1、第二单元 挚爱亲情5 5 秋天的怀念秋天的怀念 史铁生史铁生01学习导航学习导航02整体感知整体感知目录目录03学习任务群学习任务群目录目录 学习学习目标目标1.朗读课文，把握感情基调，感知文章内容。朗读课文，把握感情基调，感知文章内容。2学习文章抓住动作、神态、语言等细节刻画人物和寓情于景的学习文章抓住动作、神态、语言等细节刻画人物和寓情于景的写作方法。写作方法。3感悟平凡、无私的母爱和生命的意义，激发感恩的情怀和乐观感悟平凡、无私的母爱和生命的意义，激发感恩的情怀和乐观向上的人生态度。向上的人生态度。核心核心能力能力点点 分析词语的表达效果分析词语的表达效果就是分析词语在句中或文中的具体作
2、就是分析词语在句中或文中的具体作用。这些词语往往是富有表现力的动词、形容词、副词、拟声用。这些词语往往是富有表现力的动词、形容词、副词、拟声词，或运用修辞手法的词。它是中考现代文阅读中常见的考点。词，或运用修辞手法的词。它是中考现代文阅读中常见的考点。对应习对应习题题P23“文学阅读文学阅读”第第5题题P23“教材原教材原题题”P25“思辨阅读思辨阅读”第第9题题 关怀关怀牵挂牵挂北海北海1 本文歌颂了本文歌颂了 ，表达了作者对母亲深深的怀，表达了作者对母亲深深的怀念，以及念，以及 、之情。之情。2 文中为什么反复写文中为什么反复写“看花看花”这一内容？这一内容？伟大而无私的母爱伟大而无私的母
3、爱愧疚愧疚悔恨悔恨“看花看花”是全文的中心事件；是全文的中心事件；“看花看花”是母爱的集中体现；是母爱的集中体现；“看花看花”是是“我我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。新生活的象征，是母亲愿望的达成。1 根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)双腿双腿tn hun(瘫痪瘫痪 )后，我的脾气变得后，我的脾气变得bo n(暴怒暴怒 )无常。无常。(2)当一切恢复当一切恢复chn j(沉寂沉寂 )，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。看着我。(3)母亲喜欢花，可自从我的腿母亲喜欢花，可自从我的腿tn hun(瘫痪瘫痪 )后，她后，她sh nng(侍弄侍
4、弄 )的那些花都死了。的那些花都死了。瘫痪瘫痪暴怒暴怒沉寂沉寂瘫痪瘫痪侍弄侍弄(4)“不，我不去！不，我不去！”我狠命地我狠命地chu d(捶打捶打 )这两条可恨的腿，这两条可恨的腿，喊着，喊着，“我可活什么劲儿！我可活什么劲儿！”(5)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿fn li f q(翻来覆翻来覆去去 )地睡不了觉。地睡不了觉。(6)她她qio cu(憔悴憔悴 )的脸上现出的脸上现出yng qi(央求央求 )般的神色。般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她她说。我的回答已经让她x ch
5、 wng wi(喜出望外喜出望外 )了。了。捶打捶打翻来覆翻来覆去去憔悴憔悴央求央求喜出望外喜出望外(7)她也笑了，坐在我身边，她也笑了，坐在我身边，x x do do(絮絮叨叨絮絮叨叨 )地说着地说着(8)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的ju bi(诀别诀别 )。(9)黄色的花黄色的花dn y(淡雅淡雅 )，白色的花，白色的花go ji(高洁高洁 )，紫红色，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得ln mn(烂漫烂漫 )。絮絮叨叨絮絮叨叨诀别诀别淡雅淡雅高洁高洁烂漫烂漫2 阅读下面的文字，完成阅读下面
6、的文字，完成(1)(3)题。题。的冬日里，收到朋友的一句温暖问候，顿感像被的冬日里，收到朋友的一句温暖问候，顿感像被ln mn的山花的山花所包围；孤单的夏夜里，所包围；孤单的夏夜里，fn li f q睡不着时，朋友的不期而至，让睡不着时，朋友的不期而至，让人人 。友情是我们人生的精神支柱之一。友情是我们人生的精神支柱之一。友情需辨别。友情不是短暂的烟火，而是永恒的画卷；友情不是敷友情需辨别。友情不是短暂的烟火，而是永恒的画卷；友情不是敷衍的拥抱，而是真诚的关怀；友情不是衍的拥抱，而是真诚的关怀；友情不是x do的空谈，而是实在的付的空谈，而是实在的付出。真正的友情不会因暂时的出。真正的友情不会
