1、人教七年级上第六单元第六单元第第21课课 小小圣施威降大圣圣施威降大圣 基础型学习任务群基础型学习任务群基本基本介绍介绍1.第一第一张手卡是张手卡是“齐天大圣齐天大圣”的的基本基本介绍，请介绍，请你将其你将其补充完整补充完整。人物：人物：(1)_武器：武器：(2)_家庭住址：花果山水帘洞家庭住址：花果山水帘洞洞府对联：洞府对联：(3)_孙悟空孙悟空如意金箍棒如意金箍棒花果山福地水帘洞洞天花果山福地水帘洞洞天 基础型学习任务群基础型学习任务群技能加持：技能加持：(4)_ _性格特点：性格特点：(5)_ _火眼金睛、七十二般变化、火眼金睛、七十二般变化、筋斗筋斗云云聪明机智、桀骜不驯、爱聪明机智、
2、桀骜不驯、爱憎分明憎分明 返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群人物人物经历经历2.小小语同学在制作语同学在制作“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”手卡时手卡时，有些，有些字音字字音字形拿不准，请你施以援手。形拿不准，请你施以援手。大圣与小圣，一个神通广大、本领高超，大圣与小圣，一个神通广大、本领高超，一个一个慧眼慧眼识诈、机智善战；一个手识诈、机智善战；一个手chch()金箍棒金箍棒，一个持三尖，一个持三尖两刃神锋；一个变麻雀儿两刃神锋；一个变麻雀儿，一，一个变饿鹰儿；一个变鱼儿个变饿鹰儿；一个变鱼儿淬淬()入水内入水内，一个变鱼鹰儿欲，一个变鱼鹰儿欲嗛嗛()不能不能。时而时而钻钻入草中，隐
3、匿其形；时而入草中，隐匿其形；时而腾云驾雾腾云驾雾,miomio()无无综迹。综迹。两人嚷嚷闹闹，且行且战两人嚷嚷闹闹，且行且战，好不，好不精彩精彩。(1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。掣掣cucuxinxin渺渺 基础型学习任务群基础型学习任务群(2)语语段中有错别字的词语是段中有错别字的词语是“_”，其正确其正确写写法是法是“_”。综迹综迹踪迹踪迹 返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群3.下列下列关于关于“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”的的情节的描述及感悟，不情节的描述及感悟，不准确的一项准确的一项是是()A.大圣大圣在打斗中不断变换法
4、象，上天入地在打斗中不断变换法象，上天入地，这，这表明做事表明做事应审时度势，灵活处理。应审时度势，灵活处理。B.小小圣在打斗时能够发现大圣变换的法象圣在打斗时能够发现大圣变换的法象并有效并有效应对，应对，这表明要善于观察和推理。这表明要善于观察和推理。C.大圣大圣能够想到变成托塔天王的形象，瞒能够想到变成托塔天王的形象，瞒过众过众神，这表神，这表明做事要有勇有谋明做事要有勇有谋。C 基础型学习任务群基础型学习任务群D.众众神合力配合小圣围捕大圣，这说明要神合力配合小圣围捕大圣，这说明要团结一致团结一致，重视集体的力量重视集体的力量。【点拨】大圣大圣变成了二郎神的形象，而非托塔变成了二郎神的形
5、象，而非托塔天王天王的形象的形象。返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群4.西游记西游记中，孙悟空一路走过很多山，中，孙悟空一路走过很多山，许多山许多山代表代表着孙悟空在取经路上的成长和突破着孙悟空在取经路上的成长和突破。请。请结合你的阅结合你的阅读体验，将下列四座山与读体验，将下列四座山与“成长真经成长真经”连线。连线。山山 “成长真经成长真经”花果山花果山 战胜战胜困难有时需要付出多次努力困难有时需要付出多次努力五行山五行山 付出付出终有回报终有回报火焰山火焰山 走出走出舒适圈，人生才有意义舒适圈，人生才有意义灵灵 山山 守守住寂寞，沉淀心性，方能住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发厚积薄发
