1、学习目标学习目标第二节第二节 内内 能能第十章第十章 机械能机械能、内能及其转化、内能及其转化学习目标学习目标知识点知识点物质的构成物质的构成知知1 1讲讲1常见的物质是由极其微小的粒子常见的物质是由极其微小的粒子分子分子、原子原子构成的。构成的。(1)无论无论是生命体还是非生命体，无论物体是大还是小，是生命体还是非生命体，无论物体是大还是小，都都是由是由分子、原子等粒子构成的。分子、原子等粒子构成的。有的物质由分子构成，有的物质由分子构成，有的有的物质由原子直接构成。物质由原子直接构成。学习目标学习目标知知1 1讲讲(2)分子分子和原子非常小，若把分子看成球形，一般分子的和原子非常小，若把分
2、子看成球形，一般分子的直直径以径以1010 m为为单位来量度。单位来量度。(3)构成构成物质的分子数量非常巨大。如，体积为物质的分子数量非常巨大。如，体积为1 cm3的空的空气中气中分子数大约为分子数大约为2.71019 个。个。(4)分子分子是肉眼看不到的，但人们通过现代科技手段可以是肉眼看不到的，但人们通过现代科技手段可以观观察察到。到。学习目标学习目标知知1 1讲讲特别提醒特别提醒一般物质可以一般物质可以分为分子分为分子,分子也可以分子也可以分为原子分为原子，原子，原子还可以再分还可以再分,但是但是分子如果再分，分子如果再分，物质物质就不再具有原来的就不再具有原来的化学性质化学性质了。了
3、。学习目标学习目标知知1 1练练例 1专家称传染病病人咳嗽所产生的有大量病毒的飞沫，专家称传染病病人咳嗽所产生的有大量病毒的飞沫，会使会使1 m范围范围内的其他人吸入而被感染，所以与传染内的其他人吸入而被感染，所以与传染病病人病病人近距离接触近距离接触要戴口罩。一粒飞沫的直径为要戴口罩。一粒飞沫的直径为1106 5106 m(分子分子直径直径约为约为11010 m)，由由此可判断此可判断飞沫飞沫_(填填“是是”或或“不是不是”)分子分子。不是不是学习目标学习目标知知1 1练练解题秘方解题秘方：注意分子与注意分子与固体固体(或液体或液体)微小微小颗粒的区别。颗粒的区别。通通常常人眼能看得见的粉末
4、、液体小颗粒等都包含很多的分子，人眼能看得见的粉末、液体小颗粒等都包含很多的分子，它们它们本身不是分子。本身不是分子。解析：解析：分子的直径约为分子的直径约为11010 m，是非常小的，我们，是非常小的，我们用用肉眼肉眼是看不见的，但病人咳嗽所产生的飞沫是肉眼可以看是看不见的，但病人咳嗽所产生的飞沫是肉眼可以看见的见的，所以，所以飞沫不是分子。飞沫不是分子。这是分子的基本特点之一。这是分子的基本特点之一。学习目标学习目标知知1 1练练1.关于关于物质的构成，物质的构成，下列下列说法正确的说法正确的是是()A.分子的直径很小，分子的直径很小，一般一般为为1010 cmB.可以借助可以借助光学显微
5、镜观察光学显微镜观察到分子到分子C.分子是保持物质分子是保持物质化学性质化学性质不变的最小微粒不变的最小微粒D.无生命的物体是由无生命的物体是由分子分子组成的，而有组成的，而有生命的生命的物体不物体不是由分子是由分子组成组成的的C学习目标学习目标知知2 2讲讲知识点知识点分子热运动分子热运动21.一切一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。物质的分子都在不停地做无规则的运动。2.扩散扩散 两种两种不同的物质可以自发地彼此进入对方，这种不同的物质可以自发地彼此进入对方，这种现象现象称为称为扩散现象。扩散现象。学习目标学习目标知知2 2讲讲3.分子分子运动的证据运动的证据观察观察体验：体验：(1)
