1、教学内容数字资源分类课时1课时教学目标1.通过对已有数字资源的类型分析，掌握数字资源分类整理的方法。2.通过对比数字资源整理前后的变化，感知整理数字资源的意义。教学重点掌握数字资源分类整理的方法。教学难点感知整理数字资源的意义。教学准备数字资源包、课件教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图问题导入，引出新知1. 对比讨论，感受整理的重要性呈现两种电脑桌面对比图【问题】你更喜欢哪一种？为什么？2. 小结：将资源进行合理分类，可以使其存放更加有序、查找更省时、应用更便捷。3. 揭示课题通过对比讨论，初步感知资源分类整理的意义。自主探究，学习新知1. 阅读课本，理解资源的分类方式。【问题1】可以根
2、据什么进行分类呢？【问题2】在计算机中，可以用什么工具进行分类？2. 小结资源分类方式和采用文件夹分类的优势。3. 小组讨论，文件分类方式。【任务一】班主任想将我们班上学期的活动资料进行分类，你决定怎么分类。4. 讲解与演示新建文件夹和重命名的方法。方法1：文件夹空白处右击新建文件夹文件命名方法2：打开文件菜单栏点击上方“新建文件夹”图标文件命名5. 实践操作，文件分类。【任务二】创建文件夹，将活动资料分类。【问题1】你是如何进行整理的？【问题2】你是如何将相关的数字资源文件“放入”相应的文件夹内？6. 师生共同讨论复制与粘贴的区别【问题1】将文件剪切后粘贴和复制后粘贴文件夹有什么不同？【问题
3、2】拖曳与复制后粘贴一样还是与剪切后粘贴一样？7. 小结，讲解快捷键Ctrl+C、Crl+X、 Ctrl+V进行复制、剪切、粘贴操作，加快整理的速度。阅读课本，讨论。讨论，分享展示分类方案。思考。合作探究，分享成果。讨论得出三种方式：复制粘贴、剪切粘贴、拖曳。思考。通过自主学习，知道资源的分类方式，了解可以使用文件夹进行分类。通过合作探究，掌握数字资源分类整理的方法。课堂小结，巩固延伸1. 拓展提升【任务三】根据下发的数字资源，进行分类整理。【问题】你们是如何又快又准确地进行整理的？2. 总结本课所学合作探究，分享成果。技能展示：重命名、排序、多选通过探究技能分享，让学生学会操作技能，加强学生分类整理的意识及能力。板书设计分类方式：类型、来源、实践、使用频率、内容等文件夹 重命名复制 Ctrl+C 剪切 Crl+X 粘贴 Ctrl+V 拖拽排序 多选数字资源分类教学反思