6、 返回返回 基础型学习任务群基础型学习任务群5.在在制作制作“齐天大圣齐天大圣”成长成长卡时卡时，小西发现在孙悟空的，小西发现在孙悟空的成长之路上，菩提成长之路上，菩提祖师祖师、唐僧、观音菩萨等，都对孙、唐僧、观音菩萨等，都对孙悟空产生了影响，他们中对孙悟空影响最深的是谁？悟空产生了影响，他们中对孙悟空影响最深的是谁？请请结合原著结合原著谈谈你的看法。谈谈你的看法。示例示例一：一：菩提祖师对孙悟空的影响最深。菩提祖菩提祖师对孙悟空的影响最深。菩提祖师给师给孙悟空孙悟空起名，教给孙悟空长生之道、七十二般变起名，教给孙悟空长生之道、七十二般变化和化和“筋斗云筋斗云”等本领，使孙悟空有能力保护唐僧西
7、等本领，使孙悟空有能力保护唐僧西天取经，天取经，修得修得正果正果。基础型学习任务群基础型学习任务群示例示例二：二：唐僧对孙悟空的影响最深。唐僧善良、执着、唐僧对孙悟空的影响最深。唐僧善良、执着、正直正直，有理想、有追求，这些品质潜移默化地影响了孙悟，有理想、有追求，这些品质潜移默化地影响了孙悟空空，后来，后来孙悟空有了慈悲之心，佛心显现，保护唐僧西天孙悟空有了慈悲之心，佛心显现，保护唐僧西天取经取经，坚持不懈，最终修得正果。，坚持不懈，最终修得正果。示例三：示例三：观音菩萨对孙悟空的影响最深。在取经途中观音菩萨对孙悟空的影响最深。在取经途中，孙悟空孙悟空遇到了各种困难和挫折，观音菩萨多次伸出援
8、手遇到了各种困难和挫折，观音菩萨多次伸出援手，并并积极引导孙悟空，对孙悟空的成长起了重要作用。积极引导孙悟空，对孙悟空的成长起了重要作用。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群一、课内探究一、课内探究6.课文课文第一段中写第一段中写“大圣不恋战，只情跑起大圣不恋战，只情跑起”，请，请你你说说大圣为什么不恋战说说大圣为什么不恋战。因为因为大圣忽然看到本营中妖猴惊散，心中感到恐慌大圣忽然看到本营中妖猴惊散，心中感到恐慌。【点拨】阅读阅读课文第一段，联系关键语句课文第一段，联系关键语句“大圣大圣忽见忽见本营中本营中妖猴惊散，自觉心慌妖猴惊散，自觉心慌”概括作答概括作答。返回返回 发展型学习任务群
9、发展型学习任务群7.从从语言特点方面赏析下面的句子。语言特点方面赏析下面的句子。大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头舌头变变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖竖在后面，变做一根旗竿在后面，变做一根旗竿。示例示例：所给句子是对孙悟空变为土地庙的描写，所给句子是对孙悟空变为土地庙的描写，口似口似庙门庙门，牙齿变为门扇，舌头变为菩萨，眼睛变，牙齿变为门扇，舌头变为菩萨，眼睛变为窗棂，为窗棂，尾巴尾巴变为旗竿，想象奇特，妙趣横生，让变为旗竿，想象奇特，妙趣横生，让读者不禁莞尔而笑读者不禁莞尔而笑。返回返回 发展型学习任务
10、群发展型学习任务群8.读读完本文后，文中的大圣和小圣一定给你完本文后，文中的大圣和小圣一定给你留下留下了深刻了深刻的印象，你更喜欢大圣还是小圣？的印象，你更喜欢大圣还是小圣？请说明请说明理由。理由。示例示例：我更喜欢小圣。因为小圣善于观察、我更喜欢小圣。因为小圣善于观察、勤于动脑勤于动脑、行动、行动迅速、机智善战，大圣不管如何迅速、机智善战，大圣不管如何变化，都逃不过变化，都逃不过小圣小圣的一双慧眼的一双慧眼。【点拨】本题本题答案不唯一。从大圣和小圣中任选答案不唯一。从大圣和小圣中任选一个一个，抓住，抓住其言行及在争斗中的表现答出喜欢的其言行及在争斗中的表现答出喜欢的理由即理由即可可。返回返回
11、 发展型学习任务群发展型学习任务群二、文学类文本阅读二、文学类文本阅读9.(情节描述情节描述)紧紧扣本回目中的扣本回目中的“缚缚”字，简述字，简述节选部节选部分分前面的情节前面的情节。示例示例：红孩儿得知吃了唐僧肉可以长生不老，便化红孩儿得知吃了唐僧肉可以长生不老，便化成成落难落难儿童哄骗唐僧，唐僧心慈搭救，致使自己被红孩儿童哄骗唐僧，唐僧心慈搭救，致使自己被红孩儿儿擒去擒去，孙悟空前去救唐僧，却被红孩儿的，孙悟空前去救唐僧，却被红孩儿的“烟火烟火”所所伤伤，孙悟空，孙悟空投入涧水中后投入涧水中后“三魂出舍三魂出舍”。后孙悟空被救。后孙悟空被救醒醒，但，但几番争斗仍然失利，孙悟空无奈去请观音菩
