu bb wnwn jj bibi fnf
13、n zhnzhn qq ww huhu zz jj zhnzhn ll shsh bobo 课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1. 学会读双蓝线中的生字，并能说出今天学习的学会读双蓝线中的生字，并能说出今天学习的 三个新偏旁。三个新偏旁。 2.2. 朗读课文，牢记儿歌内容，努力做个好学生。朗读课文，牢记儿歌内容，努力做个好学生。 3.3. 整理自己的书包，说说你的书包里有哪些文具。整理自己的书包，说说你的书包里有哪些文具。 4.4. 在田字格里认真、正确地书写本课生字。在田字格里认真、正确地书写本课生字。 课后作业课后作业 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
