1、22 伯牙鼓琴伯牙鼓琴五五四学制语文四学制语文六年级上册六年级上册课件课件 第第2课时课时复习巩固1.伯牙和子期之间是如何往来的。2.在锺子期死之后，伯牙做了什么？3.请你简单谈一谈“高山流水”的意义。朗读节奏 伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方 鼓琴 而 志在 太山，锺子期 曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若 太山。”少选 之间 而 志 在 流水，锺子期 又 曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”锺子期 死，伯牙 破琴 绝弦，终身 不复 鼓琴，以为 世 无足 复 为 鼓琴者。伯牙鼓琴，锺子期听之。伯牙鼓琴，锺子期听之。春秋时期著名琴师。春秋时期著名琴师。弹。弹。春秋时期楚国人。春秋时期楚国人。句意：伯
2、牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。点出了两个主人公及主要的事。点出了两个主人公及主要的事。品读鉴赏方鼓琴而志在太山，锺子期曰：方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。乎鼓琴，巍巍乎若太山。”方才，方才，刚刚。刚刚。心志，心志，情志。情志。泛指大山、高山。泛指大山、高山。一说指东岳泰山。一说指东岳泰山。句意：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，锺子期说：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，锺子期说：“琴弹得好啊琴弹得好啊,（琴声）像大山一样高峻。（琴声）像大山一样高峻。”好啊。好啊。语气词，表示赞美或感叹。语气词，表示赞美或感叹。少选之间而志在流水，锺子期又曰：少选之间而
3、志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。一会儿，不久。一会儿，不久。句意：过了一会儿，伯牙心里想到流水，锺子期又过了一会儿，伯牙心里想到流水，锺子期又说说:“:“琴弹得好啊琴弹得好啊,（琴声）像流水一样浩荡。（琴声）像流水一样浩荡。”水流大而急的样子。水流大而急的样子。伯牙将自己的情操和志向融入琴声，锺子期每次都能快速准确地听出来，可见他们在音乐方面见解相合，两人心灵相通。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”两次出现，表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹。两
4、次出现，表现了锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹。锺子期由琴声引发的想象，既表现了伯牙琴艺锺子期由琴声引发的想象，既表现了伯牙琴艺之高，也表现了锺子期欣赏水平之高，可见锺子期之高，也表现了锺子期欣赏水平之高，可见锺子期真正听懂了伯牙通过琴声表现出的情怀。真正听懂了伯牙通过琴声表现出的情怀。用自己的话说一说这两句话的意思。1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。2.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。第第1句：弹得好啊，就像那巍峨的高山。句：弹得好啊，就像那巍峨的高山。第第2句：弹得好啊，就像那浩浩汤汤的流水。句：弹得好啊，就像那浩浩汤汤的流水。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。断。断。副词，再，
5、又。副词，再，又。认为。认为。值得，配。值得，配。充分表现了伯牙失去知音的巨大充分表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和决心不再弹琴的决绝态度，痛苦和决心不再弹琴的决绝态度，也体现了两人之间的深情厚谊。也体现了两人之间的深情厚谊。句意：锺子期死后，伯牙毁琴断弦，终生不再弹琴，锺子期死后，伯牙毁琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。”你认为什么样的人才算是真正的知音呢？真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。从哪些句子可以看出锺子期堪称伯牙的知音？方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰
6、：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。这篇古文蕴含了什么道理？知音难得，知己难求。正是因为锺子期能够听懂伯牙在琴声里表现出来的志向，所以两个人才成为了知音。虽然友谊是美好的，但是结局却不尽人意，令人悲伤。下面我们读一读课文最后一句，感悟知音之间的情谊。拓展提升，感悟知音情谊结合“拓展积累”进一步体会他们之间的深厚情谊，了解中国古代交友的传统价值观。课堂小结伯牙将自己的情志融入琴声，锺子期每次都能快速、准确地听出来，可见他们心意相通。伯牙在锺子期死后，毁琴断弦，不复鼓琴，充分表现了伯牙失去锺子期的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度。像伯牙、锺子期这样的朋友我们称之为“知音”。关于知音的诗句1.海内存知己，天涯若比邻。唐王勃送杜少府之任蜀州2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？唐高适别董大3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐王维送元二使安西4.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐王昌龄芙蓉楼送辛渐拓展积累1、推荐阅读相关内容。2、建议完成练习题。3、背诵伯牙鼓琴。课后作业思维导图
