1、统编版语文一年级下册期末培优专项突破与评价（二）句子运用一、给下面的句子选出合适的语气词。(填序号)(10分)A.吗B.呀C.吧D.啦E.呢1.棉花姑娘咧开嘴笑（）！2.我要用尾巴赶蝇子（）。3.那不就是我在下雨（）？4.燕子，燕子，你为什么飞得这么低（）？5.大会在森林广场开，你再去通知大家（）！二、读一读，给苟子加上合造的标点符号。(8分)，。！？：1.荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙（）2.多么能干的小青蛙啊（）3.迎春花为什么能在春天盛开呢（）4.大象（）你的鼻子怎么那么长（）5.小壁虎想（）向谁去借一条尾巴呢（）6.小蚂蚁，你为什么不回家啊（）三、读一读，用加点的词语写句子。(15分)
2、1.例：元元要是早一分钟，就能赶上绿灯了。我要是有一个文具盒，就_。2.小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 一边 ，一边 。3.例：我画了个金黄的太阳，送给秋天。 画了个 ，送给 。4.例：我多想去看看！ 多想 。5.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 一 ，就 。四、照样子，按提示，把句子补充完整。(10分)例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。1.小鸟唱歌。小鸟唱歌。（在哪儿唱歌）小鸟唱歌。（怎样唱歌在哪儿唱歌）2.小羊吃草。小羊吃草。（在哪儿吃草）小羊吃草。（怎样吃在哪儿吃草）五、看图补充句子，不会写的字用拼音代替。(9分)例：我的花裙子像一
3、朵彩云。1.弯弯的月儿像_。2.细细的柳枝像_。3.大象的耳朵像_。六、把两句话连成一句话。(9分)1.树很孤单。喜鹊很孤单。 2.树有了邻居。喜鹊有了邻居。 3.小熊来到森林里。小熊想砍一些树，盖一间新房子。 七、连词成句，并加上标点。(9分)1.有身上七个七星瓢虫的斑点 2.挎起小白兔篮子连忙往家跑 3.天上雨停了一座桥有美丽的 八、在下面句子横线处填上合造的词语，使句子更真体、生动。(10分)1.小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。2.小鸭子游到小公鸡身边。3.葡萄架上挂着的葡萄。4.早晨，小鸟在唱歌。5.小朋友们吹泡泡。九、先选选，然后选择种心情写一句话。(6 分)生气高兴 害怕 难过句子
4、： 十、请把下面的“把”字句转换成“被”学句。(6分)1.爸爸把兰兰的画贴在了墙上。 2.我把秋千挂在彩虹桥上。 十一、按照正确的顺序给句子排队。(8分)（）小壁虎分别去向小鱼、老牛、燕子借尾巴，都没有借到。（）小壁虎伤心地爬回了家，告诉了妈妈。（）小壁虎高兴地看到自己长出了一条新尾巴。（）一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。答案一、D E A B C解析：本题考查的是语气词的运用。“吗、呢”多用于疑问句末。“吧、啦”多用于感叹句末。根据句子的语境来具体确定用哪个语气词。二、1.。 ！ ？ ， ？ ： ？ ？解析：本题考查的是标点符号的运用。朗读把握句子表达的不同语气，才能正确使用标点符号。我们首先要根
5、据句子的语气来判断哪句话是问句，读出疑问的语气；然后通过朗读比较陈述句和感叹句的不同语气，正确使用逗号、句号和感叹号。三、1.示例：不会丢文具了2.当当 读书 写字3.老师 小熊 我们4.小壁虎 借到尾巴5.弟弟 看到妈妈回家来 跑过去扑到妈妈怀里四、1.在树上仰着头在树上2.在山坡上低着头在山坡上解析：本题考查句式的迁移运用训练。要求在“谁干什么”的句式的基础上，通过补充“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”，把句子说具体。扩充后的句子更加具体、生动地写出小鸟在哪里怎么样地唱歌，小羊怎样地在哪里吃草。五、1.示例：小船2.小姑娘的小辫子3.蒲扇六、1.树很孤单，喜鹊也很孤单。2.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。3.小熊来到森林里，想砍一些树，盖一间新房子。七、。，。八、1.偷偷地2.飞快地3.一串串又大又紫4.树林里5.高兴地九、 示例：高兴我语文考了一百分，我高兴得一蹦三尺高。十、1.兰兰的画被爸爸贴在了墙上。2.秋千被我挂在彩虹桥上。十一、2 3 4 1