7、因暂时的 而淡化，只会随着岁月的沉淀更深厚。而淡化，只会随着岁月的沉淀更深厚。交友需谨慎。好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻交友需谨慎。好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生。害一生。朋友是否善良正直，往往能让我们也变得善良正直，为了避免朋友是否善良正直，往往能让我们也变得善良正直，为了避免不再走弯路，我们必须慎重择友不再走弯路，我们必须慎重择友。(1)根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。ln mn(烂漫烂漫 )fn li f q(翻来覆去翻来覆去 )x do(絮叨絮叨 )烂漫烂漫翻来覆去翻来覆去絮叨絮叨(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（下列
8、依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（B）A 凄惨凄惨 喜出望外喜出望外 诀别诀别B 凄冷凄冷 喜出望外喜出望外 离别离别C 凄惨凄惨 大喜过望大喜过望 离别离别D 凄冷凄冷 大喜过望大喜过望 诀别诀别B【解析】【解析】凄惨：凄凉悲惨。凄冷：寒冷。凄惨：凄凉悲惨。凄冷：寒冷。“凄惨凄惨”一般形容处境、一般形容处境、身世等，不能用来形容身世等，不能用来形容“冬日冬日”，因此第一空应填，因此第一空应填“凄冷凄冷”。喜出望。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。大喜过望：结果比原来希望的更外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。大喜过望：结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。好，因而感到特别高兴。“不
9、期而至不期而至”一词说明朋友的到来是出乎意料一词说明朋友的到来是出乎意料的，因此第二空应填的，因此第二空应填“喜出望外喜出望外”。诀别：分别。诀别：分别(多指不易再见的离别多指不易再见的离别)。离别：较长时间地跟熟悉的人或地方分开。结合句中离别：较长时间地跟熟悉的人或地方分开。结合句中“暂时暂时”一词可一词可知，第三空填知，第三空填“离别离别”更恰当。故选更恰当。故选B。(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（D）A 朋友善良正直，往往能让我们也变得善良正直，为了避免不再走弯朋友善良正直，往往能让我们也变得善良正直，为了避免不
10、再走弯路，我们必须慎重择友。路，我们必须慎重择友。B 朋友是否善良正直，往往能让我们也变得善良正直，为了不再走弯朋友是否善良正直，往往能让我们也变得善良正直，为了不再走弯路，我们必须慎重择友。路，我们必须慎重择友。C 朋友善良正直与否，往往能让我们也变得善良正直，为了避免走弯朋友善良正直与否，往往能让我们也变得善良正直，为了避免走弯路，我们必须慎重择友。路，我们必须慎重择友。D 朋友善良正直，往往能让我们也变得善良正直，为了避免走弯路，朋友善良正直，往往能让我们也变得善良正直，为了避免走弯路，我们必须慎重择友。我们必须慎重择友。D【解析】【解析】画线句有两处语病：画线句有两处语病：两面对一面。
11、可以把两面对一面。可以把“是否是否”删删去。去。否定不当。可以把否定不当。可以把“避免避免”或或“不再不再”删去。故选删去。故选D。3 秋天的怀念中伟大无私的母爱深深地感动了每一个人，为秋天的怀念中伟大无私的母爱深深地感动了每一个人，为此，七年级举行以此，七年级举行以“感恩母爱感恩母爱”为主题的综合性学习活动，请你参加并为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的活动任务。完成下面的活动任务。(1)宣传组为此次活动准备了一副对联，其中有一个字在形式要求上宣传组为此次活动准备了一副对联，其中有一个字在形式要求上存在问题，请你在不违背原意的前提下修改。存在问题，请你在不违背原意的前提下修改。上联：
12、上联：秋水望穿，倚闾秋水望穿，倚闾【注】【注】常忘风霜蛮常忘风霜蛮 下联：下联：庭花落尽，听雨更忧子女寒庭花落尽，听雨更忧子女寒【注】【注】倚闾：靠着里门，形容父母急切盼望子女回家的心情。倚闾：靠着里门，形容父母急切盼望子女回家的心情。“”字有问题，应改为字有问题，应改为“”。蛮蛮苦苦(或：冷、冽、凛、猛、紧或：冷、冽、凛、猛、紧)【解析】【解析】“蛮蛮”为平声，不符合对联为平声，不符合对联“仄起平收仄起平收”的要求。可更换的要求。可更换为一个意境相符且为仄声的具有形容词性的字，如苦、冷、冽、凛等。为一个意境相符且为仄声的具有形容词性的字，如苦、冷、冽、凛等。(2)右图是活动宣传海报中的一幅漫
