1、1 第四课第四课 制作电子小报制作电子小报 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能 1、 进一步熟悉并能灵活运用在 word 中插入图片、艺术字、文本框的技巧。 2、 通过电子小报的制作，了解电子小报的一般表现形式。 3、 发挥学生的设计才能和创意，并学会从多个角度来评价电子作品。 过程与方法：过程与方法： 通过综合练习， 掌握利用文档中插入各种不同的对象， 如图片、 艺术字、 文本框等，掌握图文并茂展示公益主题的方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1、 在获得用 word 制作小报知识的同时，体会在 word 中综合文字、图片等 的处理效果，培养和提高审美情趣。 2、 通过分组任务
2、：电子小报的制作，提高学生的自主探究与团结协作 能力，并培养学生节约用水的生活意识。 3、 通过利用信息技术来进行公益宣传，体会信息技术的应用价值。 教学重点：教学重点： 1、 小报的特点与结构 2、 在 word 中插入图片、艺术字、文本框的技巧 3、 评价一个作品的方法 教学难点：教学难点： 1、根据小报的特点，制作出能够表现主题的作品 2、根据小报的特点，评价制作的小报。 初中学生活泼好动，有表现自己的欲望，已经基本上建立了正确的是非观，对生 活中的一些问题有自己的一些独到的见解。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意识设计意识 课前准备 制作学
3、习资源，提供大量有关节水的 图片和相关文字。对学生进行分组， 安排学生下载这节课需要的图片 引入 展示咸潮新闻。分析出现咸潮的原因 也是和缺水有关。 就是在珠海这个珠江边，大海旁的城 了解中国缺 水的情况（中 国是个严重 2 市，也存在缺水的问题。 展示缺水的图片，说明中国是个严重 缺水的国家，节约用水显得非常重要 性。 大家有什么宣传的好招吗？ 宣传的方法可以是制作小报。 缺水的国家） 珠海这个海 边的城市也 缺水。 创设情境，发 现问题。明确 任务 明确任务 及技术要 点 展示精美的电子小报，请大家观察这 些小报有什么特点： 引导学生首先分析 1、 小报的组成元素： 图片、 大的标题， 细
4、节介绍。 2、 每个元素的特点： 图片要在感染力， 标题要醒目，突出主题，细节介绍 要适当和准确。 3、整体的特点：美观、艺术性强。 在分析的过程中，可穿插情感的教 育。比如背景：前一张可以说明是因 为有水，才有生命，才使画面表现出 生命力，说明水是很重要的。第二张 有干旱的地面，展示缺水是多么的可 怕，每一滴水都很珍贵。 再让学生分析在 word 中制作这样 的作品需要什么样的技术： 需要的技巧：图片的插入、艺术字 的使用，文本框的使用，自选图形 学生没回答完整的老师补充。 学生在思考 和老师的指 导下，认识小 报的基本结 构和特点。 跟随老师 的操作。图片 的插入、艺术 字的使用、文 本框
5、的使用、 自选图形的 使用。 任务需求 分析，分解任 务。完成必要 的知识准备。 技能学习 老师通过广播简要复习演示各种对象 的插入方法。在技能演示过程中，可 适当的安排学生的演示。 1、插入图片，设置为背景图片。注 意利用版式（文字环绕）把图片 设为任意定位，从而可调整为整 个页面的大小。 2、插入艺术字，内容是标题。 3、插入文本框，添加上详细的文字 介绍。 大家看到上面的每一种对象都有一 个版式设置。其实如果我们在添加对 象之前，先加上一张画布的话，就不 需要设置版式。 提示学生如果没看清楚的，可以从 了解各种对 象的插入方 法。 通过老师或 者同学的演 示初步了解 各种对象的 插入修改
6、方 法。 3 一下方式得到帮助：参照教材、同学 讨论、阅读学习资料、向老师咨询等。 设计小报 内容 分组活动一： 老师介绍完成任务的要点： 每组同学先浏览相关资料，讨论用哪 些图片、有什么文字作主题， 讨论的结果，可以发表在讨论区中。 首先浏览老 师提供的资 料寻找合适 的图片。讨论 需要用什么 文字。可以讨 论去记录小 组的讨论结 果。 讨论是为了 集众人之所 长，寻找最好 的方案，讨论 也是交流，教 论是训练思 维的好方法。 制作小报 分组活动二：根据讨论的结果，每位 同学都制作一份作品，制作完成的同 学可以指导未完成的同学。 个别指导学生的制作，对技术上的问 题鼓励学生主动按老师说的方式去求 助。 根据讨论的 结果，每位同 学都制作一 份小报。 学生动手实 践，在实践中 练习、巩固、 扩充知识。 作品评价 展示评价标准，让各小组参照这个标 准去选出最佳作品。 小组也可以根据这个评价标准，修改 自己的作品。 把本组最佳作品上传到作品区中。 各组参照电子小报的特点，自评本组 作品。 小组选出 最好的一份 作品作为小 组的作品，进 行进一步的 修改再上传。 投票选出最 佳作品，对作 品进行点评 再评价中，对 小报的认识 更深一步。 总结 让学生总结一节课的收获 获奖感言，总 结一节课的 收获。 总结收获 延伸 如果作品不止一版，如有两版，你会 在第二版放些什么内容？