6、在在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上方装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上方倒扣一倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉开。抽掉玻璃板玻璃板两者混合均匀。两者混合均匀。二氧化氮密度大。将空瓶子放在上方二氧化氮密度大。将空瓶子放在上方，是，是为了避免重为了避免重力的作用对实验结果力的作用对实验结果产生影响产生影响。学习目标学习目标知知2 2讲讲(2)将将蓝色的浓硫酸铜溶液缓慢注入烧杯内水的底部，几天蓝色的浓硫酸铜溶液缓慢注入烧杯内水的底部，几天之后之后，两种溶液混合均匀。，两种溶液混合均匀。(3)把把铅板和金板压在一起。几年之后，金板上铅板
7、和金板压在一起。几年之后，金板上渗入一些渗入一些铅，铅，铅板上渗入一些金。铅板上渗入一些金。学习目标学习目标知知2 2讲讲4.结论结论(1)气体气体间可以发生扩散现象，液体间也可以发生扩散现间可以发生扩散现象，液体间也可以发生扩散现象象,固体固体间也可以发生扩散现象。间也可以发生扩散现象。(2)扩散过程扩散过程的快慢与温度有关：的快慢与温度有关：温度越高，扩散过程越温度越高，扩散过程越快快；温度；温度越低，扩散过程越慢。越低，扩散过程越慢。学习目标学习目标知知2 2讲讲特别解读特别解读理解分子热运动理解分子热运动的要点的要点：1.不同不同物质组成的两物质组成的两物体物体间都可以发生间都可以发生
8、扩散现象扩散现象。2.温度温度越高，分子越高，分子运动越运动越剧烈。剧烈。3.分子分子的无规则运动的无规则运动叫做叫做分子的热运动。分子的热运动。学习目标学习目标知知2 2讲讲特别提示特别提示观察液体间扩散观察液体间扩散的实验的实验中，中，也要将密度大也要将密度大的液的液体体放在下方放在下方。学习目标学习目标知知2 2练练下列现象能说明分子做无规则运动的下列现象能说明分子做无规则运动的是是()A.春风拂面，柳絮飞扬春风拂面，柳絮飞扬 B.晨曦微露，雾漫山野晨曦微露，雾漫山野C.百花齐放，花香四溢百花齐放，花香四溢 D.天寒地冻，大雪纷飞天寒地冻，大雪纷飞例 2解题秘方解题秘方：物质是由分子组成
9、的物质是由分子组成的,组成物质的分子组成物质的分子很小，很小，直接直接用肉眼看不到，即能被肉眼看到的运动用肉眼看不到，即能被肉眼看到的运动不是分子的运动。不是分子的运动。学习目标学习目标知知2 2练练答案：答案：C解析解析：鲜花的芳香分子在不停地做无规则运动，所以人们鲜花的芳香分子在不停地做无规则运动，所以人们能够能够感受到感受到“花香四溢花香四溢”；人眼能看到的柳絮飞扬、雾漫；人眼能看到的柳絮飞扬、雾漫山野、山野、大雪纷飞大雪纷飞都是机械运动都是机械运动,与分子无规则运动无关。与分子无规则运动无关。学习目标学习目标知知2 2练练2.装修房屋时，如果装修房屋时，如果选用选用不环保的材料会不环保
10、的材料会闻到对闻到对人体有害人体有害的的刺激性气味刺激性气味。材料散发出。材料散发出刺激性气味是刺激性气味是_现象，现象，说明了说明了_。这种。这种现象在现象在夏天特别明显夏天特别明显，原因是，原因是_，所以我们所以我们要选用优质环保要选用优质环保的材料的材料进行装修。进行装修。扩散扩散分子在永不停息地做无规则运动分子在永不停息地做无规则运动温度越高，分子无规则运动越剧烈温度越高，分子无规则运动越剧烈学习目标学习目标知知3 3讲讲知识点知识点分子间的作用力分子间的作用力31.组成组成物质的分子间有相互作用的引力和斥力，分子间引物质的分子间有相互作用的引力和斥力，分子间引力力和斥力和斥力总是同时