13、画，请你为这幅漫画起名，并谈右图是活动宣传海报中的一幅漫画，请你为这幅漫画起名，并谈谈其中的寓意。谈其中的寓意。漫画名：漫画名：寓意：寓意：“孝子孝子”孝敬父母，不能只停留在语言上，而要落实到行动上。孝敬父母，不能只停留在语言上，而要落实到行动上。(3)下面是小苏为本次活动写的开场白，请你仿照画线句子补写一个下面是小苏为本次活动写的开场白，请你仿照画线句子补写一个句子，使之构成一组排比句。句子，使之构成一组排比句。母爱是一种最无私的感情，母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田它像春天的甘霖，洒落在我们的心田；它像它像 ，；它像冬日的暖阳，驱散我们的；它像冬日的暖阳，驱散我们的
14、寒冷。寒冷。和煦的春风和煦的春风抚慰我们的创伤抚慰我们的创伤(4)戏剧小组打算将秋天的怀念中母亲想带戏剧小组打算将秋天的怀念中母亲想带“我我”去北海赏菊的去北海赏菊的片段排演成话剧，下面是片段排演成话剧，下面是“母亲母亲”这一角色入场时的表演设计单，请你这一角色入场时的表演设计单，请你补充完整。补充完整。表演设计单表演设计单画外音画外音儿子双腿瘫痪后，脾气就变得暴怒无常，可是他还年轻，以儿子双腿瘫痪后，脾气就变得暴怒无常，可是他还年轻，以后的路可怎么走啊后的路可怎么走啊动作动作悄悄走上场，静静地坐在儿子旁边，挡在窗前悄悄走上场，静静地坐在儿子旁边，挡在窗前神态神态小心翼翼，充满期待小心翼翼，充
15、满期待语言语言北海的菊花开了，我推着你北海的菊花开了，我推着你去看看吧去看看吧悄悄走上场，静静地坐在儿子旁边，挡在窗前悄悄走上场，静静地坐在儿子旁边，挡在窗前小心翼翼，充满期待小心翼翼，充满期待 阅读下列语段，回答文后各题。阅读下列语段，回答文后各题。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。地飘落。【A】母亲进来了，】母亲进来了，挡挡在窗前：在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看北海的菊花开了，我推着你去看看吧。吧。”【B】她憔悴的脸上现出】她憔悴的脸上现出央央求求般的神色。般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是你要是愿意，
16、就明天？愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明好吧，就明天。天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准那就赶紧准备准备。备。”“”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿仿膳膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁
17、一个你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。她忽然不说了。对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。【C】她出去了，就】她出去了，就再再也也没回来。没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。【已经病成那样。【D】看着三轮车远去，也】看着三轮车远去，也绝绝没有想到那没有想到那竟竟是永远的诀是永远的诀别。别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，
18、像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活4 已悟透生活的作者用已悟透生活的作者用“艰难艰难”一词评价母亲的一生
19、，你所理解的一词评价母亲的一生，你所理解的母亲的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。母亲的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。母亲身体不好，和疾病斗争；母亲身体不好，和疾病斗争；母亲担心儿子的病情和心情，怕母亲担心儿子的病情和心情，怕儿子绝望，努力进行各种尝试。儿子绝望，努力进行各种尝试。5 下面选项对应语句中加点词蕴含的情感，分析不正确的一项是下面选项对应语句中加点词蕴含的情感，分析不正确的一项是（B ）【核心能力点：分析词语的表达效果】）【核心能力点：分析词语的表达效果】A“挡挡”突出母亲的细心，她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪。突出母亲的细心，她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪
