1、人教版日语第七册人教版日语第七册第第 1 1 6 6 课课相談相談01.01.交际与表达：交际与表达：02.02.掌握文中生词掌握文中生词赞成反对、提醒赞成反对、提醒放心、拒绝放心、拒绝03.语法：表示提议的句子：NN助词：、飞、助词：、飞、助词重叠：身体部位的表达身体部位的表达课程简介课程简介01.01.交际与表达：交际与表达：02.02.掌握文中生词掌握文中生词赞成反对、提醒赞成反对、提醒放心、拒绝放心、拒绝03.语法：表示提议的句子：NN助词：、飞、助词：、飞、助词重叠：身体部位的表达身体部位的表达课程简介课程简介(名 老鼠，耗子 相談(名/动3他)商量,协商 危(形1)危险，靠不住(名
2、)大家，各位 怖(形1)可怕 物 (名)东西，物品 通(名)样，一样 敵(名 敌人 本当(副)实在，的确 困(动1自)困难，为难 方法(名)方 法 捕(动2他)抓住,捉住 無理無理(名名/形形2)2)勉强，硬要勉强，硬要歯歯(名名牙齿牙齿爪爪(名名)爪子爪子鋭鋭(形形1)1)尖锐尖锐仕方仕方(名名做法，办法做法，办法引越引越(动动1 1他他)搬家搬家(形形2)2)不行，白费不行，白费(副副)更加更加考元考元(名名)想法，意见想法，意见首首(名名)脖子脖子鈴鈴(名名)铃铛铃铛付付(动动2 2他他)安上，戴上安上，戴上(形1)非常好(副)已经(副)呱唧呱唧(拍手声)老 (前 缀)老(连)那么子(名
3、)孩 子,儿忙(形1)忙关联词汇体(名)身体頭(名)头，头脑 髪 (名)头发顔(名脸，面孔 目 (名眼睛鼻(名鼻子耳(名)耳朵 口 (名)嘴手(名)手，臂足(名)脚，腿指(名)指头顔口 手 耳足 髪髪目目 指指首首 鼻 身体部位名称身体部位名称頭、頭、会话会话王王 文文、李李 佳佳 等等 参参 加加 校校 庆庆 活活 动动,他们自己改编的伊索寓言老鼠开会自己改编的伊索寓言老鼠开会1:1:正在津津有味地吃着东西正在津津有味地吃着东西。、。、。2:发现一只猫悄悄靠近猫猫 。危危 旁白：一只老鼠迅速逃走。另一只命丧猫爪。随后，老鼠们聚到一起开会。后，老鼠们聚到一起开会。3:3:一、。一、。私私 怖怖
4、何何 。、怖 一一 。達達:猫猫 一 3 3:通。通。猫私猫私敵。敵。4:4:食食。5:5:本当困。方法本当困。方法。3:3:猫捕。猫捕。5 5:無理無理。猫。猫歯爪歯爪鋭。鋭。2:2:仕方。隣町引越仕方。隣町引越。4:4:。怖猫怖猫 。旁白：老鼠们你一言我一语，意见不一。突然，旁白：老鼠们你一言我一语，意见不一。突然，一一 只小老鼠得意地大声说。只小老鼠得意地大声说。子子:考考 。猫 。旁旁 白白:说说 着着 小小 老老 鼠鼠 把把 铃铃 铛铛 挂挂 在在 脖脖子子铃铛响起来。铃铛响起来。4:4:考考。3:3:。5:5:大文大文夫。夫。2:2:、。、。()旁 白:老 鼠 们 高 兴 地 拍
5、起 手 来。这 发言的年长老鼠说话了。老老 :考考 。、猫猫 首首 鈴鈴 付付2:2:怖。私怖。私4:4:私子私子。3:3:僕僕忙忙。旁旁 白白:老老 鼠鼠 们们 的的 会会 议议无 果 而 终遇到危急情况，遇到危急情况，提醒他人注意时不用敬体形式，而用简短的表达方式，如本课的危而用简短的表达方式，如本课的危 本课中猫也是一种提醒、警本课中猫也是一种提醒、警告的说法。告的说法。这些简体形式表达说话人当这些简体形式表达说话人当场的情感或强烈场的情感或强烈的态度总结一下到目前为止总结一下到目前为止我们学习的用简体我们学习的用简体形式表达这种现场感的表达有哪些形式表达这种现场感的表达有哪些?交际与表
6、达交际与表达简体形式简体形式功能、意义功能、意义课次课次引起注意引起注意第第7 7课课、本当、本当反应反应第第7 7课课、熱、熱反应反应第第8 8课课頑張頑張鼓励鼓励第第1111课课喜悦喜悦第第1111课课、放心放心第第1616课课BACKBACK与否定表达搭配时，表示全面否定与肯定表达搭配时，表示全面肯定还可以与其他助词叠用，位于其他助词后 可以认为是代替句子的、等助教室 。昨日何 食。難。試合見。N(N(表示疑问的代名词表示疑问的代名词)+)+表示全部、无例外表示全部、无例外例：疑问代名词+否定=全部疑问代名词疑问代名词+肯肯 定定=全全 部部 肯肯疑问代名词疑问代名词+肯肯定定=全部肯全
7、部肯 无无 论论 .全部都全部都誰()知。全部肯定誰知。全 部 否 定 机上()。全部肯机上 全部否定这个学校谁都会英这个学校谁都会英语，但没有一个人会日语语，但没有一个人会日语二学校、英語誰二学校、英語誰/、日本語誰日本語誰。我认为哪个都好/不好/思。思。/思。思。疑问代名词+(否定/肯定)=全面否定/肯定 疑问代名词+(肯定句)=全面肯定N(N(表示疑问的代名表示疑问的代名词词)+)+表示全部、无表示全部、无例外例外例：例：1.朋友昨天谁都没来。昨昨 日日 友友 達達 誰誰 来来 2.2.我什么都不懂。私私 何何 分分 3.星期天哪都没去。日日 曜曜 日日 行行 4.鱼跟肉两者我都喜欢。私