11、存在的。总是同时存在的。2.物质物质在三种常见状态下具有不同的物理性质在三种常见状态下具有不同的物理性质,其原因是其原因是分子间分子间距离决定了分子间作用力的大小。距离决定了分子间作用力的大小。学习目标学习目标知知3 3讲讲警示误区警示误区分子间距离小于分子间距离小于平衡平衡距离时，以斥力距离时，以斥力为主为主(即即斥力斥力大于引力大于引力)，不要理解不要理解为只有斥力，而为只有斥力，而没有引力没有引力。学习目标学习目标知知3 3练练中考中考宜昌宜昌 如图如图1所所示，把干净的玻璃板吊在弹簧示，把干净的玻璃板吊在弹簧测测力计力计的下面，读出弹簧测力计的示数。使的下面，读出弹簧测力计的示数。使玻
12、玻璃璃板水平板水平接触水面接触水面，然后稍稍用力向上拉，然后稍稍用力向上拉玻玻璃璃板，弹簧测力计的示板，弹簧测力计的示数数_(填填“变大变大”“变小变小”或或“不变不变”)，原因原因是是_。例 3变大变大分子间存在引力分子间存在引力学习目标学习目标知知3 3练练解题秘方解题秘方：可以利用可以利用排除法排除法分析。由有关知识分析。由有关知识分分别排除别排除浮力和大气压对弹簧测力计示数的影响。浮力和大气压对弹簧测力计示数的影响。找出找出唯一唯一可能的原因可能的原因水分子对玻璃分子的引力水分子对玻璃分子的引力导致拉玻璃板导致拉玻璃板的拉力的拉力大于玻璃板的重力。大于玻璃板的重力。学习目标学习目标知知
13、3 3练练解析：解析：玻璃板下表面恰好与水面接触玻璃板下表面恰好与水面接触排除浮力的影响。排除浮力的影响。液体能将压强大小不变地向各个方向传递，大气对玻璃板液体能将压强大小不变地向各个方向传递，大气对玻璃板上下上下表面的表面的压强压强(压力压力)相等相等排除大气压影响弹簧测力计排除大气压影响弹簧测力计的示数。的示数。确定：将玻璃板拉离水面时，水分子对玻璃分子的引力使确定：将玻璃板拉离水面时，水分子对玻璃分子的引力使弹簧弹簧测力计示数大于玻璃板的重力。测力计示数大于玻璃板的重力。学习目标学习目标知知3 3练练3.中考中考无锡无锡 如如图所图所示，将两个表面示，将两个表面光滑的光滑的铅块相互紧压，
14、铅块相互紧压，它们会它们会粘在一起，下方粘在一起，下方可以挂起可以挂起重物。该现象重物。该现象主要说明主要说明了了()A.分子间有空隙分子间有空隙B.分子间存在吸引力分子间存在吸引力C.分子间存在排斥力分子间存在排斥力D.分子处在永不停息分子处在永不停息的无的无规则运动中规则运动中B学习目标学习目标知知4 4讲讲知识点知识点固体、液体和气体的特征固体、液体和气体的特征4分子在固体、液体和气体中的运动状态不同。固体中，分子在固体、液体和气体中的运动状态不同。固体中，分子彼此分子彼此靠得很近，有规律地紧挨在一起，所以固体既有靠得很近，有规律地紧挨在一起，所以固体既有一定的形状一定的形状，又，又有一
15、定的体积；液体中，分子只能在一定有一定的体积；液体中，分子只能在一定限度内运动，因而限度内运动，因而液体液体没有确定的形状，但占有一定的体没有确定的形状，但占有一定的体积；气体中，分子离得较远积；气体中，分子离得较远，且，且能自由地沿各个方向运动，能自由地沿各个方向运动，因而气体没有固定的形状，也因而气体没有固定的形状，也没有确定没有确定的体积。的体积。学习目标学习目标知知4 4讲讲物质的物质的状态状态模型模型分子间分子间间距间距分子间分子间作用力作用力分子运分子运动情况动情况形状和形状和体积体积固态固态较小较小较强较强在固定位置在固定位置附近振动附近振动有一定的体有一定的体积和形状积和形状液
16、态液态较大较大较弱较弱在一定限度在一定限度内可以运动内可以运动有一定的体有一定的体积，无确定积，无确定的形状的形状学习目标学习目标知知4 4讲讲物质的物质的状态状态模型模型分子间分子间间距间距分子间分子间作用力作用力分子运分子运动情况动情况形状和形状和体积体积气态气态很大很大很弱很弱自由运动自由运动无固定的体无固定的体积和形状积和形状续表：续表：学习目标学习目标知知4 4讲讲思想方法思想方法类比学生不同的类比学生不同的活动活动状态理解物质三态状态理解物质三态的分子的分子状态状态:(1)固态固态物质的分子物质的分子排列规则排列规则，就像坐在，就像坐在座位上座位上的学生。的学生。(2)液态液态物质