20、。B“央求央求”反映出儿子因残疾而绝望的状态对母亲的心理造成了巨大反映出儿子因残疾而绝望的状态对母亲的心理造成了巨大伤伤害。害。C“再也再也”表达了作者对亲人逝去的无比痛苦和遗憾的心情。表达了作者对亲人逝去的无比痛苦和遗憾的心情。D“绝绝”和和“竟竟”，说明作者当时对母亲的病情和永远的离去毫无思，说明作者当时对母亲的病情和永远的离去毫无思想准备。想准备。B【解析】【解析】“央求央求”一词写出了母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕一词写出了母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。自己支撑不到那一天的复杂心理。B项项“对母亲的心理造成了巨大伤害对母亲的心理造成了巨大伤害”的说法错
21、误。故选的说法错误。故选B。6 文末画波浪线的句子属于什么描写？这样的描写有什么深意？文末画波浪线的句子属于什么描写？这样的描写有什么深意？景物描写景物描写(环境描写环境描写)。描写北海的各色菊花开得烂漫多姿，象征着母。描写北海的各色菊花开得烂漫多姿，象征着母亲临终的希望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择怎样的人生之路，都要亲临终的希望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择怎样的人生之路，都要活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。此处的景物描写烘活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。此处的景物描写烘托了作者的心境托了作者的心境由曾经的悲观绝望走向了明朗、勇敢、坚强。由曾经的悲观绝望走向了明
22、朗、勇敢、坚强。品味下面语句，体会加点词蕴含的情感。品味下面语句，体会加点词蕴含的情感。(见统编教材七上第见统编教材七上第26页页“思考思考探究探究积累四积累四”)【核心能力点：分析词语的表达效果】【核心能力点：分析词语的表达效果】可我却可我却一一直直都不知道，她的病已经到了那步田地。都不知道，她的病已经到了那步田地。【设计意图】【设计意图】引导学生抓住关键词语，从字里行间体会作者深沉含引导学生抓住关键词语，从字里行间体会作者深沉含蓄的感情。蓄的感情。“一直一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来
23、无比悔恨的心情。有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。“分析词语的表达效果分析词语的表达效果”常见的考查方式：常见的考查方式：1 请赏析下面句子中加点词语的表达效果。请赏析下面句子中加点词语的表达效果。2 联系语境，品析联系语境，品析(体会体会)(词语词语)的表达效果。的表达效果。3 句中的句中的(词语词语)能否用能否用(词语词语)替换？为什么？替换？为什么？解题思路：解题思路：第一步，了解词性、词的本义、词的感情色彩，分析有无运用修辞第一步，了解词性、词的本义、词的感情色彩，分析有无运用修辞手法。手法。第二步，结合语境揣摩词语的确切含义及效果。第二步，结合语境揣摩词语的确切含义及效
24、果。第三步，体会词语所蕴含的思想感情。第三步，体会词语所蕴含的思想感情。例如：例如：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿，好好儿活，好好儿活”一句中一句中“扑扑”“”“抓抓”两个动词，生动两个动词，生动形象地写出了母亲急于阻止形象地写出了母亲急于阻止“我我”自虐的动作，突出表现了母亲对自虐的动作，突出表现了母亲对“我我”的心疼和关爱。的心疼和关爱。(2023邵阳邵阳改编改编)阅读下面的文章，回答问题。阅读下面的文章，回答问题。温馨的意味温馨的意味梁晓声梁晓声那夜失眠，我倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看
25、有无那夜失眠，我倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。温馨之蕊风干在我的记忆中。从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班，每天早上天还未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回班，每天早上天还未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若是冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去接到家里。若是冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去接母亲。从那儿可以望到马路，一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行母亲。从那儿可以望到马路，一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。人。
