1、第一单元第一单元声音声音第第2课时课时 声音声音是怎样产生的是怎样产生的基础过关练基础过关练一一二二三三四四五五一一、选择题、选择题1.杭州市钱塘区期末关于声音的产生,下列说法错误的是()。A.发声的物体都在振动B.阻止物体振动,物体就不会发声C.声音是物体受到力的作用产生的C点拨：点拨：力不是物力不是物体产生声音的原体产生声音的原因因,力要使物体力要使物体振动振动,物体才会物体才会发出声音。发出声音。基础过关练基础过关练一一二二三三四四五五2.朝装水量不同的试管口吹气,此时听到的声音主要是()振动产生的。A.试管内的空气柱 B.试管里的水柱 C.试管A基础过关练基础过关练一一二二三三四四五五
2、3.下列三个实验中,能听到橡皮筋发出的声音的是()。A.用力拉伸橡皮筋 B.用力拨动橡皮筋 C.用力按压橡皮筋B基础过关练基础过关练一一二二三三四四五五4.在僧人停止对大钟撞击后,大钟仍“余音未止”,这是因为()。A.钟产生了回声 B.人的错觉 C.撞击虽然停止,但大钟仍然在振动C基础过关练基础过关练一一二二三三四四五五5.下列有关声音现象的说法中,正确的是()。A.有声音产生,就一定有物体在振动B.振动停止后,我们还能继续听到声音C.物体不振动,也能发出声音A点拨：点拨：声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的,没有物体振动就没有声音。没有物体振动就没有声音。基础过关练基础过关练一一二二
3、三三四四五五二、填空题二、填空题1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官_。它就像一根橡皮带,当我们发声时,它会变_,并快速振动,产生声音。它越_,我们发出的声音越高。声带声带紧紧紧紧基础过关练基础过关练一一二二三三四四五五2.如图,竖笛发出声音的时候是_在振动。空气柱空气柱基础过关练基础过关练一一二二三三四四五五三、连线题三、连线题请将下列各操作与它们是否能发声连起来。敲击钢尺 敲击黑板 按压钢尺 能够发声 不能发声 拨动琴弦 拉伸琴弦 按压黑板实验探究练实验探究练一一二二三三四四五五四、如图所示四、如图所示,用音叉研究声音的产生用音叉研究声音的产生,击打音叉击打音叉,音叉发音叉发
4、出了声音出了声音,请回答下列问题。请回答下列问题。1.左图中,用力击打音叉,会听到声音,用手轻轻触碰发声的音叉叉臂,手感觉到_,说明音叉在_。麻麻振动振动实验探究练实验探究练一一二二三三四四五五2.用手用力捏住发声的音叉叉臂,音叉将_(填“会”或“不会”)发出声音,因为音叉不再_。不会不会振动振动实验探究练实验探究练一一二二三三四四五五3.将被击打后的音叉轻轻触及水面,如右图,会看到水面_。产生此现象的原因是_。溅起水花溅起水花音叉音叉的振动引起水面的振动的振动引起水面的振动创新培优练创新培优练一一二二三三四四五五五、在学习完本课后五、在学习完本课后,典典将一些泡沫球放在鼓面上典典将一些泡沫球
5、放在鼓面上,然后然后用小棒敲击鼓面用小棒敲击鼓面,听发出的声音听发出的声音,观察泡沫球的运动。观察泡沫球的运动。根据所学知识回答下列问题。根据所学知识回答下列问题。1.在鼓面上放了一些小的泡沫球,用力敲击鼓面,_(填“能”或“不能”)听到鼓面发出声音,此时,泡沫球_;用手按住鼓面,_(填“能”或“不能”)听到鼓面发出声音,此时,泡沫球_。能能跳动跳动不能不能静止静止创新培优练创新培优练一一二二三三四四五五2.在鼓面上放小的泡沫球的目的是_。更好地观察鼓面的振动更好地观察鼓面的振动创新培优练创新培优练一一二二三三四四五五3.(判断题)手用力敲击墙面,可以听到声音,但看不到墙面振动,这个现象说明墙面发声时并没有振动。()点拨：点拨：能听到声音能听到声音,说明墙面一定在振动说明墙面一定在振动,只是肉眼难以观察。只是肉眼难以观察。