17、的分子物质的分子可以移动可以移动，就像课间，就像课间教室中教室中的学生。的学生。(3)气态气态物质的分子物质的分子几乎不几乎不受力的约束，就受力的约束，就像操场像操场上乱跑的上乱跑的学主。学主。学习目标学习目标知知4 4练练物质在不同状态下的分子模型如图物质在不同状态下的分子模型如图2所所示示，例 4学习目标学习目标知知4 4练练下列下列有关有关说法正确说法正确的的是是()A.图甲中分子间距很远，组成的物质具有流动性图甲中分子间距很远，组成的物质具有流动性B.图乙中分子间距最近，不容易被压缩，容易被拉伸图乙中分子间距最近，不容易被压缩，容易被拉伸C.图丙中分子排列杂乱，分子间的作用力几乎为零图
18、丙中分子排列杂乱，分子间的作用力几乎为零D.图甲为气态物质分子模型，图乙为液态物质分子模型图甲为气态物质分子模型，图乙为液态物质分子模型学习目标学习目标知知4 4练练解题秘方解题秘方：根据分子的排列特点判断物质的状态。根据分子的排列特点判断物质的状态。解析：解析：图甲中，分子无固定排列，组成的物质具有流动性，图甲中，分子无固定排列，组成的物质具有流动性，故故A 正确；图乙中分子间距最近，分子间的作用力最大，正确；图乙中分子间距最近，分子间的作用力最大，既不既不容易被容易被压缩，也不容易被拉伸，故压缩，也不容易被拉伸，故B 错误；图丙是液错误；图丙是液态物质分子模型态物质分子模型，分子，分子排列
19、杂乱，分子间有一定的作用力，排列杂乱，分子间有一定的作用力，故故C 错误；图甲为错误；图甲为气态物质气态物质分子模型，图乙为固态物质分分子模型，图乙为固态物质分子模型，故子模型，故D 错误。错误。答案：答案：A学习目标学习目标知知4 4练练4.中山中山期末期末 如图如图是构成是构成物质的固、液、物质的固、液、气三态气三态的分子模的分子模型，型，其中是其中是液态分子模型的液态分子模型的是图是图_；物质从图物质从图丙状丙状态态变化到图乙状态时变化到图乙状态时，分子间作用力，分子间作用力_(填填“变大变大”“变小变小”或或“不变不变”)；当物质；当物质从从图图乙状态乙状态变化到变化到图甲状态图甲状态
20、时时，需需_(填填“吸热吸热”或或“放热放热”)。甲甲变小变小放热放热学习目标学习目标知知5 5讲讲知识点知识点物体的内能物体的内能51.回顾机械能，认识内能，即利用回顾机械能，认识内能，即利用类比法类比法认识内能。认识内能。两种能量两种能量机械能机械能内能内能动能动能物体由于运动物体由于运动而具有的能量而具有的能量分子在不停地运动，每个分分子在不停地运动，每个分子都具有动能子都具有动能学习目标学习目标知知5 5讲讲续表：续表：两种能量两种能量机械能机械能内能内能势能势能物体由于被举高而物体由于被举高而具有重力势能；物具有重力势能；物体由于发生弹性形体由于发生弹性形变而具有弹性势能变而具有弹性
21、势能分子间有相互作用的引分子间有相互作用的引力和斥力，每个分子都力和斥力，每个分子都具有分子势能具有分子势能定义定义动能和势能统称为动能和势能统称为机械能机械能物体内所有分子的分子物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和动能与分子势能的总和叫作物体的内能叫作物体的内能学习目标学习目标知知5 5讲讲2.单位单位 焦耳焦耳(J)，各种形式能量的单位都是焦耳。各种形式能量的单位都是焦耳。3.物体物体内能的影响因素内能的影响因素 温度、质量、种类和状态等。温度、质量、种类和状态等。学习目标学习目标知知5 5讲讲深度理解深度理解一切物体不论一切物体不论温度高低温度高低、状态如何都、状态如何都具有内能具有