26、终于有一个人影出现，矮小，然而终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖肥胖”，那是身穿了工地上发，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，远远望去，就像矮小却穿了笨重铠甲的古的过膝的很厚的棉坎肩所致，远远望去，就像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒代兵卒，我断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走，我断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！于是我边跑着迎上去，边叫：于是我边跑着迎上去，边叫：“妈！妈妈！妈”如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温如今回想起来
27、，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。馨。回想之际，觉得更是了。小学四年级暑假中的一天，我跟同学们到近郊去玩，采回了一大小学四年级暑假中的一天，我跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛她的儿女她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成十二生肖。再之后还编了大象、狮们属什么，她就先编什么。之后编成十二生肖。再之后还编了大象、狮子、仙鹤和凤凰子、仙鹤和凤凰
28、母亲每编成一种，我们便一阵赞叹。于是母亲一向母亲每编成一种，我们便一阵赞叹。于是母亲一向忧愁的脸上，难得浮现出了微笑忧愁的脸上，难得浮现出了微笑如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编成的小动物，成的小动物，插插满满了我们破家的各处，到了来年，草籽干硬脱落，才了我们破家的各处，到了来年，草籽干硬脱落，才不不得得不不一一丢弃。一一丢弃。上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活儿都拿得起，干得很是在行。几乎每一年墙，修火炕，砌炉子，样
29、样活儿都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，我们都要把家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住直春节前，我们都要把家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住直打盹儿，不一会儿便东倒西歪全睡了，只有我一个人还在细细地擦、打盹儿，不一会儿便东倒西歪全睡了，只有我一个人还在细细地擦、擦、擦擦、擦连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，家中的一切都干干净净、有条不紊，看得他来，看看这儿，瞅瞅那儿，家中的一切都干干净净、有条不紊，看得他们目瞪口呆们目瞪口呆如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有
30、如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里。他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷下乡了，每次探家，我总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一下乡了，每次探家，我总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱，无言地塞在母亲年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱，无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或两百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友瘦小而粗糙的手里，或两百，或三百。三百的时候，当然
31、是向知青战友们借了些的。那年月，两三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，泪就们借了些的。那年月，两三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，泪就下来了下来了如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这个儿子的想法。我的心使苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨温馨，它不是设计与布
