1、教学内容12.描述主题学习课时1教学目标1. 通过对数字名片制作的讨论，学会分解主题学习。2. 通过观察实例和制作实践，初步掌握用文字或图示描述主题学习。教学重点能分解主题学习教学难点初步掌握用文字或图示描述主题学习。教学准备1.网络状态下的计算机房。2.在线思维导图绘制工具。3.教学演示文稿。4.学习任务单教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图情境导入亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家分享一下我的家乡，那是一个美丽而特别的地方。我的家乡有着丰富的自然风光和独特的人文历史，这里的人们热情好客，食物美味可口。让我们一起来了解这个充满魅力的地方吧！讨论并举手发言：自己的家乡有什么特色？互动式的
2、学习活动，不仅可以增加课堂的互动性，提升学生的学习兴趣和参与度，更能够培养学生的表达能力和自信心。新课讲授任务一接下来请同学们欣赏老师为自己的家乡制作的数字名片。展示家乡数字名片。揭示任务一：完成数字名片结构设计。（1）这份数字名片一共设计了几个页面，作用分别是什么？（2）这份数字名片中有哪些媒体形式，可通过什么方式获取？（3）这份数字名片中的背景、文本位置及图片样式等的设计有什么特别之处？板书本节课内容。任务二教师先引导学生结合任务单的问题对文字进行整合修饰。揭示任务二：用文字描述主题学习以小组为单位，请小组代表发言。教师归纳设计分为整体规划、内容构建、版式设计三大块。任务三你还能想到用什么
3、方式来描述“制作名片的规划设计”？以此激发学生探究的好奇心。学生仔细观察。学生分组填写任务单。学生将任务单的问题用文字简单整合。学生代表发表内容。小组完善各自数字名片设计。小组讨论。并回答教师提出的问题。通过展示一份页面结构分明、图文并茂的数字名片作品，学生能够明确目标。在与同伴的交流与讨论中，对数字名片的认识逐步清晰，这同时也为后续任务打下基础。用任务单的形式将问题再次分解，帮助学生梳理脉络。以小组为单位发言，能更好地利用课程时间，同时也能够锻炼发言学生的表达能力。通过提问，激发学生探究的好奇心，让学生明白可以使用多种方式来描述主题学习总结归纳提问：今天的收获有那些？思考并回答锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。板书设计教学反思