22、内能。例如，。例如，高温铁水高温铁水有内能有内能、低温冰山也有、低温冰山也有内能内能；固体有内能，液体；固体有内能，液体和气体和气体也有内能。也有内能。学习目标学习目标知知5 5讲讲推理思考推理思考 基于基于内能概念的关键词内能概念的关键词“所有分子所有分子”“”“总总和和”进行进行推理，物体内能和质量大小的关系。推理，物体内能和质量大小的关系。推理结果推理结果其他因素相同时其他因素相同时，物体，物体的质量越大，的质量越大，含有的含有的分子数越分子数越多，分子的多，分子的动能动能和势能总和应该越大和势能总和应该越大，即，即物体的内能越大。物体的内能越大。这里运用的方法这里运用的方法就是就是俗称
23、的科学推理。俗称的科学推理。学习目标学习目标知知5 5练练关于物体的内能，下列说法正确的关于物体的内能，下列说法正确的是是()A.温度相同的温度相同的1 kg 和和100 g 的水内能相同的水内能相同B.同种物质构成的两个物体，温度高的内能一定大同种物质构成的两个物体，温度高的内能一定大C.温度为温度为0 的物体没有内能的物体没有内能D.同一物体温度降低，它的内能减小同一物体温度降低，它的内能减小例 5学习目标学习目标知知5 5练练解题秘方解题秘方：结合影响物体内能大小的因素分析物体所具有结合影响物体内能大小的因素分析物体所具有的内能的内能的大小。的大小。解析：解析：比较同种物质构成的不同物体
24、内能的大小，可用比较同种物质构成的不同物体内能的大小，可用控制变量法或综合分析法分析。物体内能的大小与温度和控制变量法或综合分析法分析。物体内能的大小与温度和质量都质量都有关，水的温度相同，若质量不同，内能也不同，有关，水的温度相同，若质量不同，内能也不同，A 错误；错误；同种物质同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系，温度高的关系，温度高的物体的物体内能不一定大，内能不一定大，B 错误错误；学习目标学习目标知知5 5练练一切物体在任何温度下都有内能一切物体在任何温度下都有内能，C 错误；同一物体，即错误；同一物体，即物质种类及质量相同，温度升高时，
25、物质种类及质量相同，温度升高时，内能增加内能增加，温度降低，温度降低时，内能减小，时，内能减小，D 正确。正确。答案：答案：D学习目标学习目标知知5 5练练5.甲、乙、丙三个甲、乙、丙三个杯子杯子中，装有成分配比中，装有成分配比相同相同的奶茶，甲的奶茶，甲杯中杯中奶茶的奶茶的质量为质量为450 g,温度为温度为35，乙杯中乙杯中奶茶的奶茶的质量为质量为600 g,温度为温度为35，丙杯中丙杯中奶茶的奶茶的质量为质量为600 g,温度温度为为55，则则_杯杯中中奶茶的奶茶的内能最大内能最大，_杯杯中奶茶中奶茶的内能最小。的内能最小。丙丙甲甲学习目标学习目标知知6 6讲讲知识点知识点改变内能的方式
26、改变内能的方式61.热热传递改变内能传递改变内能(1)热热传递传递条件条件两物体间或同一物体不同部分间有温度差两物体间或同一物体不同部分间有温度差过程过程高温物体放热，内能减小高温物体放热，内能减小低温物体吸热，内能增大低温物体吸热，内能增大结果结果温度相同温度相同实质实质能量从高温物体能量从高温物体(或高温部分或高温部分)向低温物体向低温物体(或低或低温部分温部分)转移转移不一定是由内能大的物体向内能小的物体转移。不一定是由内能大的物体向内能小的物体转移。学习目标学习目标知知6 6讲讲(2)热量热量定义：物体吸收或放出热的多少叫作热量。定义：物体吸收或放出热的多少叫作热量。单位：单位：焦耳焦