12、萨几番争斗仍然失利，孙悟空无奈去请观音菩萨。请同学们看请同学们看典中点典中点第第117页短文页短文。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】紧紧扣扣“缚缚”字，将节选部分前面的情节字，将节选部分前面的情节概括概括一下即可。一下即可。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群 10.(人物形象人物形象)结合结合本回目和原著，可以看出本回目和原著，可以看出孙悟空孙悟空具有具有怎样的形象？怎样的形象？示例示例：聪明机智、武艺高强、性情急躁、调皮活泼聪明机智、武艺高强、性情急躁、调皮活泼。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群11.(语言点评语言点评)电视剧电视剧里将文中的画里将文中的画线句线句改
13、编为改编为“你是猴子你是猴子请来的请来的救兵吗救兵吗”，请点评这一改编，请点评这一改编。示例示例：我觉得电视剧改编得好。红孩儿是我觉得电视剧改编得好。红孩儿是“圣婴圣婴大王大王”，电视剧，电视剧里的红孩儿是孩童的面貌，里的红孩儿是孩童的面貌，“猴子猴子”更符合他更符合他眼中眼中孙悟空的形象，而且是一种轻蔑的口吻；孙悟空的形象，而且是一种轻蔑的口吻；此外，此外，“猴子猴子”也符合孙悟空的外表特征，用也符合孙悟空的外表特征，用“猴子猴子”称呼称呼孙悟空也孙悟空也显得不那么郑重，充满趣味性显得不那么郑重，充满趣味性。发展型学习任务群发展型学习任务群【点拨】点评点评时，可根据电视剧里的红孩儿的时，可根
14、据电视剧里的红孩儿的形象及其形象及其对孙对孙悟空的印象来分析。言之有理即可悟空的印象来分析。言之有理即可。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群12.(拓展探究拓展探究)请请结合本文及原著或有关影视剧结合本文及原著或有关影视剧，简要，简要谈谈谈谈西游记西游记中的妖怪的几种结局。中的妖怪的几种结局。示例示例：一是被打死，如白骨精、蝎子精、六耳猕猴一是被打死，如白骨精、蝎子精、六耳猕猴等等。二。二是被菩萨或其他神仙收服，如观音菩萨收服红孩是被菩萨或其他神仙收服，如观音菩萨收服红孩儿等儿等。三。三是被原主人带回天上，如太上老君带回金角大是被原主人带回天上，如太上老君带回金角大王和王和银角银角大王
15、。四是被制服后承诺为善，仍留在原地，大王。四是被制服后承诺为善，仍留在原地，如如铁扇公主铁扇公主、牛魔王等。五是被收编到取经队伍中，如、牛魔王等。五是被收编到取经队伍中，如猪八戒猪八戒、沙、沙僧、白龙马僧、白龙马。返回返回 发展型学习任务群发展型学习任务群三、微写作三、微写作13.请请写一段话，运用语言描写来展示人物的写一段话，运用语言描写来展示人物的内心内心世界，世界，塑造人物形象。塑造人物形象。20 0 字左右。字左右。发展型学习任务群发展型学习任务群例文例文：我放弃了内心热爱的演讲活动。我低下头，我放弃了内心热爱的演讲活动。我低下头，声声音颤抖音颤抖地说：地说：“我我我只是害怕，害怕失败
16、，害怕讲我只是害怕，害怕失败，害怕讲不不好好失了面子。失了面子。”我尽量让自己的声音听起来更加清晰我尽量让自己的声音听起来更加清晰，但，但却难以掩饰内心的恐慌和不安。爸爸深吸了一口气却难以掩饰内心的恐慌和不安。爸爸深吸了一口气，然后，然后缓缓地坐下来，用深邃的目光看着我，语气柔和缓缓地坐下来，用深邃的目光看着我，语气柔和地说地说：“失败并不可怕，可怕的是你从未尝试过。失去失败并不可怕，可怕的是你从未尝试过。失去也并不也并不可可怕，可怕的是你从未拥有过。人生就是一场冒险怕，可怕的是你从未拥有过。人生就是一场冒险，只有，只有勇勇敢地去尝试，去争取，你才会拥有更多的可能。敢地去尝试，去争取，你才会拥有更多的可能。”返回返回