32、置的结果，也不是刻意营造出来的。它储温馨，它不是设计与布置的结果，也不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，溶解在寻常存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，溶解在寻常日子的交替中。它虽溶解在日子里，却并没有消亡，而是在光阴和岁月日子的交替中。它虽溶解在日子里，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们在不经意间又想起它中渐渐沉淀，等待我们在不经意间又想起它(选自书摘，有删改选自书摘，有删改)7 通读全文，根据已有信息，补全下面的鱼骨图。通读全文，根据已有信息，补全下面的鱼骨图。母亲的古怪身影母亲的古怪身影粉刷房子粉刷房子母亲用狗尾草编小
33、动物母亲用狗尾草编小动物母亲的泪花母亲的泪花8 文章中一再说文章中一再说“如今回想起来如今回想起来”“”“如今想来如今想来”有什么作用？有什么作用？内容上，内容上，“如今回想起来如今回想起来”“”“如今想来如今想来”等表明是现在的等表明是现在的“我我”在回忆过去，并提炼了回忆中在回忆过去，并提炼了回忆中“温馨温馨”的具体体现：母亲的身影、微的具体体现：母亲的身影、微笑，家人惊喜的眼睛和母亲的泪花。暗示了笑，家人惊喜的眼睛和母亲的泪花。暗示了“温馨温馨”储存在平常生活储存在平常生活中、沉淀在记忆里的主旨。中、沉淀在记忆里的主旨。结构上，多次出现结构上，多次出现“如今回想起来如今回想起来”“”“如
34、如今想来今想来”，将回忆有序串联起来，并与开头、结尾相呼应，使文章条理，将回忆有序串联起来，并与开头、结尾相呼应，使文章条理清晰，结构完整。清晰，结构完整。9 文中的词句情感真切，请按要求并结合上下文品析句子。文中的词句情感真切，请按要求并结合上下文品析句子。(1)终于有一个人影出现，矮小，然而终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖肥胖”，那是身穿了工地上，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，远远望去，就像矮小却穿了笨重铠甲的发的过膝的很厚的棉坎肩所致，远远望去，就像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。古代兵卒。(从修辞角度从修辞角度)运用比喻的修辞手法，将身着棉坎肩的母亲，比作穿了笨重铠甲的
35、运用比喻的修辞手法，将身着棉坎肩的母亲，比作穿了笨重铠甲的矮小士兵，生动形象地描绘出严寒中母亲归家的身影，给矮小士兵，生动形象地描绘出严寒中母亲归家的身影，给“我我”留下了留下了深刻的印象，突出了母亲的艰辛，表达了深刻的印象，突出了母亲的艰辛，表达了“我我”对母亲深沉的爱。对母亲深沉的爱。(2)那些狗尾草编成的小动物，那些狗尾草编成的小动物，插插满满了我们破家的各处，到了来年，了我们破家的各处，到了来年，草籽干硬脱落，才草籽干硬脱落，才不不得得不不一一丢弃。一一丢弃。(分析句子中加点词语的表达效果分析句子中加点词语的表达效果)【核心能力点：分析词语的表达效果】【核心能力点：分析词语的表达效果】
36、“插满插满”可以看出母亲编小动物的数量之多，体现了母亲对我们的可以看出母亲编小动物的数量之多，体现了母亲对我们的爱；爱；“不得不不得不”有不情愿的意思，体现了我们对母亲编的小动物的珍有不情愿的意思，体现了我们对母亲编的小动物的珍爱，及对其带来的温馨的留恋，即使上面的草籽脱落了也不舍得丢弃。爱，及对其带来的温馨的留恋，即使上面的草籽脱落了也不舍得丢弃。10 小语和小文在阅读文章后展开了讨论，请你补全他们的对话。小语和小文在阅读文章后展开了讨论，请你补全他们的对话。小语：小语：读完这篇文章，我感受到了浓浓的读完这篇文章，我感受到了浓浓的“母爱母爱”。它隐藏在生活。它隐藏在生活的点滴之中，一直滋润着
37、子女的心灵，关注着子女的成长。的点滴之中，一直滋润着子女的心灵，关注着子女的成长。小文：小文：我从文章中读出了我从文章中读出了“责任责任”，母亲，母亲 ，体现了母亲对家庭的责任；，体现了母亲对家庭的责任；“我我”，体现，体现了了“我我”对家庭、对父母的责任。对家庭、对父母的责任。小语：小语：所以，作为子女的我们应该所以，作为子女的我们应该 。为了全家的生活，每天为了全家的生活，每天起早贪黑去离家很远的工地上班起早贪黑去离家很远的工地上班下乡后每次探家，都会把自己省吃俭用的钱给母亲补贴家用下乡后每次探家，都会把自己省吃俭用的钱给母亲补贴家用在父母需要的时候给予他们帮在父母需要的时候给予他们帮助，成为他们的依靠，让他们感受到子女带来的温暖助，成为他们的依靠，让他们感受到子女带来的温暖