27、耳(J)。注意：注意：热量与内能是两个不同的概念热量与内能是两个不同的概念。学习目标学习目标知知6 6讲讲知识链接知识链接热量热量是热传递过程中是热传递过程中转移转移的能量，它不属于的能量，它不属于哪个物体哪个物体，不能说某物体不能说某物体含有含有多少热量。多少热量。热量热量可以用来量度可以用来量度物体物体内能改变的多少，内能改变的多少，一个一个物体吸收物体吸收(或放出或放出)多少多少焦耳热量，则它焦耳热量，则它的内能的内能就增加就增加(或减小或减小)多多少少焦耳。焦耳。学习目标学习目标知知6 6讲讲2.做功改变内能做功改变内能(1)实验实验探究探究实实验验设设计计学习目标学习目标知知6 6讲
28、讲续表：续表：实验实验现象现象实验实验结论结论对物体做功，物体内能增加，物体对外做功，内能对物体做功，物体内能增加，物体对外做功，内能减少减少学习目标学习目标知知6 6讲讲(2)做功做功改变内能的实质：机械能和内能发生了转化。改变内能的实质：机械能和内能发生了转化。学习目标学习目标知知6 6讲讲深度理解深度理解只有合适的做功只有合适的做功方式方式，才能改变物体的内能。，才能改变物体的内能。(1)使物体内能增大的使物体内能增大的做功做功方式：压缩做功、方式：压缩做功、克服克服摩擦做功、摩擦做功、锻打锻打做功和做功和弯折做功。弯折做功。(2)气体膨胀气体膨胀做功，做功，其内能其内能减小。减小。学习
29、目标学习目标知知6 6讲讲3.温度温度、热量和内能的关系、热量和内能的关系相互影响关系相互影响关系内能与温度内能与温度同一物体温度升高，内能一定增大；但内能同一物体温度升高，内能一定增大；但内能增大时，温度不一定升高增大时，温度不一定升高内能与热量内能与热量物体吸收热量物体吸收热量(不对外做功不对外做功)，内能一定增大；，内能一定增大；但内能增大时，不一定是因为吸收了热量但内能增大时，不一定是因为吸收了热量热量与温度热量与温度物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；物体温度升高时，不一定是因为吸收了热量；而物体吸收热量后，温度也不一定升高而物体吸收热量后，温度也不一定升高学习目标学习目标知知6
30、 6练练中考中考连云港连云港 下列事例中，用热传递的方式来改变下列事例中，用热传递的方式来改变物体内能物体内能的的是是()A.古人古人钻木取火钻木取火 B.冬天双手摩擦取暖冬天双手摩擦取暖C.一杯热水慢慢变凉一杯热水慢慢变凉 D.人从滑梯滑下臀部发热人从滑梯滑下臀部发热例 6学习目标学习目标知知6 6练练解题秘方解题秘方：抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有“温度差温度差”这个这个特征；而做功改变物体内能的过程中，则有克服摩擦、特征；而做功改变物体内能的过程中，则有克
31、服摩擦、锻打锻打、压缩、压缩体积或膨胀等做功方式。体积或膨胀等做功方式。学习目标学习目标知知6 6练练解析：解析：钻木取火、双手摩擦取暖、人从滑梯滑下臀部发热钻木取火、双手摩擦取暖、人从滑梯滑下臀部发热都是都是由于摩擦生热，都是通过做功的方式改变内能；一杯由于摩擦生热，都是通过做功的方式改变内能；一杯热水热水慢慢变慢慢变凉，即热水放出热量，这是通过热传递的方式凉，即热水放出热量，这是通过热传递的方式改变物体内能。改变物体内能。答案：答案：C学习目标学习目标知知6 6练练6.中考中考福建福建 如图如图是我国是我国古代发明的取古代发明的取火器的火器的模型图，把模型图，把木制木制推杆迅速推杆迅速推入牛角套筒时推入牛角套筒时，杆，杆前端的艾绒立刻前端的艾绒立刻燃烧燃烧起来起来，这是，这是通过通过_的方式的方式，使筒内空气，使筒内空气内能内能_，温度升高，温度升高，达到艾绒达到艾绒的着火点。的着火点。做功做功增加增加学习目标学习目标内内 能能分子分子作用力作用力物质物质内能内能改变方式改变方式影响因素影响因素热传递热传递做功做功分子热运动分子热运动扩散现象扩散现象影响因素影响因素