8、私 魚魚 肉肉 /5.5.哪个家都有电视6.6.我什么都吃。家家 私私 何何 食食BACK交际与表达交际与表达赞成与反对：商量与反对：商量1 1论时，论时，赞成他人的意见赞成他人的意见可用可用 通()1。一般多用于同辈之间或上对下。也可以用称赞的方式表示赞同，如考1L L直截了当的反对口直截了当的反对口2 2说说1 1等强烈的说等强烈的说法。与与1 1相比语气更为柔和一些，相比语气更为柔和一些，整句语调呈整句语调呈下降趋势，虽表示反对，却有劝阻的含义，下降趋势，虽表示反对，却有劝阻的含义，语气亲密因因自己能力所限或感到对方的提议难以实自己能力所限或感到对方的提议难以实现现时，表示反对可以用示反
9、对可以用無理無理1 1表示自己对提议的看法。表示自己对提议的看法。BACK是助词，附是助词，附在数量词或含有数量含义的名在数量词或含有数量含义的名词词后后 面，表示动作主体的面，表示动作主体的数量状态数量状态例：例：今日健太君今日健太君一一 人人 朝二飯食朝二飯食人。人。李佳午後美月李佳午後美月 二二 人人買物行。買物行。家族家族飞飞 一行一行。U U 中国中国歌歌歌歌 。(数量数量)N+表示动作主体的数量状态表示动作主体的数量状态 歌歌 歌歌家家 族族 飯飯 食食 人人 本本 読読 三三 人人 買買 物物 行行BACK超市超市附在表示同类事物的两个名词后，表示二 者具有相同的情况。这时的可以
10、认为是代替了 原来句子中的助词、等。例：渡辺中国語英語 。私二卓球 好。梨 果物。田中 佐藤 中国語上手 。N+N+表示二者具有相同的情况表示二者具有相同的情况需要注意的是，当原句子中的名词后附有助词为、飞、入等时，要与助词重叠使用，且位于这 些助词后面，如入等。2.昨日、李電話。昨日、王電話。N+N+表示二者具表示二者具有相同的情况有相同的情况3.運動場話聞。教 室 話聞。昨日、李昨日、李二二王王二二電話電話。運動場運動場C C教室話聞教室話聞。BACKN+N+是 助 词 重 叠,附在 名 词 后 面 场所或事物的拥有者。表示人或动物的存在时,谓语用 表示非生命事物的存在存在时，谓语用NN/
11、NN其实这里的其实这里的N N与与N N意义基本相同意义基本相同,但 N有提示主题的功能是的強调形式,使该场所成为句子主题例：例：美月美月 弟。弟。明光明光 职职 人人。明光公園明光公園 木木。学校学校 広広運動場運動場。N+表示动作行为结果的表示动作行为结果的附着场所附着场所 是是 助助 词词,附附 在在 名名 词词 后后 面面,表表 示示 动动 作作 的附着场所，动作作用的到达点、着落点的附着场所，动作作用的到达点、着落点例：例：帽子帽子 赤花付赤花付。一一 卜日本語卜日本語私私1 1日書日書。机上机上 置 。置 。鍵中鍵中 落落。我每天早上7点左右到学校。着着V1 自自每朝每朝7 7時学
12、校時学校 着。着。婆婆 道道 倒。倒。奶奶摔倒在马路上。倒倒V2自自BACK交际与表达交际与表达在某种不利的状况出现转机时，可以说在某种不利的状况出现转机时，可以说、大丈夫、大丈夫表达如释重负的心情。表达如释重负的心情。例：例：王：家前犬王：家前犬。怖 李：今日。李：今日。王王：、。佐藤：私中国語下手佐藤：私中国語下手。明光中学。明光中学 日本語日本語。田中：元、上手。田中：元、上手。佐藤：佐藤：、。、。BACK拒绝拒绝某件事情的时候，某件事情的时候，可以用委婉的说法表明态可以用委婉的说法表明态度，如本课的如本课的U U此时说话人多此时说话人多面露 难色，并伴以踌躇的难色，并伴以踌躇的语气。语
13、气。交际与表达交际与表达N N事物存在场所事物存在场所(N N的的 強调強调形式形式)事物的拥有者事物的拥有者N:表示全面、无例外N+全面肯定全面肯定/否定疑问否定疑问+(全肯全肯N N:表示动作主体的数量状态表示动作主体的数量状态第第1616課課 一一 人人 朝朝 飯飯 食 口口 相相N NN N:表示两者具有相同情表示两者具有相同情况况猫猫 歯歯 爪爪 鋭鋭 (有助词时放在前面有助词时放在前面)称 赞,反 提醒(危 险放心N:表示动作行为结果的附着场所葉葉 書書 日日 本本 語語 書交际交际 表达表达语法语法練習練習 美月李二人()行。金()上手。李日本語()。()誕生日歌歌。夏休北京京東 京(行 。PagePage 194194 提议提议T1、T2叙述经过Page 195 邀请建议T1、T2Page 196 商量小测试練習練習 Lip宿题：宿题：完成课本Page164-168练习 同步练习第13课第13课的小测试卷
